德育新年手工活動方案一、活動背景德育工作在學校教育中占據著重要地位，它不僅關乎學生的品德修養和行為習慣的養成，更是培養學生全面發展的關鍵。新年作為一個重要的時間節點，具有獨特的教育價值。通過開展新年手工活動，將德育與手工藝術相結合，既能讓學生在動手實踐中感受新年的氛圍，又能在活動過程中培養學生的創造力、想象力、合作能力以及耐心和細心等品德素質。二、活動目標1.讓學生通過手工制作，了解新年的傳統習俗和文化內涵，增強對新年的認識和感受。2.培養學生的動手能力和創造力，提高學生的手工制作技能。3.促進學生之間的交流與合作，培養學生的團隊合作精神和社交能力。4.在活動過程中，培養學生的耐心、細心和專注力，提高學生的自我管理能力。5.通過活動，激發學生對德育的興趣和積極性，促進學生品德的提升。三、活動時間[具體活動時間，如寒假期間的某一天或某幾天]四、活動地點學校教室、手工制作室或室外活動場地（根據活動內容和天氣情況確定）五、參與人員全體學生六、活動準備1.教師準備收集新年相關的圖片、資料、故事等，制作成PPT或視頻，用于活動導入和講解。準備各種手工制作材料，如彩紙、剪刀、膠水、顏料、毛線、珠子等，根據活動內容和學生年齡特點進行選擇和搭配。設計活動流程和指導方案，明確每個環節的任務和要求。準備活動所需的工具和設備，如投影儀、音響、手工制作工具等，確保活動的順利進行。2.學生準備提前了解新年的傳統習俗和文化內涵，可以通過查閱書籍、上網搜索等方式進行學習。準備好自己的手工制作工具和材料，如剪刀、膠水、彩紙等，可以根據自己的興趣和愛好選擇制作內容。穿著適合手工制作的服裝和鞋子，避免在活動中受到傷害。七、活動內容1.新年文化知識講解通過PPT或視頻展示新年的傳統習俗，如貼春聯、掛年畫、放鞭炮、吃年夜飯等，讓學生了解新年的文化內涵和意義。講述新年相關的故事，如《年的傳說》《壓歲錢的故事》等，激發學生對新年的興趣和好奇心。引導學生討論新年的意義和價值，讓學生深刻體會到新年是一個團圓、喜慶、祝福的節日。2.手工制作環節紙藝制作教學生制作新年賀卡，讓學生在賀卡上寫下自己對家人、朋友的祝福和問候，培養學生的感恩之情和表達能力。指導學生制作新年燈籠，讓學生通過折疊、粘貼等方式制作出各種形狀的燈籠，感受新年的喜慶氛圍。組織學生制作新年窗花，讓學生在彩紙上剪出各種美麗的圖案，如梅花、福字等，提高學生的剪紙技能和審美能力。毛線編織教學生編織新年圍巾，讓學生用毛線編織出一條溫暖的圍巾，送給自己的家人或朋友，表達自己的關愛之情。指導學生編織新年掛飾，如毛線球、毛線花等，讓學生通過編織出各種可愛的掛飾，裝飾自己的房間，增添新年的氛圍。珠子串珠教學生制作新年手鏈，讓學生用珠子串出一條漂亮的手鏈，送給自己或他人，展示自己的手工制作成果。指導學生制作新年項鏈，讓學生用珠子串出一條精致的項鏈，培養學生的耐心和細心。3.作品展示與分享將學生制作的手工作品展示在教室或活動場地內，讓學生互相欣賞和學習。邀請學生上臺分享自己的制作過程和心得體會，讓學生在分享中獲得成就感和自信心。評選出優秀作品，并給予獎勵，如頒發獎狀、獎品等，激發學生的積極性和創造力。八、活動評估1.觀察評估觀察學生在活動中的表現，如參與度、合作能力、動手能力等，記錄學生的行為表現和進步情況。觀察學生的作品質量和創意程度，評估學生的手工制作技能和創造力。2.學生自評讓學生對自己在活動中的表現進行自評，如自己在哪些方面做得好，哪些方面還需要改進等，培養學生的自我反思能力。3.學生互評讓學生互相評價對方的作品和表現，如對對方的作品給予評價和建議，對對方在活動中的表現進行表揚和鼓勵等，培養學生的人際交往能力和團隊合作精神。4.教師評價教師對學生在活動中的表現進行綜合評價，如對學生的參與度、合作能力、動手能力、作品質量等方面進行評價，給予學生客觀、公正的反饋和建議，促進學生的全面發展。九、活動總結1.教師總結對活動進行全面總結，回顧活動的過程和內容，總結活動的優點和不足之處。對學生在活動中的表現進行評價和反饋，肯定學生的努力和進步，指出學生存在的問題和不足，提出改進的建議和措施。對活動的效果進行評估，如學生對新年文化的了解程度、手工制作技能的提高情況等，評估活動的目標達成情況。2.學生總結讓學生對自己在活動中的表現進行總結，回顧自己在活動中的收獲和體會，如學到了哪些知識和技能，提高了哪些能力等。讓學生對活動提出自己的意見和建議，如對活動內容、活動形式、活動時間等方面的意見和建議，為今后的活動提供參考和借鑒。十、注意事項1.安全第一，在活動過程中，教師要時刻關注學生的安全，提醒學生注意使用工具和材料的安全，避免發生意外事故。2.衛生環保，在活動結束后，教師要引導學生清理活動場地，保持環境整潔，培養學生的環保意識。3.因材施教，根據學生的年齡特點和手工制作水平，選擇適