幼兒班級閱讀月活動方案一、活動主題“書香潤童心，閱讀伴成長”二、活動目的通過開展閱讀月活動，激發幼兒的閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣，豐富幼兒的知識儲備，提高幼兒的語言表達能力和思維能力，營造濃厚的班級閱讀氛圍，促進幼兒全面發展。三、活動時間[具體活動時間，例如：X月X日X月X日]四、活動對象[幼兒班級名稱]全體幼兒五、活動準備1.環境創設在班級內設置閱讀區，投放豐富多樣的繪本、圖書等閱讀材料。閱讀區可分為故事區、繪本區、益智區等不同區域，每個區域設置相應的標識。利用教室墻面、走廊等空間，布置閱讀主題墻，展示幼兒的閱讀作品、閱讀心得等，營造濃厚的閱讀氛圍。在班級門口設置“閱讀明星榜”，對在閱讀月活動中表現優秀的幼兒進行表彰和獎勵。2.閱讀材料準備教師根據幼兒的年齡特點和興趣愛好，精心挑選適合的繪本、圖書、故事卡片等閱讀材料，確保閱讀材料的數量充足、種類豐富。發動家長資源，鼓勵家長為班級捐贈適合幼兒閱讀的書籍，并進行登記和整理。3.人員安排教師擔任活動的組織者和引導者，負責活動的策劃、組織、實施和指導。邀請家長志愿者參與活動，如故事媽媽/爸爸、圖書管理員等，協助教師開展活動。六、活動內容與形式1.閱讀啟動儀式（第1周）活動目標：激發幼兒對閱讀月活動的興趣和熱情，營造活動氛圍。活動流程開場致辭：教師向幼兒介紹閱讀月活動的主題、目的和活動內容，激發幼兒的參與熱情。故事導入：邀請故事媽媽/爸爸為幼兒講述一個精彩的繪本故事，如《猜猜我有多愛你》，引發幼兒的閱讀興趣。閱讀倡議：教師向幼兒發出閱讀倡議，鼓勵幼兒每天堅持閱讀，養成良好的閱讀習慣。簽名活動：幼兒在“閱讀月活動倡議書”上簽名，表達自己參與活動的決心。2.繪本漂流活動（第23周）活動目標：豐富幼兒的閱讀資源，培養幼兒自主閱讀和分享閱讀的能力。活動流程圖書整理：教師將班級內的繪本、圖書進行分類整理，貼上標簽，建立“圖書漂流站”。漂流規則介紹：教師向幼兒介紹繪本漂流的規則，如每人每次只能借一本圖書，借閱期限為一周，要愛護圖書等。圖書借閱：幼兒根據自己的興趣選擇圖書，到“圖書漂流站”辦理借閱手續，領取圖書。閱讀分享：幼兒在閱讀完圖書后，與同伴分享自己的閱讀感受和收獲，可以通過講故事、表演等形式進行分享。圖書歸還：幼兒在借閱期限結束后，將圖書歸還到“圖書漂流站”，教師對歸還的圖書進行檢查和整理，為下一次漂流做好準備。3.親子閱讀活動（第4周）活動目標：增進親子關系，培養家長的閱讀陪伴意識，提高幼兒的閱讀能力。活動流程親子閱讀時光：鼓勵家長每天抽出一定的時間與幼兒一起閱讀，如睡前閱讀、周末閱讀等，并拍照記錄親子閱讀的美好瞬間。親子閱讀分享會：邀請家長和幼兒一起參加班級組織的親子閱讀分享會，家長和幼兒可以通過講故事、朗誦兒歌、表演繪本劇等形式，分享自己的親子閱讀經驗和成果。親子閱讀打卡：家長和幼兒在閱讀月活動期間，每天在班級群內進行親子閱讀打卡，記錄閱讀的時間、內容和感受。教師對堅持打卡的家庭進行表揚和獎勵。4.閱讀之星評選（貫穿整個活動月）活動目標：激勵幼兒積極參與閱讀活動，樹立閱讀榜樣，培養幼兒的閱讀興趣和習慣。評選標準閱讀量：在閱讀月活動期間，閱讀圖書的數量較多。閱讀習慣：每天堅持閱讀，能主動閱讀，閱讀姿勢正確。閱讀表達：能清晰、連貫地講述故事，表達自己的閱讀感受和想法。閱讀興趣：對閱讀表現出濃厚的興趣，積極參與閱讀活動。評選方式教師評價：教師根據評選標準，對幼兒在閱讀月活動中的表現進行觀察和記錄，作為評選的重要依據。家長評價：邀請家長參與評價，家長可以根據幼兒在家中的閱讀表現，對幼兒進行評價。幼兒自評：鼓勵幼兒對自己在閱讀月活動中的表現進行自我評價，如自己最喜歡的圖書、閱讀的收獲等。獎勵設置閱讀之星獎狀：為評選出的“閱讀之星”頒發獎狀，以資鼓勵。小獎品：為“閱讀之星”準備一份小獎品，如繪本、書簽、拼圖等，激發幼兒的閱讀興趣。七、活動延伸1.在班級設置“圖書角”，將閱讀月活動中投放的閱讀材料繼續保留，供幼兒在日常活動中自主閱讀。2.鼓勵幼兒將自己喜歡的圖書帶回家與家人分享，擴大閱讀的影響力。3.開展“故事大王”比賽、“繪本創作”等活動，進一步激發幼兒的閱讀興趣和創造力。八、活動預算1.閱讀材料費用：[X]元（包括購買繪本、圖書、故事卡片等）2.環境創設費用：[X]元（包括布置閱讀區、主題墻等）3.獎品費用：[X]元（包括獎狀、小獎品等）4.其他費用：[X]元（如活動宣傳費用、家長志愿者補貼等）總預算：[X]元九、注意事項1.教師要關注幼兒的閱讀情況，及時給予指導和幫助，鼓勵幼兒積極參與閱讀活動。2.注意閱讀材料的選擇和更新，確保閱讀材料適