幼兒秋季自然活動方案一、活動背景秋季是一個充滿變化和魅力的季節，大自然在這個時候展現出豐富多樣的色彩與景象。對于幼兒來說，秋季自然活動不僅能讓他們親近大自然，感受季節的變換，還能促進其觀察力、想象力、創造力以及身體協調能力的發展。通過參與自然活動，幼兒可以更好地了解自然規律，培養對自然的熱愛之情，為其全面發展奠定良好基礎。二、活動目標1.認知目標引導幼兒觀察秋季大自然的變化，如樹葉的顏色、形狀變化，花草的生長狀態等，豐富幼兒關于秋季的認知經驗。幫助幼兒了解秋季常見動植物的生活習性和特點，培養幼兒對自然科學的興趣。2.技能目標鍛煉幼兒的觀察力、注意力和感知能力，提高幼兒用多種感官探索自然的能力。發展幼兒的語言表達能力，鼓勵幼兒用語言描述自己在自然中的發現和感受。培養幼兒的動手能力，如進行簡單的自然物收集、制作等活動。3.情感目標激發幼兒對大自然的熱愛之情，讓幼兒在親近自然的過程中感受自然的美好與神奇。培養幼兒的團隊合作精神和獨立探索精神，增強幼兒的自信心和責任感。三、活動時間[具體活動時間區間，例如：XX年X月X日XX年X月X日，每周X上午9:0011:00]四、活動地點幼兒園周邊公園、植物園或自然生態良好的小區綠地等五、活動對象[具體年齡段的幼兒，如小班全體幼兒、中班全體幼兒等]六、活動準備1.教師準備提前對活動地點進行實地考察，了解周邊環境及安全隱患，制定詳細的活動路線和應急預案。根據活動內容準備豐富的教學材料，如放大鏡、筆記本、畫筆、標本夾、收集袋等工具，以及與秋季自然相關的圖片、圖書、科普視頻等資料。準備活動所需的獎品，如小貼紙、小書簽、自制的自然小卡片等，用于獎勵表現優秀的幼兒。組織教師進行活動培訓，使其熟悉活動流程、掌握指導幼兒的方法和安全注意事項。2.幼兒準備提前告知幼兒活動內容和注意事項，激發幼兒參與活動的興趣和積極性。提醒幼兒穿著舒適、便于活動的服裝和運動鞋，并根據天氣情況準備合適的外套。3.其他準備與活動地點管理方溝通協調，確保活動順利進行。準備充足的飲用水，為幼兒準備一些簡單的點心，如水果、餅干等。七、活動內容與實施（一）秋季自然觀察周1.活動一：樹葉大發現活動時間：第1周周一上午活動地點：幼兒園周邊公園活動過程教師帶領幼兒來到公園，引導幼兒觀察不同樹木的樹葉，鼓勵幼兒用眼睛看、用手摸、用鼻子聞等方式感受樹葉的特征。組織幼兒分組收集不同形狀、顏色的樹葉，放入收集袋中。回到幼兒園后，教師引導幼兒將收集的樹葉進行分類展示，并鼓勵幼兒用語言描述樹葉的形狀、顏色和觸感，如“這片樹葉是長長的，像小船一樣”“這片樹葉摸起來很光滑，顏色是金黃色的”等。2.活動二：花草知多少活動時間：第1周周二上午活動地點：幼兒園種植園活動過程教師帶領幼兒來到種植園，觀察秋季花草的生長情況。向幼兒介紹一些秋季常見花草的名稱和特點，如菊花、桂花等，引導幼兒觀察它們的花朵、葉子和莖的特征。鼓勵幼兒用畫筆將自己喜歡的花草畫下來，并與同伴分享自己的發現，如“我發現菊花有很多種顏色，花瓣像小爪子一樣”“桂花的香味好濃呀，小小的花朵藏在葉子中間”。3.活動三：昆蟲探秘活動時間：第1周周三上午活動地點：幼兒園周邊綠地活動過程教師為幼兒講解秋季常見昆蟲的生活習性和特點，如螞蟻、蝴蝶、蜻蜓等，并提醒幼兒觀察時要注意安全，不要傷害昆蟲。幼兒分組在綠地中尋找昆蟲，教師引導幼兒用放大鏡仔細觀察昆蟲的外形特征和活動情況，并用筆記本記錄下來。回到幼兒園后，組織幼兒進行小組討論，分享自己找到的昆蟲以及觀察到的有趣現象，如“我看到螞蟻排著長長的隊伍在搬家”“蝴蝶的翅膀上有好多漂亮的花紋”等。（二）自然手工制作周1.活動一：樹葉拼圖活動時間：第2周周一上午活動地點：幼兒園美工室活動過程教師展示一些用樹葉拼貼成的圖案，如動物、植物等，激發幼兒的創作興趣。幼兒選擇自己收集的樹葉，發揮想象力，拼貼出自己喜歡的圖案。教師鼓勵幼兒大膽創新，可以添加一些其他自然材料，如小石子、樹枝等，使作品更加豐富。完成后，幼兒互相欣賞作品，并向同伴介紹自己的創作思路，如“我用樹葉拼了一只小兔子，長長的耳朵是用這片柳葉做的”。2.活動二：花草標本制作活動時間：第2周周二上午活動地點：幼兒園科學探索室活動過程教師向幼兒介紹制作花草標本的方法和步驟，如采集、整理、壓制等。幼兒分組采集自己喜歡的花草，帶回科學探索室進行整理。教師指導幼兒將花草擺放整齊，盡量保持其原有形態。幼兒將整理好的花草放入標本夾中，用重物壓制，等待標本干燥成型。在壓制過程中，教師引導幼兒觀察花草顏色和形狀的變化。標本制作完成后，教師幫助幼兒將標本裝訂在卡片上，并貼上標簽，寫上花草的名稱、采集時間和地點等信息，制作成一份屬于自己的花草標本。3.活動三：種子創意畫活動時間：第2周周三上午活動地點：幼兒園美工室活動過程教師收集各種植物種子，如黃豆、綠豆、紅豆、玉米等，展示給幼兒看，并介紹不同種子的特點。幼兒選擇自己喜歡的種子，發揮想象力，用種子拼貼或繪畫出一幅作品。教師鼓勵幼兒嘗試不同的組合方式，如用種子拼出動物的輪廓，用顏料畫出背景等。完成作品后，幼兒互相交流分享，講述自己作品的創意和想法，如“我用綠豆拼成了一條小魚，黑豆做它的眼睛”“我畫了一片秋天的樹林，用種子做樹葉”。（三）秋季自然故事周1.活動一：聽故事，賞自然活動時間：第3周周一上午活動地點：幼兒園繪本館活動過程教師挑選一些與秋季自然相關的繪本故事，如《一片葉子落下來》《小種子》等，帶領幼兒來到繪本館。教師生動地講述繪本故事，引導幼兒仔細傾聽，觀察繪本中的畫面，感受秋季自然的變化和生命的輪回。故事講述結束后，組織幼兒進行討論，鼓勵幼兒分享自己對故事的理解和感受，如“我覺得一片葉子落下來很可惜，但是它也給大樹媽媽提供了養分”“小種子經過很多困難才長大開花，我們也要像它一樣勇敢”。2.活動二：我是自然小主播活動時間：第3周周二上午活動地點：幼兒園多功能廳活動過程教師提前安排幼兒準備一個與秋季自然有關的小故事，可以是自己聽過的，也可以是自己創編的。幼兒依次上臺，作為“自然小主播”講述自己準備的故事。其他幼兒認真傾聽，并給予掌聲鼓勵。故事講述結束后，教師引導其他幼兒進行評價，說說自己最喜歡哪個故事，為什么。同時，教師對幼兒的表現進行總結和點評，鼓勵幼兒繼續大膽表達。3.活動三：自然故事創編活動時間：第3周周三上午活動地點：幼兒園教室活動過程教師引導幼兒回顧秋季自然觀察和手工制作活動中的發現和體驗，鼓勵幼兒發揮想象力，創編一個關于秋季自然的故事。幼兒分組進行故事創編，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象，積極表達。提醒幼兒注意故事的完整性和邏輯性，如故事的開頭、中間和結尾。每組推選一名代表上臺分享創編的故事，其他幼兒認真傾聽，感受同伴的創意。教師對幼兒的創編成果進行肯定和鼓勵，并給予一些建議，如如何豐富故事內容、如何運用更生動的語言等。八、活動評估1.觀察記錄教師在活動過程中密切觀察幼兒的表現，包括幼兒的參與度、觀察能力、探索精神、語言表達能力、動手能力等方面，并及時做好記錄。通過觀察記錄，了解幼兒在活動中的發展情況，為后續的教育教學提供參考。2.作品評價對幼兒在自然手工制作活動中完成的作品進行評價，從創意、技巧、合作等方面進行綜合考量。肯定幼兒的優點和進步，同時針對存在的問題提出具體的改進建議，鼓勵幼兒在今后的活動中不斷提高。3.幼兒反饋活動結束后，組織幼兒進行討論，了解幼兒對活動的感受和想法。鼓勵幼兒分享自己在活動中的收獲和體驗，以及對活動的意見和建議。通過幼兒反饋，了解活動的效果和不足之處，以便對活動方案進行調整和完善。九、注意事項1.活動前對幼兒進行安全教育，提醒幼兒遵守活動規則，不隨意離