幼兒構(gòu)建活動方案一、行業(yè)背景幼兒構(gòu)建活動作為幼兒教育領域中的重要一環(huán)，對于幼兒的全面發(fā)展具有不可忽視的作用。通過構(gòu)建活動，幼兒能夠鍛煉手部精細動作、空間感知能力、創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)解決問題的能力以及合作意識。在當前幼兒教育越來越注重培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)的大背景下，構(gòu)建活動為幼兒提供了一個動手實踐、探索創(chuàng)新的平臺。構(gòu)建活動材料豐富多樣，包括積木、拼圖、積塑等，不同的材料具有不同的特點和教育價值。例如，積木可以鍛煉幼兒的搭建技巧和空間思維能力；拼圖有助于提升幼兒的觀察力和邏輯思維能力。同時，構(gòu)建活動形式靈活多變，可以是個體獨立完成，也可以是小組合作進行，能夠滿足不同幼兒的發(fā)展需求。二、活動目標1.認知目標幫助幼兒認識不同構(gòu)建材料的名稱、形狀、顏色和質(zhì)地。引導幼兒理解物體的空間關系，如上下、前后、左右、里外等。2.技能目標鍛煉幼兒的手部精細動作，提高其抓握、拼接、搭建等能力。培養(yǎng)幼兒的空間感知能力，使其能夠準確判斷物體的位置和方向。激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵幼兒用構(gòu)建材料創(chuàng)造出獨特的作品。3.情感目標培養(yǎng)幼兒對構(gòu)建活動的興趣和熱愛，增強其參與活動的積極性和主動性。通過小組合作構(gòu)建活動，提升幼兒的合作意識和團隊精神，讓幼兒學會與他人溝通、協(xié)作。三、活動準備1.材料準備各類積木，如木質(zhì)積木、塑料積木等，數(shù)量充足，確保每個幼兒都能有足夠的材料進行構(gòu)建。拼圖若干，根據(jù)幼兒年齡和能力水平選擇不同難度層次的拼圖。積塑，如雪花片、樂高積木等，顏色豐富，形狀多樣。輔助材料，如人偶、小動物模型、花草樹木模型等，用于豐富構(gòu)建場景。收納盒或收納架，用于存放構(gòu)建材料，方便幼兒取用和整理。2.場地準備選擇一個寬敞、明亮、通風良好的室內(nèi)空間作為構(gòu)建活動場地。在場地內(nèi)設置不同的區(qū)域，如自由構(gòu)建區(qū)、主題構(gòu)建區(qū)、合作構(gòu)建區(qū)等，每個區(qū)域擺放相應的構(gòu)建材料和工具。確保場地安全，檢查地面是否平整，有無尖銳物品，避免幼兒在活動過程中發(fā)生意外。3.人員準備安排專業(yè)的幼兒教師作為活動指導教師，教師應具備豐富的幼兒教育經(jīng)驗和構(gòu)建活動指導能力。根據(jù)幼兒人數(shù)合理安排教師與幼兒的比例，確保每個幼兒都能得到充分的關注和指導。四、活動過程（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師播放一段精彩的構(gòu)建作品視頻，視頻中展示各種奇妙的建筑、交通工具、動物造型等由積木搭建而成的作品，吸引幼兒的注意力。2.播放結(jié)束后，教師提問幼兒：“小朋友們，你們想不想也搭建出這么漂亮的東西呀？”引導幼兒積極回應，激發(fā)幼兒對構(gòu)建活動的興趣。（二）認知材料環(huán)節(jié)（10分鐘）1.教師將各種構(gòu)建材料展示在幼兒面前，向幼兒介紹每種材料的名稱、形狀、顏色和質(zhì)地。例如，拿起一塊積木說：“這是積木，它是長方形的，有紅色、藍色、黃色等很多顏色，摸起來很光滑?！?.讓幼兒親自觸摸、感受不同材料，鼓勵幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)和感受。如：“積木摸起來硬硬的，拼圖的小塊很薄?！保ㄈ┳杂蓸?gòu)建探索環(huán)節(jié)（20分鐘）1.教師引導幼兒進入自由構(gòu)建區(qū)，讓幼兒自由選擇喜歡的構(gòu)建材料，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力進行搭建。2.教師在幼兒活動過程中巡回觀察，鼓勵幼兒嘗試不同的搭建方法和技巧，如壘高、平鋪、圍合等。當幼兒遇到困難時，教師給予適當?shù)囊龑Ш蛶椭缣釂枺骸澳阌X得怎么把這個搭得更穩(wěn)呢？”“我們可以試試把這塊放在哪里？”3.鼓勵幼兒向同伴介紹自己的作品，說說自己搭建的是什么，是用什么材料搭建的，以及是怎么搭建的。（四）主題構(gòu)建環(huán)節(jié)（20分鐘）1.教師提前設定一個主題，如“美麗的公園”，并向幼兒介紹主題內(nèi)容和要求。2.幼兒根據(jù)主題選擇構(gòu)建材料，嘗試搭建與主題相關的場景或物體。例如，用積木搭建公園的亭子、用拼圖拼出公園的小路、用積塑制作花草樹木等。3.教師引導幼兒思考如何將不同的構(gòu)建作品組合在一起，形成一個完整的公園場景。鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，添加一些細節(jié)，如在公園里放置人偶、設置垃圾桶等。4.在幼兒構(gòu)建過程中，教師組織幼兒進行小組討論，分享自己的想法和創(chuàng)意，共同完善主題構(gòu)建作品。（五）合作構(gòu)建環(huán)節(jié)（20分鐘）1.將幼兒分成若干小組，每組46人。2.教師提出一個合作構(gòu)建任務，如搭建一座城堡。每個小組共同商量搭建方案，分工合作，有的幼兒負責搬運材料，有的幼兒負責搭建城墻，有的幼兒負責設計城堡內(nèi)部結(jié)構(gòu)等。3.在合作構(gòu)建過程中，教師引導幼兒學會傾聽他人的意見和建議，相互協(xié)作，共同解決遇到的問題。例如，當小組內(nèi)出現(xiàn)意見分歧時，教師引導幼兒一起討論，尋找最佳解決方案。4.小組完成構(gòu)建作品后，教師組織各小組進行展示和分享。每個小組派一名代表向其他小組介紹自己小組搭建的城堡，包括城堡的特點、使用的材料、分工情況等。其他小組的幼兒可以提問、評價，共同學習和交流。（六）總結(jié)評價環(huán)節(jié)（10分鐘）1.教師邀請每個幼兒分享自己在本次構(gòu)建活動中的收獲和體會，如“我學會了用積木搭高樓”“我和小伙伴一起合作很開心”等。2.教師對幼兒的作品進行評價，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，鼓勵幼兒繼續(xù)保持。同時，針對幼兒在構(gòu)建過程中存在的問題和不足之處，提出改進的建議和方法。例如，表揚某個幼兒搭建的作品很有創(chuàng)意，同時指出在搭建過程中可以更加注意物體的穩(wěn)定性。3.教師對本次構(gòu)建活動進行總結(jié)，回顧活動目標的達成情況，強調(diào)構(gòu)建活動對幼兒發(fā)展的重要意義。鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)積極參與構(gòu)建活動，不斷提高自己的構(gòu)建能力和綜合素質(zhì)。五、活動延伸1.在班級美工區(qū)投放與構(gòu)建活動相關的材料，如彩紙、剪刀、膠水等，鼓勵幼兒用繪畫、手工制作等方式為自己的構(gòu)建作品添加裝飾，進一步豐富作品內(nèi)容。2.開展“構(gòu)建作品展覽”活動，將幼兒在本次構(gòu)建活動中以及后續(xù)延伸活動中完成的優(yōu)秀作品展示在教室的展示區(qū)或幼兒園的公共區(qū)域，讓更多的人欣賞到幼兒的創(chuàng)意和成果，增強幼兒的自信心和成就感。3.鼓勵幼兒回家后與家長一起進行構(gòu)建活動，家長可以為幼兒提供一些廢舊物品，如紙盒、易拉罐等，與幼兒共同制作構(gòu)建材料，開展親子構(gòu)建活動，增進親子關系，同時拓展幼兒的構(gòu)建經(jīng)驗。六、注意事項1.活動過程中要時刻關注幼兒的安全，提醒幼兒正確使用構(gòu)建材料和工具，避免發(fā)生意外傷害。