寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院單招《語文》高分題庫考試時間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘2、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題80分）一、單選題（30小題，每小題2分，共計60分）1、對下列各句所用的修辭手法判斷有誤的一項是（）A．橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（對偶）B．皇帝每天每個小時都要換一套衣服，人們提到他的時候總是說：“皇上在更衣室里。”（夸張）C．你這樣一個人玩耍，不也有點寂寞嗎？（設(shè)問）D．春月是一只青春鳥，馱著幽幽夜色，棲落在古城的檐角。（比喻）答案:C解析:這道題考查修辭手法的判斷。對偶是用字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同的語句表達相關(guān)或相反的意思，A句符合。夸張是對事物進行夸大或縮小的描述，B句中皇帝頻繁換衣的描述是夸張。比喻是用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，D句把春月比作青春鳥。C句是反問，意思是“你這樣一個人玩耍，會有點寂寞”，不是設(shè)問。所以答案是C。2、下列對詩句的朗讀語氣、語調(diào)解說有誤的一項是（）A．雨說，四月已在大地上等待久了……(期盼與渴望)B．我呼喚每一個孩子的乳名又甜又準(輕快、熱情)C．我來了，雷電不喧嚷，風(fēng)也不擁擠(雄壯、激越)D．當(dāng)你們自由地笑了，我就快樂地安息(活潑、歡快)答案:C解析:這道題考查對詩句朗讀語氣、語調(diào)的理解。在詩歌中，A選項“等待久了”體現(xiàn)期盼與渴望；B選項“呼喚乳名”展現(xiàn)輕快、熱情；D選項“自由地笑”呈現(xiàn)活潑、歡快。而C選項“雷電不喧嚷，風(fēng)也不擁擠”應(yīng)是溫和、輕柔，而非雄壯、激越。3、下列對小說這一文學(xué)樣式的表述，不正確的一項是（）A．小說，以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的展開和對環(huán)境的具體描寫，來反映社會生活，表達作者對生活的認識和作者的情感。B．典型的人物形象、完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫是小說的三個要素。C．小說塑造人物的方法是多種多樣的，其中運用最多的是議論和抒情。D．小說通過故事情節(jié)來展示人物性格，表現(xiàn)中心思想，故事情節(jié)的發(fā)展，一般分為開端-發(fā)展-高潮-結(jié)局。答案:C解析:這道題考查對小說文學(xué)樣式的理解。小說的三要素是人物、情節(jié)、環(huán)境。塑造人物主要通過描寫，而非議論和抒情。A選項準確說明了小說的作用和反映內(nèi)容；B選項指出了小說的關(guān)鍵要素；D選項闡述了故事情節(jié)的發(fā)展階段。所以C選項不正確。4、下列各項中有關(guān)名句書寫有誤的一項是（）A．我向來是不憚以最壞的惡意，來推測中國人的B．更何至于無端在府門前喋血呢？C．然而造化又常常為庸人設(shè)計，以時間的流逝，來洗滌舊跡。D．忘卻的救主快要降臨了罷，我正有寫一點東西的必要了。答案:C解析:這道題考查名句的正確書寫。在文學(xué)常識中，名句的準確記憶很重要。C選項中“以時間的流逝，來洗滌舊跡”應(yīng)為“以時間的流駛，來洗滌舊跡”。A、B、D選項書寫無誤，所以這道題應(yīng)選C。5、下列各句中，標點符號使用不正確的是（）A．承認不懂，才能從不懂變懂；承認不會，才能從不會變會。B．劉勰說得好，“句有可削，足見其疏；字不得減，乃知其密”。C．有時它是借屈原之口朗吟“哀民生之多艱”，有時它是借霍去病之口朗吟“匈奴未滅，何以家為！”這一次，便是借文天祥之口朗吟“正氣歌”。D．孔子說“學(xué)而不思則罔”，只知道讀書而缺乏思考，結(jié)果依舊是恍然若失，迷蒙不清。答案:C解析:這道題考查標點符號的正確使用。C選項中“正氣歌”應(yīng)加書名號，因為它是一部作品的名稱。A選項通過分號清晰地表達了并列關(guān)系；B選項引用恰當(dāng)，標點無誤；D選項引用孔子的話，標點使用正確。綜上所述，答案選C。6、在下面一段話的【】處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）中國的哲學(xué)如一條【】的大河，洶涌而曲折地奔流著。早在三千多年前，中國就涌現(xiàn)出一大批獨具個性的哲學(xué)家，他們不僅提出人類的所有哲學(xué)命題，而且用簡潔有力的文字、詩一般的語言進行極具個性的藝術(shù)化【】，至今都讓人【】。A．波瀾壯闊解釋拍案叫絕B．波濤洶涌解釋嘆為觀止C．波瀾壯闊詮釋嘆為觀止D．波濤洶涌詮釋拍案叫絕答案:C解析:這道題考查詞語運用。“波瀾壯闊”側(cè)重規(guī)模宏大，“波濤洶涌”側(cè)重水勢兇猛，此處形容哲學(xué)用“波瀾壯闊”更合適。“詮釋”比“解釋”更深入、全面，與哲學(xué)的深度契合。“嘆為觀止”強調(diào)贊嘆，“拍案叫絕”側(cè)重贊賞驚奇，文中對古代哲學(xué)家的成就用“嘆為觀止”更恰當(dāng)。綜合來看，C選項最能準確表達文意。7、以下生字有錯誤的一項是()A．卑躬屈膝B．人才輩出C．金榜題名D．一股作氣答案:D解析:這道題考查對常見成語中生字的正確寫法。A選項“卑躬屈膝”、B選項“人才輩出”、C選項“金榜題名”寫法均正確。而“一股作氣”應(yīng)為“一鼓作氣”，出自《左傳》，原指作戰(zhàn)時第一次擊鼓能振作士兵的勇氣。所以這道題應(yīng)選D選項。8、下列各項中，字形和字的注音全都正確的一項是（）A．罪愆yǎn肯綮qìng自鳴得意不落言筌B．畏葸xǐ狡獪huì杳無音信繁無叢雜C．冠者guàn悼念dào撒手人寰淺嘗輒止D．吐露lù精髓suí躊躇滿志五彩斑瀾答案:C解析:這道題考查字形和字音。A項，“罪愆”的“愆”應(yīng)讀“qiān”；B項，“狡獪”的“獪”應(yīng)讀“kuài”，“繁無叢雜”應(yīng)為“繁蕪叢雜”；C項，讀音和字形均正確；D項，“精髓”的“髓”應(yīng)讀“suǐ”，“五彩斑瀾”應(yīng)為“五彩斑斕”。綜上，答案是C選項。9、下列古代文化常識錯誤的一項是（）A．墨子思想的核心是“兼愛”，墨子認為愛人當(dāng)不分親疏貴賤，愛無等差，這樣才能避免混亂，從而實現(xiàn)天下太平。B．六藝，指禮、樂、射、御、書、數(shù)六種技能，也指《易經(jīng)》《尚書》《詩經(jīng)》《禮記》《樂經(jīng)》《春秋》六部經(jīng)書。C．孟子、荀子、墨子、韓非子都繼承了儒家學(xué)派的傳統(tǒng)，是戰(zhàn)國時期重要的思想家。D．“四書”，宋代朱熹抽取《禮記》中的《大學(xué)》《中庸》兩篇，和《論語》《孟子》編在一起，合稱“四書”。答案:C解析:這道題考查古代文化常識。墨子并非繼承儒家學(xué)派傳統(tǒng)，其思想有獨特的主張。A選項對墨子“兼愛”思想的表述正確。B選項關(guān)于六藝的解釋準確。D選項對“四書”的說明無誤。而C選項中墨子屬于墨家學(xué)派，所以該選項錯誤。10、下列各句中加【】虛詞的意義和用法都相同的一項是（）A．師道【之】不傳也久矣彼童子【之】師B．小學(xué)【而】大遺聲非加疾也，【而】聞?wù)哒肅．【其】皆出于此乎今【其】智乃反不能及D．夫庸知其年之先后生【于】吾乎嘗學(xué)琵琶【于】穆曹二善才答案:B解析:這道題考查對文言虛詞意義和用法的理解。在古文中，“而”字常見用法多樣。A項中“之”用法不同；C項中“其”意思不同；D項中“于”意義不同。B項中兩個“而”都表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。所以應(yīng)選B選項。做題時要結(jié)合具體語境仔細分辨虛詞的意義和用法。11、對病句的修改不正確的一項是（）A．我們在修改作文時要改正并找出文章中的錯別字。（將“改正并找出”改為“找出并改正”。）B．地鐵5號線的正式運營，極大地緩解了市內(nèi)交通擁堵。（在“交通擁堵”后加上“的狀況”。）C．我們必須提高認真閱讀的習(xí)慣。（將“提高”改為“加強”。）D．我國人工栽培牡丹的歷史大約有三百年左右。（刪去“大約”或“左右”。）答案:C解析:這道題考查病句修改知識。A選項，應(yīng)先“找出”錯別字再“改正”，順序不能錯。B選項，“緩解”后缺少賓語，加上“的狀況”使句子完整。D選項，“大約”和“左右”語義重復(fù)，需刪去其一。C選項“習(xí)慣”不能用“提高”，應(yīng)將“提高”改為“養(yǎng)成”，而不是“加強”。所以這道題選C。12、依次填入下面文字中橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

央視漢字聽寫大會________。正是這樣一個“素面朝天”的節(jié)目______了熒屏

的生態(tài)結(jié)構(gòu)，______了社會對漢字的關(guān)注，激發(fā)了關(guān)于漢字的深層思考。總之，它傳遞了文化的______。A．可圈可點更換吸引生命力B．差強人意改變增加正能量C．可圈可點改變吸引正能量D．差強人意更換增加生命力答案:C解析:這道題考查詞語的運用。“可圈可點”形容表現(xiàn)好，“差強人意”指大體讓人滿意。這里用“可圈可點”更恰當(dāng)。“改變”側(cè)重性質(zhì)、狀態(tài)變化，“更換”側(cè)重替換。“改變生態(tài)結(jié)構(gòu)”更合適。“吸引關(guān)注”是常用搭配。“正能量”符合傳遞積極意義。綜合看，C選項的詞語最能準確表達文意。13、下列各句中引用的古詩文名句，與語境不協(xié)調(diào)的一項是（）A．無論為學(xué)還是治業(yè)，都需不斷積累，正如“不積跬步，無以至千里”，聚沙成塔，積少成多，長期量變的積累，才會達到質(zhì)變的境界。B．“六月的天，小孩兒的臉。”昨天還是艷陽高照，今天的風(fēng)雨就打落一地樹葉，小帆一邊感嘆“無邊落木蕭蕭下”，一邊翻出厚外套。C．在這科技繁榮、文化多元的新時代，“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”，后浪要增強信心，勇于戰(zhàn)勝前浪，斗志昂揚，砥礪奮進。D．也許前一刻你還在唱嘆“別時茫茫江浸月”，深感凄涼；下一秒就會“忽聞水上琵琶聲”，喜逢知音：人生就是這樣充滿悲歡起伏。答案:B解析:這道題考查古詩文名句與語境的適配性。A句強調(diào)積累，符合語境；C句體現(xiàn)新時代后浪的奮進，恰當(dāng)；D句展現(xiàn)人生的悲歡起伏，合理。B句中“無邊落木蕭蕭下”描繪的是秋天樹葉凋零的景象，與風(fēng)雨打落樹葉的夏天場景不符。所以答案是B。14、填入下面橫線上的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

作為傳統(tǒng)節(jié)日之一，中秋節(jié)的重要文化內(nèi)涵就是團圓。_____，_____，_____。團圓意識，是國人愛家愛國的深層文化心理的重要體現(xiàn)。天涯共此時，家國是同心。中秋夜，許多人依然堅守在崗位上默默奉獻。他們的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，是對家國情懷的有力詮釋。A．團圓對于國人來說不但意味著社會安定、國家富強也代表著親友相聚、家人相守B．團圓對于國人來說不但代表著親友相聚、家人相守也意味著社會安定、國家富強C．對于國人來說團圓既代表著親友相聚、家人相守也意味著社會安定、國家富強D．對于國人來說團圓既意味著社會安定、國家富強也代表著親友相聚、家人相守答案:B解析:這道題考查對句子銜接邏輯的理解。在傳統(tǒng)文化中，團圓先體現(xiàn)在親友相聚、家人相守，進而延伸到社會安定、國家富強。B選項符合這一邏輯順序，先強調(diào)個人層面的親友相聚、家人相守，再上升到社會和國家層面的安定富強，更能體現(xiàn)團圓的豐富內(nèi)涵。15、辭方法與其他三項不同的是（）A．播種希望B．點燒創(chuàng)見的火種C．放飛理想D．酒杯盛滿富裕答案:B解析:這道題考查修辭手法的辨別。A項“播種希望”、C項“放飛理想”、D項“酒杯盛滿富裕”，都是將抽象的概念當(dāng)作具體事物來寫，運用了擬物的修辭。B項“點燒創(chuàng)見的火種”，把“創(chuàng)見”比作“火種”，運用了比喻的修辭。所以B項的修辭方法與其他三項不同。16、對下面文段中所使用的修辭方法的判斷正確的一項是(）

我是你人生路上的一朵花，為你開過了,然后就謝了；我是你綠蔭場上的一根草，為你綠過了,然后就黃了；我是你苦讀時光的一盞燈，為你亮過了，然后就滅了。A．排比B．反復(fù)C．?dāng)M人D．比喻答案:A解析:這道題考查修辭手法的判斷。排比是把三個或以上結(jié)構(gòu)相似、語氣一致、意思相關(guān)或相同的句子排列起來。文段中“我是你人生路上的一朵花……我是你綠蔭場上的一根草……我是你苦讀時光的一盞燈……”結(jié)構(gòu)相似、語氣一致，運用了排比的修辭方法。A選項正確。其他選項，反復(fù)強調(diào)重復(fù)，擬人把物當(dāng)人寫，比喻有本體喻體，均不符合文段特點。17、下列句子中，【】中“其”的用法不同于其他三項的是（)A．【其】妻獻疑曰B．【其】如土石何C．帝感【其】誠D．懼【其】不已也答案:B解析:這道題考查“其”字的用法。A項“其”指他的；C項“其”指他的；D項“其”指他。B項“其”在“其如土石何”中加強反問語氣。其他三項“其”均為代詞，B項用法不同。18、“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”這句詩的作者是()，它描述的是我國三大名樓中的()。A．李白；黃鶴樓B．范仲淹；岳陽樓C．王勃；滕王閣D．杜甫；岳陽樓答案:C解析:這道題考查文學(xué)常識。“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”出自王勃的作品，描述的是滕王閣的景色。李白、范仲淹、杜甫均與此句無關(guān)。在我國三大名樓中，岳陽樓的名句是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，黃鶴樓的名句是“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠”，所以答案是C。19、下列句子，不能體現(xiàn)鄉(xiāng)土中國差序格局的一項是（）A．一表三千里，一堂五百年，再遠還是親。B．井水河水兩相分，凡事講理不講親。C．老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。D．身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。答案:D解析:這道題考查對鄉(xiāng)土中國差序格局的理解。差序格局強調(diào)以自我為中心，關(guān)系像水波紋一樣向外推。A選項體現(xiàn)了親屬關(guān)系的遠近親疏；B選項表明親疏有別；C選項體現(xiàn)了推己及人的親疏觀念。而D選項說的是個人修身到治國平天下的遞進關(guān)系，并非以自我為中心向外推的差序格局。所以答案是D。20、稱司馬遷《史記》為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的作家是（）A．魯迅B．茅盾C．胡適D．周作人答案:A解析:這道題考查對文學(xué)評論的了解。在文學(xué)領(lǐng)域，魯迅對《史記》作出了“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的高度評價。茅盾、胡適、周作人未曾有此評價。所以這道題應(yīng)選A選項魯迅。21、下列詞語中[]字的讀音全都不同的一組是（）A．[姣]美[皎]潔[狡]兔三窟B．[訣]竅[抉]擇[決]一死戰(zhàn)C．[霹]靂[譬]如窮鄉(xiāng)[僻]壤D．[臍]帶[躋]身同舟共[濟]答案:D解析:這道題考查對漢字讀音的辨別。在漢語中，讀音的差異往往與字形和字義相關(guān)。A組“姣、皎、狡”讀音相同；B組“訣、抉、決”讀音相同；C組“霹、譬、僻”讀音相近。而D組“臍（qí）帶、躋（jī）身、同舟共濟（jì）”讀音全都不同。22、對下面這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

念奴嬌·過洞庭

張孝祥

洞庭青草，近中秋，更無一點風(fēng)色。玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉。素月分輝，明河共影，表里俱澄澈。悠然心會，妙處難與君說。

應(yīng)念嶺海經(jīng)年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短發(fā)蕭騷襟袖冷，穩(wěn)泛滄浪空闊。盡挹西江，細斟北斗，萬象為賓客。扣舷獨嘯，不知今夕何夕！A．作者泛舟洞庭湖，開篇直說地點與時間，然后寫湖面、小舟、月亮、銀河。B．上片即景抒懷，描寫廣闊清靜、上下澄明的湖光水色，突出寫它的澄澈。C．“應(yīng)念嶺海經(jīng)年”，虛實結(jié)合，意為推測猜想未來在嶺南一年的生活景象。D．本詞通篇景中見情，筆勢雄奇，境界空闊，表現(xiàn)了作者胸襟灑落的高尚品質(zhì)。答案:C解析:這道題考查對詞的賞析理解。C選項不恰當(dāng)，“應(yīng)念嶺海經(jīng)年”是回憶過去在嶺南的經(jīng)歷，并非推測未來。A選項準確描述了開篇內(nèi)容；B選項指出上片寫景突出澄澈正確；D選項對詞展現(xiàn)的品質(zhì)概括恰當(dāng)。綜合來看，C選項不符合詞的實際內(nèi)涵。23、選出下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．徇情枉法歸根結(jié)底前赴后繼見異思遷B．人聲鼎沸金榜題名驚慌失錯才疏學(xué)淺C．楊眉吐氣肆無忌憚陳詞爛調(diào)油然而生D．三顧茅廬夢寐以求別出新裁痛心疾首答案:A解析:這道題考查對詞語中錯別字的辨別能力。A選項中沒有錯別字。B選項“驚慌失錯”應(yīng)為“驚慌失措”。C選項“楊眉吐氣”應(yīng)為“揚眉吐氣”，“陳詞爛調(diào)”應(yīng)為“陳詞濫調(diào)”。D選項“別出新裁”應(yīng)為“別出心裁”。所以應(yīng)選A選項，需要對常見易錯字有清晰的認識和積累。24、下列標點符號使用錯誤的一項是（）A．春天到了，陸游廣場上桃花啊，杏花啊，李花啊，都開滿了枝頭，吸引了許多市民前來觀賞。B．四川省成都市召開的“考古中國”重大項目工作進展會上，通報了三星堆遺址重要考古發(fā)現(xiàn)與研究成果。C．你是喜歡毛宗崗對《三國演義》的評點？還是喜歡脂硯齋對《紅樓夢》的評點？D．看著眼前的白樺林，我領(lǐng)悟了一個道理：正與直是它們賴以生存的首要條件，哪棵樹在生長中偏離了這個方向，即意味著失去陽光和死亡。答案:C解析:這道題考查標點符號的正確使用。C選項中“是……還是……”是選擇疑問句，中間應(yīng)用逗號，而非問號。A選項列舉花名用頓號正確；B選項陳述工作進展會的情況，標點使用無誤；D選項陳述道理，標點使用恰當(dāng)。綜上，答案選C。25、下列句式有通假字的一項（）A．滅六國者六國也，非秦也B．然余居于此，多可惜，亦多可悲C．蓮花之君子者也D．張良出，要項伯答案:D解析:這道題考查對通假字的掌握。通假字是古代漢語中的一種用字現(xiàn)象。在選項D中，“要”通“邀”，意思是邀請。A、B、C選項均無通假字。所以這道題應(yīng)選D選項。26、結(jié)合語境選擇詞語填空，表述恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

這里有一座高塔，攀登本身沒有任何困難，而在每一級上，從塔上的瞭望孔望見的景致都足夠_______。每一件事物都是新的。______近處或遠處的事物都會使你______，但越往上走，攀登越______，所以我們要學(xué)會堅持。A．扣人心弦只要依戀流連快樂B．扣人心弦既然望而生畏困難C．賞心悅目無論依戀流連困難D．賞心悅目如果望而生畏快樂答案:C解析:這道題考查詞語的運用和語境理解。“賞心悅目”形容看到的景色令人心情愉悅，符合塔上景致的特點。“無論”強調(diào)不管怎樣，與后面“近處或遠處”搭配恰當(dāng)。“依戀流連”體現(xiàn)對美好事物的不舍。越往上攀登越“困難”，符合常理。綜合語境，C選項的詞語能準確表達文意。27、下列句中加【】的成語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．在新冠疫苗接種工作中，志愿者們到社區(qū)、鄉(xiāng)村開展宣傳、服務(wù)工作，為群眾做了許多【可歌可泣】的事情B．他畢生的夢想，就是讓所有人遠離饑餓。“袁隆平”這三個字，對于中國人來說，無疑是千鈞之重，其意義【不言而喻】。C．甘孜州不僅有【栩栩如生】、美麗迷人的自然風(fēng)景，還擁有豐富的歷史文化遺產(chǎn)，其未來的發(fā)展讓人充滿期待。D．在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷程中，青年一代應(yīng)【首當(dāng)其沖】地承擔(dān)起時代賦予的光榮使命，貢獻出自己應(yīng)有的力量。答案:B解析:這道題考查成語的正確運用。“可歌可泣”指悲壯的事跡使人非常感動，疫苗接種工作用此詞程度過重；“不言而喻”指不用說就可以明白，形容袁隆平的意義恰當(dāng)；“栩栩如生”多形容藝術(shù)形象逼真，不能形容自然風(fēng)景；“首當(dāng)其沖”指最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難，用在承擔(dān)使命語境不當(dāng)。所以答案選B。28、于是余有嘆焉。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少。而世之奇?zhèn)ァ⒐骞帧⒎浅Ｖ^，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人為可譏，而在己有悔；盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？此余之所得也。

出自宋代()的《游褒禪山記》。A．司馬遷B．蘇洵C．王安石D．賈誼答案:C解析:這道題考查對文學(xué)常識的掌握。《游褒禪山記》是宋代王安石的作品。在宋代文學(xué)中，王安石的散文成就頗高。司馬遷是西漢史學(xué)家，蘇洵是北宋文學(xué)家，賈誼是西漢政論家。綜合判斷，答案是C選項王安石。29、下面句子中的標點符號，使用不正確的一項是（）A．不是每一道江流都能人海，不流動的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！B．“泥人張”彩塑用色明快，用料講究，所塑作品不僅形似，而且以形傳神，達到了形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)境界。C．《紅色歌曲，唱響津城》活動，表達了天津人民對紅色歷史的緬懷，對革命英雄的崇敬，對幸福生活的贊美……D．沿著汽車行進的方向，我們發(fā)現(xiàn)這片戈壁深處的原始胡楊林次第呈現(xiàn)出深褐、暗紅、灰黃、淺綠的顏色。答案:C解析:這道題考查標點符號的正確使用。A選項分號使用恰當(dāng)，分別闡述江流和種子的情況。B選項引號使用正確，突出“泥人張”。D選項逗號使用無誤，清晰表述胡楊林顏色。C選項書名號使用不當(dāng)，“紅色歌曲，唱響津城”不是書籍、影視作品等，應(yīng)改為雙引號。30、下列詞語中字的讀音，全都正確的一組是()A．提供(gōng)雇傭(yōng)挾(xié)持載(zài)歌載舞B．干涸(hè)氣餒(něi)寶藏(zàng)頓開茅塞(sè)C．剽(piáo)竊虔(qián)誠倔強(jiàng)動人心弦(xián)D．雋(jùn)秀陡(dǒu)然冬蟄(zhí)流水淙淙(cóng)答案:A解析:這道題考查對字音的掌握。A選項，“提供”的“供”讀“gōng”，“雇傭”的“傭”讀“yōng”，“挾持”的“挾”讀“xié”，“載歌載舞”的“載”讀“zài”，讀音均正確。B選項“干涸”的“涸”應(yīng)讀“hé”。C選項“剽竊”的“剽”應(yīng)讀“piāo”。D選項“雋秀”的“雋”應(yīng)讀“jùn”，“冬蟄”的“蟄”應(yīng)讀“zhé”，“流水淙淙”的“淙”應(yīng)讀“cóng”。綜上，答案選A。二、多選題（5小題，每小題4分，共計20分）1、[多選題]對下面文段中有關(guān)修辭方法的分析正確的有（）

人為什么要讀書呢？書，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領(lǐng)迷惘的靈魂。一本好書，就是一面引領(lǐng)方向的旗幟，一盞指路的明燈。讀歷史，我堅定了不斷前行的信念；讀哲學(xué)，我鼓起了直面人生的勇氣；讀文學(xué)，我充滿了對精神家園的憧憬……讀書，就像用麥管吮吸甘露，讓人欣喜，讓人著迷。還有什么比讀書更能產(chǎn)生令人陶醉的內(nèi)心體驗?zāi)兀緼．文段開頭運用反問，強調(diào)了書對人的思想的啟迪和引領(lǐng)作用，有助于讀者的思考。B．文段中運用“讀……，我……”的排比句式，語勢強烈，意在突出讀書帶給“我”力量，讓“我”有更高的要求。C．文段中“讀書，就像用麥管吮吸甘露”運用比喻，生動地寫出了閱讀給人帶來的愜意感受。D．文段中把書比喻成旗幟和明燈，形象地道出了書對提升人的精神境界、引領(lǐng)人前進的作用。答案:BCD解析:這道題考查對文段修辭方法的分析。排比句“讀……，我……”突出讀書的積極作用。比喻句“讀書，就像用麥管吮吸甘露”體現(xiàn)閱讀的愜意。把書比作旗幟和明燈，形象表明書對人的引領(lǐng)。開頭是設(shè)問，不是反問。A選項錯誤。2、[多選題]秦代李斯的代表作品有（）A．《諫逐客書》B．《論督責(zé)書》C．《言趙高書》D．《獄中上書》答案:ABCD解析:這道題考查對秦代李斯代表作品的掌握。李斯是秦代著名政治家、文學(xué)家。《諫逐客書》展現(xiàn)其政見，《論督責(zé)書》《