幼兒小組點名活動方案一、活動背景點名活動是幼兒教育中一項基礎且重要的常規活動，它不僅有助于教師了解幼兒的出勤情況，確保幼兒的安全，還能在一定程度上幫助幼兒建立集體意識、增強自我認知。通過科學合理地組織點名活動，能夠激發幼兒的參與興趣，促進幼兒語言表達、注意力等多方面能力的發展。在幼兒教育領域，點名活動是日常教學活動的重要起始環節，良好的點名活動設計對于后續教學活動的順利開展具有積極的鋪墊作用。二、活動目標1.出勤管理目標準確掌握幼兒每日出勤情況，及時發現未到園幼兒并與家長取得聯系，確保幼兒的安全與健康。2.能力培養目標提升幼兒的語言表達能力，鼓勵幼兒清晰、響亮地說出自己的名字。增強幼兒的注意力和記憶力，幫助幼兒熟悉班級同伴和自己的座位位置。培養幼兒的集體意識和規則意識，讓幼兒明白點名活動是班級活動的一部分，要遵守相應的規則。3.情感發展目標營造溫馨、積極的班級氛圍，讓幼兒感受到老師的關注和關愛，增強幼兒對班級的歸屬感。通過點名活動中的互動，促進幼兒之間的情感交流，培養幼兒之間的友好關系。三、活動準備1.人員準備主班教師負責整個點名活動的組織與引導。配班教師協助主班教師進行點名記錄、維持活動秩序等工作。2.物資準備點名冊：為每個幼兒準備一份點名冊，點名冊上可以貼上幼兒的照片，方便幼兒對照自己的名字。小獎品：準備一些小貼紙、小卡片等作為點名活動的獎勵，激發幼兒的參與積極性。活動道具：根據點名活動的設計，準備相應的活動道具，如動物卡片、顏色卡片等，用于增加活動的趣味性。3.場地準備將幼兒座位安排成小組形式，每組人數根據班級幼兒數量合理確定，一般以58人為宜。確保每個小組有足夠的空間進行活動，且小組之間相對獨立，避免相互干擾。在活動場地設置一個展示區，用于展示幼兒的作品、照片等，增強幼兒的自信心和班級榮譽感。四、活動流程（一）開場導入（35分鐘）1.教師引導主班教師熱情地迎接每一位幼兒，用親切的語言與幼兒打招呼，如“早上好，寶貝們！”“歡迎來到幼兒園！”營造輕松愉快的活動氛圍。2.引出主題教師向幼兒介紹今天的點名活動，告訴幼兒點名活動是為了知道每個小朋友都來了，大家一起玩游戲會更開心。同時，展示點名冊，引起幼兒的興趣。（二）小組點名（1520分鐘）1.分組方式根據幼兒的座位位置或其他合理方式將幼兒分成若干小組，每個小組推選一名小組長。小組長負責在點名時幫助老師傳遞點名冊，提醒小組內的小朋友做好準備。2.點名方法主班教師按照小組順序依次進行點名。教師手持點名冊，走到每個小組前，先叫小組長的名字，小組長響亮地回答“到”后，教師將點名冊遞給小組長，由小組長依次叫小組內其他小朋友的名字，小朋友們回答“到”。在點名過程中，教師鼓勵幼兒用響亮、清晰的聲音回答，對于回答正確的幼兒給予微笑、點頭等肯定的回應，對于聲音較小或回答不清晰的幼兒，教師可以再次鼓勵，如“聲音再響亮一點，老師就聽到你啦！”當幼兒回答“到”后，教師可以根據點名冊上的信息與幼兒進行簡單互動，如詢問幼兒今天的心情、有沒有帶來好玩的玩具等，增加點名活動的趣味性。3.特殊情況處理如果有幼兒未到園，教師要及時與家長取得聯系，了解幼兒未到園的原因，并做好記錄。如果有幼兒回答錯誤或忘記自己的名字，教師要耐心引導，幫助幼兒回憶，如“想一想，你叫什么名字呀？老師記得你有一雙漂亮的大眼睛。”或者通過提示幼兒名字的某個特征來幫助幼兒想起自己的名字。（三）互動游戲（1520分鐘）1.游戲一：“名字接龍”游戲規則：教師先說出自己的名字，然后請一名幼兒接著說自己的名字，后面的幼兒要依次重復前面幼兒的名字，并說出自己的名字，如此循環進行。例如，教師說“我叫王老師”，幼兒A說“我叫王老師，我叫李小明”，幼兒B說“我叫王老師，我叫李小明，我叫張小紅”……游戲目的：通過名字接龍游戲，幫助幼兒熟悉班級同伴的名字，鍛煉幼兒的記憶力和語言表達能力，同時增強幼兒之間的互動與合作。游戲過程：教師先示范游戲規則，然后開始游戲。游戲過程中，教師要注意觀察幼兒的參與情況，鼓勵幼兒積極參與，對于表現出色的幼兒給予小獎品作為獎勵。2.游戲二：“名字配對”游戲規則：教師提前準備一些寫有幼兒名字的卡片，將卡片打亂順序后分給每個小組的幼兒。幼兒拿到卡片后，要在規定的時間內找到與自己名字對應的其他幼兒，然后手拉手站在一起。游戲目的：通過名字配對游戲，加深幼兒對自己名字的認識，提高幼兒的觀察力和人際交往能力，同時培養幼兒的團隊合作精神。游戲過程：教師介紹游戲規則后，開始分發卡片。游戲開始后，教師可以在旁邊觀察，給予幼兒適當的引導和幫助，如提醒幼兒注意名字的發音、字形等。當所有幼兒都找到對應的同伴后，教師可以請每個小組的幼兒一起大聲說出自己的名字，再次強化幼兒對名字的記憶。（四）總結回顧（35分鐘）1.活動總結主班教師對本次點名活動進行總結，回顧活動過程中的精彩瞬間，如哪些小朋友回答聲音響亮、哪些小組在游戲中表現出色等，對幼兒的積極參與和良好表現給予表揚和鼓勵。2.強調重點教師再次強調點名活動的重要性，提醒幼兒每天都要按時來幼兒園，并且要記住自己的名字。同時，鼓勵幼兒在日常生活中也要積極與同伴交流，互相記住對方的名字。3.結束活動教師與幼兒一起收拾活動道具，整理場地，然后有序地帶領幼兒進入下一環節的教學活動。五、活動評估1.觀察記錄在點名活動過程中，教師要認真觀察幼兒的表現，包括幼兒的參與度、語言表達能力、注意力集中程度等，并做好詳細的記錄。例如，記錄哪些幼兒能夠積極主動地參與點名活動，哪些幼兒在回答問題時聲音響亮、表達清晰，哪些幼兒需要教師多次提醒才能參與等。2.家長反饋通過家長微信群、家長會等方式，及時向家長反饋點名活動的情況，了解家長對活動的意見和建議。例如，詢問家長幼兒在回家后是否會主動提及點名活動中的趣事，是否對自己的名字有了更深刻的認識等。3.效果評估根據觀察記錄和家長反饋，對點名活動的效果進行評估。評估指標包括幼兒出勤情況的準確性、幼兒語言表達能力的提升、幼兒集體意識和規則意識的培養等方面。通過對比活動前后幼兒在這些方面的表現，總結活動的優點和不足之處，為今后的點名活動改進提供依據。六、注意事項1.安全第一在點名活動過程中，教師要時刻關注幼兒的安全，確保活動場地沒有安全隱患。對于幼兒在活動中可能出現的意外情況，如摔倒、碰撞等，教師要提前做好預防措施，并掌握基本的急救知識和技能。2.關注個體差異每個幼兒的發展水平和性格特點都有所不同，教師要關注幼兒的個體差異，根據幼兒的實際情況調整點名活動的方式和難度。對于一些比較內向、膽小的幼兒，教師要給予更多的鼓勵和引導，幫助他們克服困難，積極參與活動。3.活動時間把控點名活動的時間不宜過長或過短，要根據幼兒的年齡特點和注意力集中時間合理安排活動時間。一般來說，小班幼兒的點名活動時間可以控制在1520分