一輪復習之

小說高考復習策略

基本認識：以考試撬動教育教學改革核心內容：培養學生適應終身發展和社會發展需要的正確價值觀念、必備知識和關鍵能力、學科素養。應引導學生在真實的語言運用情境中，通過自主的語言實踐活動，積累言語經驗，把握祖國語言文字的特點和運用規律。命題建議指出：真實、富有意義的語文實踐活動情境是學生語文學科核心素養形成、發展和表現的載體。高考評價體系

人才課程考試強國高考考試大綱壹高考評價體系解讀

選材上，命題者注重選取能落實立德樹人這一根本任務，能服務高校選才國家人才強國戰略，積極引導學生思維能力和核心價值培養的素材。

小說閱讀的“一核”體現高考評價體系解讀核心價值堅定理想信念、厚植愛國情懷、提升道德修養、健全人格、培養奮斗精神、錘煉意志、提高審美意識等學科素養在高考特定的問題情境中表現為進行理解分析鑒賞探究的語言、思維、審美、文化知識見識及運用知識見識解決問題，形成正確的情感態度與價值觀，培養適應終身發展、社會發展的語文綜合素質關鍵能力文學性閱讀能力（信息篩選閱讀、信息的審視闡釋能力、精讀、泛讀等各種閱讀策略的靈活運用）：以審美的態度與方式閱讀文本，不斷提升審美情趣和審美品位，以探索的精神解讀富含時代精神、民族精神的文本，豐富關于文學的世界想象與創新認知必備知識小說的基本文體特征、小說的三要素知識、小說的結構、小說的語言特色、小說的表達技巧等小說閱讀的“四層”體現基礎性、綜合性、應用性、創新性基礎性強調基礎扎實，關注小說的基礎知識、基本思想方法（選擇題、主觀題）綜合性強調融會貫通，既包括同一層面、橫向之間，又包括不同層面、縱向之間的綜合（選擇題、主觀題）應用性強調學以致用，解決社會生活中的真實問題（主觀題）創新性強調創新意識和創新思維，鼓勵學生創造性地思考問題，解決問題（主觀題）小說閱讀的“四翼”體現小說閱讀解讀綱要PART2高考評價體系解讀考題分析學情分析解題策略考題分析怎么考考什么貳

考題分析年份卷別作者篇名文類

2023新課標Ⅰ卷陳村《給兒子》書信體小說新課標Ⅱ卷沈從文《社戲》鄉土小說全國甲卷巴金《機械的詩-旅途隨筆之一》敘事散文全國乙卷曹多勇《長出一地的好蕎麥》鄉土小說

2022新高考Ⅰ卷馮至《江上》歷史文化小說新高考Ⅱ卷李廣田《到橘子林去》敘事散文（紅色背景）全國甲卷王愿堅《支隊政委》紅色小說全國乙卷肖紅《“九一八”致弟弟書》書信體散文

2021新高考Ⅰ卷卞之琳《石門陣》紅色小說新高考Ⅱ卷廢名《放猖》敘事散文全國甲卷王小鷹《當痛苦大于力量的時候》文化游記散文全國乙卷談歌《秦瓊賣馬》文化小說20242024年新高考Ⅱ卷孫甘露《千里江山圖》紅色小說2024九省聯考范小青《牽手》小說高考回顧文本與題材【考查趨勢分析】卷別2024新

課標2023新課標2022新高

考2021新高考Ⅱ卷I卷Ⅱ卷l卷l卷Ⅱ卷材料單文本單文本單文本單文本單文本多文本文體小說小說小說小說小說小說主題保家衛國懷念鄉村鄉土社會戰爭感悟保家衛國童真視角選擇題賞析藝術技巧√√√√√賞析小說情節√√√√√簡答題賞析藝術技巧√√賞析小說情節√賞析小說形象√√探究主旨意蘊√√√√√賞析敘述技巧√【選材內容分析】年份卷別選材聚焦體裁特點2024年新課標Ⅱ《千里江山圖》(孫甘露):探討和展現革命者堅定的信念和犧牲精神。小說①選文凸顯文學性，注重思想內涵和精神價值。新高考文學性文本閱讀的選文以中國現當代名家作品為主，文質兼美，融深邃的思想內涵和豐富的表現手法于一體。2023年新課標I《給兒子》(陳村):用與兒子談心的方式，表達對昔日鄉村生活的懷念小說新課標Ⅱ《社戲》(節選)(沈從文):通過對社戲習俗的鋪寫，描繪了存有世外桃源意味的鄉土社會小說時間卷別題目題材背景主題2017Ⅰ《天囂》大災大難凸顯實現軍民團結、民族和諧的互助精神2018Ⅰ《趙一曼女士》革命戰爭展現烈士堅貞的民族氣節、高尚人格Ⅱ《有聲電影》時代發展展現市民面對現實生活的眾生百態Ⅲ《微紀元》大災大難展現人類不因渺小而卑微的偉大精神2019Ⅰ《理水》發展建設贊揚腳踏實地、公而忘私的實干精神Ⅱ《小步舞》時代變革反映人情世態，紀念革命運動Ⅲ《到梨花屯去》改革開放弘揚不忘初心、為民服務的責任擔當2020Ⅰ《越野滑雪》現實磨難思考青年的成長Ⅱ《書匠》時代發展弘揚普通人守正精益的書匠精神新高考II《大師》時代變革展現普通人人品高于棋品的美德2021乙《秦瓊賣馬》現實磨難弘揚普通人仁善道義的俠義精神新高考Ⅰ《石門陣》革命戰爭展現軍民保家衛國的樂觀主義精神

2017-2021年全國卷、新高考卷語文高考小說鑒賞貳考題分析選材穩定，凸顯核心價值時間卷別題目題材背景主題2017Ⅰ《天囂》大災大難凸顯實現軍民團結、民族和諧的互助精神2018Ⅰ《趙一曼女士》革命戰爭展現烈士堅貞的民族氣節、高尚人格Ⅱ《有聲電影》時代發展展現市民面對現實生活的眾生百態Ⅲ《微紀元》大災大難展現人類不因渺小而卑微的偉大精神2019Ⅰ《理水》發展建設贊揚腳踏實地、公而忘私的實干精神Ⅱ《小步舞》時代變革反映人情世態，紀念革命運動Ⅲ《到梨花屯去》改革開放弘揚不忘初心、為民服務的責任擔當2020Ⅰ《越野滑雪》現實磨難思考青年的成長Ⅱ《書匠》時代發展弘揚普通人守正精益的書匠精神新高考II《大師》時代變革展現普通人人品高于棋品的美德2021乙《秦瓊賣馬》現實磨難弘揚普通人仁善道義的俠義精神新高考Ⅰ《石門陣》革命戰爭展現軍民保家衛國的樂觀主義精神

選材：緊扣時代脈搏、關注普通民眾、聚焦中華民族精神貳考題分析時間卷別題目主觀題（一）主觀題（二）選擇題2017Ⅰ《天囂》藝術手法藝術手法手法、人物、主題2018Ⅰ《趙一曼女士》人物形象藝術手法語言、手法、環境Ⅱ《有聲電影》人物形象藝術手法人物、環境、情節、手法Ⅲ《微紀元》人物形象藝術特色環境、人物、手法、主題2019Ⅰ《理水》藝術手法手法探究手法、語言Ⅱ《小步舞》藝術手法環境作用人物、主題Ⅲ《到梨花屯去》環境作用理解人物、情節主題、手法2020Ⅰ《越野滑雪》人物形象情節探究手法、主題Ⅱ《書匠》人物形象人物形象情節、手法、主題新高考II

《大師》物象作用人物手法、語言2021乙《秦瓊賣馬》人物形象人物形象手法、情節、語言、主題新高考Ⅰ《石門陣》藝術手法物象理解人物、手法、主題

考點穩定，考查內容全面貳考題分析近5年高考小說各考點考查次數藝術手法（選擇題）人物形象（主觀題）

考點穩定，考查內容全面貳考題分析2019-2021年全國卷、新高考卷小說閱讀選擇題考查（基礎性、綜合性）時間全國Ⅰ卷全國Ⅱ卷全國Ⅲ卷2019內容理解、手法賞析（細節描寫）、品味語言（諷刺性）內容理解、形象概括、主題概括內容理解、主題概括、手法賞析（虛實）時間全國Ⅰ卷全國Ⅱ卷新高考Ⅱ卷2020手法賞析（正側結合、細節描寫、對比、插敘）、主題概括情節分析、內容理解、手法賞析（烘托）、主題概括內容理解手法賞析（心理、插敘）、品味語言（克制幽默）時間全國乙卷新高考Ⅰ卷2021手法賞析（細節描寫）、情節分析、語言品味（典雅）、環境描寫內容理解形象概括、手法賞析（貌神言）、主題概括選擇題：考查容量大，考點覆蓋廣貳考題分析時間全國Ⅰ卷全國Ⅱ卷全國Ⅲ卷2019內容理解、手法賞析（細節描寫）、品味語言（諷刺性）內容理解、形象概括、主題概括內容理解、主題概括、手法賞析（虛實）時間全國Ⅰ卷全國Ⅱ卷新高考Ⅱ卷2020手法賞析（正側結合、細節描寫、對比、插敘）、主題概括情節分析、內容理解、手法賞析（烘托）、主題概括內容理解手法賞析（心理、插敘）、品味語言（克制幽默）時間全國乙卷新高考Ⅰ卷2021手法賞析（細節描寫）、情節分析、語言品味（典雅）、環境描寫內容理解形象概括、手法賞析（貌神言）、主題概括重點：內容理解、手法賞析（主題概括）趨勢：強化內容理解，要求回歸文本選擇題：考查容量大，考點覆蓋廣2019-2021年全國卷、新高考卷小說閱讀選擇題考查（基礎性、綜合性）貳考題分析2019-2021年全國卷、新高考卷小說閱讀主觀題（一）考查

（基礎性、綜合性）時間?卷別試題重現考點、考法2019?Ⅰ卷《理水》魯迅說：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……這就是中國的脊梁。”請談談本文是如何具體塑造這樣的“中國的脊梁”的。（6分）藝術手法2019?Ⅱ卷《小步舞》請以老舞蹈師形象為例，談談小說塑造人物形象時運用了哪些表現手法。（6分）藝術手法2019?Ⅲ卷《到梨花屯去》小說中有多處景物描寫，請分析其功能。（6分）環境作用自然環境2020?Ⅰ卷《越野滑雪》兩人在喝完酒離開客棧前有一段一再相約的對話。請結合上下文分析對話者的心理。（6分）人物形象心理2020?Ⅱ卷《書匠》本文畫線部分表達了老董怎樣的心情？請結合本文簡要分析。（6分）人物形象心理2020新高考Ⅱ《大師》本文多次提到“板凳”，這是富有意味的細節。請分析這里“板凳”的用意。（6分）物象作用2021?乙卷《秦瓊賣馬》王超杰為什么選《秦瓊賣馬》的唱段，且唱得壯氣不足？請簡要分析。（6分）人物形象深度理解2021新高考Ⅰ《石門陣》王木匠講石門陣時，多處用反復手法，這種講述方法有什么效果？(4分)藝術手法

反復貳考題分析時間?卷別試題重現考點、考法2019?Ⅰ卷《理水》魯迅說：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……這就是中國的脊梁。”請談談本文是如何具體塑造這樣的“中國的脊梁”的。（6分）藝術手法2019?Ⅱ卷《小步舞》請以老舞蹈師形象為例，談談小說塑造人物形象時運用了哪些表現手法。（6分）藝術手法2019?Ⅲ卷《到梨花屯去》小說中有多處景物描寫，請分析其功能。（6分）環境作用自然環境2020?Ⅰ卷《越野滑雪》兩人在喝完酒離開客棧前有一段一再相約的對話。請結合上下文分析對話者的心理。（6分）人物形象心理2020?Ⅱ卷《書匠》本文畫線部分表達了老董怎樣的心情？請結合本文簡要分析。（6分）人物形象心理2020新高考Ⅱ《大師》本文多次提到“板凳”，這是富有意味的細節。請分析這里“板凳”的用意。（6分）物象作用2021?乙卷《秦瓊賣馬》王超杰為什么選《秦瓊賣馬》的唱段，且唱得壯氣不足？請簡要分析。（6分）人物形象深度理解2021新高考Ⅰ《石門陣》王木匠講石門陣時，多處用反復手法，這種講述方法有什么效果？(4分)藝術手法

反復主觀題（一）：人物形象、藝術手法是考查重點貳考題分析時間?卷別試題重現考點、考法2019?Ⅰ卷《理水》魯迅說：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……這就是中國的脊梁。”請談談本文是如何具體塑造這樣的“中國的脊梁”的。（6分）藝術手法2019?Ⅱ卷《小步舞》請以老舞蹈師形象為例，談談小說塑造人物形象時運用了哪些表現手法。（6分）藝術手法2019?Ⅲ卷《到梨花屯去》小說中有多處景物描寫，請分析其功能。（6分）環境作用自然環境2020?Ⅰ卷《越野滑雪》兩人在喝完酒離開客棧前有一段一再相約的對話。請結合上下文分析對話者的心理。（6分）人物形象心理2020?Ⅱ卷《書匠》本文畫線部分表達了老董怎樣的心情？請結合本文簡要分析。（6分）人物形象心理2020新高考Ⅱ《大師》本文多次提到“板凳”，這是富有意味的細節。請分析這里“板凳”的用意。（6分）物象作用2021?乙卷《秦瓊賣馬》王超杰為什么選《秦瓊賣馬》的唱段，且唱得壯氣不足？請簡要分析。（6分）人物形象深度理解2021新高考Ⅰ《石門陣》王木匠講石門陣時，多處用反復手法，這種講述方法有什么效果？(4分)藝術手法

反復主觀題（一）：對考點的考查更具體深入，消解簡單套路模式，要求具體內容具體分析貳考題分析

時間?卷別試題重現考點、考法2019?Ⅰ卷《理水》《理水》是魯迅小說集《故事新編》中的一篇，請從“故事”與“新編”的角度簡析本文的基本特征。（6分）手法探究類2019?Ⅱ卷《小步舞》小說中的盧森堡公園苗圃在情節發展中有重要作用，這種作用體現在哪些方面？請結合作品簡要分析。（6分）環境作用2019?Ⅲ卷《到梨花屯去》

兩個乘客為什么沉默？小說為什么首尾均有這一細節？請結合全文分析。（6分）深度理解人物、情節2020?Ⅰ卷《越野滑雪》海明威的“冰山”理論將文學作品同冰山類比，他說：“冰山在海面移動很莊嚴宏偉，這是因為它只有八分之一露在水面上。”本小說正是只描寫了這露出水面的八分之一。請據此簡要說明本小說的情節安排及其效果。（6分）情節探究類2020?Ⅱ卷《書匠》老董的匠人精神主要體現在哪些方面？請結合本文簡要分析。（6分）人物形象2020新高考Ⅱ《大師》父親說“我們下棋是下棋”，怎樣理解這句話？請結合全文具體分析。（6分）深度理解人物2021?乙卷《秦瓊賣馬》買賣瓷盤的過程中，楊成岳的心理發生了哪些變化？請結合作品簡要說明。（6分）人物形象（心理）2021新高考Ⅰ《石門陣》小說中多次出現的“門”，在不同層面有不同含義，請結合文本加以分析。（6分）物象理解2019-2021年全國卷、新高考卷小說閱讀主觀題（二）考查貳考題分析

時間?卷別試題重現考點、考法2019?Ⅰ卷《理水》《理水》是魯迅小說集《故事新編》中的一篇，請從“故事”與“新編”的角度簡析本文的基本特征。（6分）手法探究類2019?Ⅱ卷《小步舞》小說中的盧森堡公園苗圃在情節發展中有重要作用，這種作用體現在哪些方面？請結合作品簡要分析。（6分）環境作用2019?Ⅲ卷《到梨花屯去》

兩個乘客為什么沉默？小說為什么首尾均有這一細節？請結合全文分析。（6分）深度理解人物、情節2020?Ⅰ卷《越野滑雪》海明威的“冰山”理論將文學作品同冰山類比，他說：“冰山在海面移動很莊嚴宏偉，這是因為它只有八分之一露在水面上。”本小說正是只描寫了這露出水面的八分之一。請據此簡要說明本小說的情節安排及其效果。（6分）情節探究類2020?Ⅱ卷《書匠》老董的匠人精神主要體現在哪些方面？請結合本文簡要分析。（6分）人物形象2020新高考Ⅱ《大師》父親說“我們下棋是下棋”，怎樣理解這句話？請結合全文具體分析。（6分）深度理解人物2021?乙卷《秦瓊賣馬》買賣瓷盤的過程中，楊成岳的心理發生了哪些變化？請結合作品簡要說明。（6分）人物形象（心理）2021新高考Ⅰ《石門陣》小說中多次出現的“門”，在不同層面有不同含義，請結合文本加以分析。（6分）物象理解主觀題（二）：人物形象仍是考查重點貳考題分析

時間?卷別試題重現考點、考法2019?Ⅰ卷《理水》《理水》是魯迅小說集《故事新編》中的一篇，請從“故事”與“新編”的角度簡析本文的基本特征。（6分）手法探究類2019?Ⅱ卷《小步舞》小說中的盧森堡公園苗圃在情節發展中有重要作用，這種作用體現在哪些方面？請結合作品簡要分析。（6分）環境作用2019?Ⅲ卷《到梨花屯去》

兩個乘客為什么沉默？小說為什么首尾均有這一細節？請結合全文分析。（6分）深度理解人物、情節2020?Ⅰ卷《越野滑雪》海明威的“冰山”理論將文學作品同冰山類比，他說：“冰山在海面移動很莊嚴宏偉，這是因為它只有八分之一露在水面上。”本小說正是只描寫了這露出水面的八分之一。請據此簡要說明本小說的情節安排及其效果。（6分）情節探究類2020?Ⅱ卷《書匠》老董的匠人精神主要體現在哪些方面？請結合本文簡要分析。（6分）人物形象2020新高考Ⅱ《大師》父親說“我們下棋是下棋”，怎樣理解這句話？請結合全文具體分析。（6分）深度理解人物2021?乙卷《秦瓊賣馬》買賣瓷盤的過程中，楊成岳的心理發生了哪些變化？請結合作品簡要說明。（6分）人物形象（心理）2021新高考Ⅰ《石門陣》小說中多次出現的“門”，在不同層面有不同含義，請結合文本加以分析。（6分）物象理解主觀題（二）：設置探究類題型，體現了四翼中的應用性、創新性。貳考題分析時間卷別題序試題重現考法2020Ⅰ主（一）兩人在喝完酒離開客棧前有一段一再相約的對話。請結合上文分析對話者的心理。（6分）生活實踐情境主（二）海明威的“冰山”理論將文學作品同冰山類比，他說：“冰山在海面移動很莊嚴宏偉，這是因為它只有八分之一露在水面上。”本小說正是只描寫了這露出水面的八分之一。請據此簡要說明本小說的情節安排及其效果。學習探索情境Ⅱ主（一）本文畫線部分表達了老董怎樣的心情？請結合本文簡要分析。生活實踐情境主（二）老董的匠人精神主要體現在哪些方面？請結合本文簡要分析。生活實踐情境新高考II主（一）本文多次提到“板凳”，這是富有意味的細節。請分析這里“板凳”的用意。生活實踐情境主（二）父親說“我們下棋是下棋”，怎樣理解這句話？請結合全文具體分析。學習探索情境2021乙主（一）王超杰為什么選《秦瓊賣馬》的唱段，且唱得壯氣不足？請簡要分析。生活實踐情境主（二）買賣瓷盤的過程中，楊成岳的心理發生了哪些變化？請結合作品簡要說明。生活實踐情境新高考Ⅰ主（一）王木匠講石門陣時，多處用反復手法，這種講述方法有什么效果？生活實踐情境主（二）小說中多次出現的“門”，在不同層面有不同含義，請結合文本加以分析。學習探索情境命題突出情境設置貳考題分析命題分析全國卷近幾年在小說閱讀這一考點上的幾個特點：1.選材范圍：以現當代的中外名篇或名家作品為主，作品內容具有較強的文學性或審美情趣、具有深刻的現實意義：①凸顯核心價值，緊扣時代主題、時代精神；②彰顯人文情懷。人物選擇上，主人公大多平凡而典型，他們身上具有閃光點；主題上，反映小人物身上勤勞、善良、樂于助人、輕財重義等中華傳統美德，以弘揚核心價值觀為主，多展現中國人民在革命、建設、改革征程上的高貴品質。例如2022全國甲卷，《支隊政委（節選）》中的老胡就是一名抗日英雄。2.考題特點：（1）問題設計側重小說“三要素”（形象、情節、環境）和主題。往往在以下題型中選擇4個考查：

①把握故事情節（含“探究情節設計的合理性”）；

②揣摩人物形象；

③注意環境描寫；

④概括（或探究）主題；

⑤品味賞析語言；

⑥賞析藝術技巧；

⑦理解及鑒賞小說的標題。命題分析2.考題特點：

（2）問題的切入點較小，問題較具體。集中于分析綜合和鑒賞題。

（3）更趨向關注對人生、對社會的思考。集中于探究題。3.試題樣式：題型和分值相對穩定。4.備考建議：

（1）讀懂文本是王道。

（2）加強對文本的細讀、分析，突破傳統閱讀慣性，要有代入感，融入情境，與作者產生情感共鳴。

（3）平時訓練注重以“個性化深度分析解讀文本+選材名家之作”為形式的題型，有利于提升閱讀能力。年份及卷別題型試題信息分值2022新高考Ⅰ客觀題6．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是37．關于文中江邊人們談論季札的部分，下列說法不正確的一項是3主觀題8．舟行江上，子胥的思緒隨著他在江上的所見所感而逐步生發展開。請結合文中相關部分簡要分析69．漁夫拒劍是一段廣為流傳的歷史故事，漁夫是一位義士，明知伍子胥身份而冒死救他渡江，拒劍之后，更為了消除伍子胥的疑慮而自盡。本文將漁夫改寫為一個普通漁人，這一改寫帶來了怎樣的文學效果？談談你的理解6考題特點

1.內容理解、手法賞析（主題概括）

2.人物形象、藝術手法是考查重點

3.對考點的考查更具體深入，消解簡單套路模式，要求具體內容具體分析

4.設置探究類題型，體現了四翼中的應用