語(yǔ)文園地一

教學(xué)目標(biāo)：

1?總結(jié)交流分清課文主次的意義以及如何根據(jù)表達(dá)的需要安排

詳略。（重點(diǎn)）

2.體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)的豐富性和多樣性；了解不同習(xí)俗的寓意。（重

點(diǎn)）

3.認(rèn)識(shí)并臨摹行書,逐漸提高自己的書寫速度。

4.朗讀并背誦《長(zhǎng)歌行》。（重點(diǎn)）

5.結(jié)合本單元課文，說說文章中哪些內(nèi)容寫得詳細(xì)，哪些內(nèi)容寫

得簡(jiǎn)略，體會(huì)作者的思想感情。

6.揣摩優(yōu)美的語(yǔ)句,體會(huì)用不同詞語(yǔ)表達(dá)相同意思的好處。

教學(xué)重點(diǎn)：

總結(jié)交流分清課文主次的意義以及如何根據(jù)表達(dá)的需要安排詳

略。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)的豐富性和多樣性；了解不同習(xí)俗的寓意。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程

第一課時(shí)

談話導(dǎo)入

中華文化各有特色,斑斕多姿,在悠久的歷史長(zhǎng)河中熠熠發(fā)光。本

單元，我們學(xué)習(xí)了《北京的春節(jié)》《臘八粥》《藏戲》三篇文章和三

首古詩(shī),感受了它們的異彩紛呈，體會(huì)了人類智慧的結(jié)晶,還體驗(yàn)了民

俗活動(dòng)的獨(dú)特魅力C今天,就讓我們一起來學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地"（板書：

語(yǔ)文園地）

二回顧《北京的春節(jié)》，交流體會(huì)

1.《北京的春節(jié)》這篇文章共有幾個(gè)自然段？（14個(gè)）

2.通過觀察（比較字?jǐn)?shù)），你有什么發(fā)現(xiàn)？（有的段落字?jǐn)?shù)多,有的

段落字?jǐn)?shù)少，中間幾個(gè)段落的字?jǐn)?shù)差不多）

3.哪些內(nèi)容作者寫得比較詳細(xì)?哪些內(nèi)容只是簡(jiǎn)單地寫了幾句

話？

4.作者為什么不把每個(gè)段落都寫得一樣多？作者想突出表達(dá)什么？

這樣寫有什么好處？（有詳有略是為了突出重點(diǎn)，作者主要是想介紹北

京春節(jié)的獨(dú)特習(xí)俗，這樣寫可以讓重點(diǎn)突出。同時(shí)，簡(jiǎn)要地介紹讓文章

更加立體、全面，詳略得當(dāng)讓整篇文章有韻感,更有美感）（板書:詳略

得當(dāng)）

5.這篇文章主要描寫了什么內(nèi)容？（這篇文章主要描寫的是老北

京過春節(jié)的習(xí)俗和場(chǎng)景）

設(shè)計(jì)意圖:體會(huì)詳略得當(dāng)?shù)膶懛ǖ钠婷钪帲瑢W(xué)習(xí)在作文中使用

詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记伞?/p>

三揣摩優(yōu)美詞句，體會(huì)其中的趣味

1.請(qǐng)學(xué)生讀句子,說說加點(diǎn)的部分在同一句子中的含義是否一致。

（出示課件1）

2?請(qǐng)學(xué)生說說不同的詞語(yǔ)在同一句子里的意思。

3.在句子中用不同的詞語(yǔ)表達(dá)相同的意思有何巧妙之處？（可以

避免重復(fù),讓文章更有文采和趣味）（板書:用不同的詞語(yǔ)表達(dá)相同的

意思）

4.教師小結(jié):句子中加點(diǎn)的部分有一個(gè)共同的特征一一意思相近。

我們?cè)趯懽鲿r(shí),也可以采用這種方法來增強(qiáng)文章的趣味和風(fēng)采。

四了解習(xí)俗寓意和習(xí)俗活動(dòng)

1.教師:在我們的生活中有很多習(xí)俗，習(xí)俗簡(jiǎn)單來說就是人們長(zhǎng)

期形成的一種生活方式。人們?yōu)榱擞泻玫脑⒁?通常會(huì)賦予這些習(xí)俗

活動(dòng)一個(gè)吉利的說法,如過年的時(shí)候吃年糕,寓意萬事如意年年高。我

們生活中還有其他有吉祥寓意的習(xí)俗,如冬至?xí)r吃餃子,寓意耳朵不

受凍;過年時(shí)貼對(duì)聯(lián),寓意辭舊迎新、驅(qū)邪保平安;春節(jié)前倒貼福字，

寓意福氣已到……你還知道其他習(xí)俗活動(dòng)及其吉祥寓意嗎？

學(xué)生1：潑水節(jié)潑水,寓意去除污穢，迎接美好。

學(xué)生2:元宵節(jié)吃湯圓，寓意合家團(tuán)圓。

2.小組交流,完成課木中的習(xí)題。

3.指名回答，全班交流。（出示課件2）

過年的時(shí)候吃魚:寓意年年有余萬事足

建筑上雕刻蝙蝠:寓意福從天降事事順

設(shè)計(jì)意圖：了解生活中的習(xí)俗及其吉祥寓意，感受傳統(tǒng)文化的特

點(diǎn)。

第二課時(shí)

一復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課介紹習(xí)俗活動(dòng)的技巧，了解詳略得當(dāng)?shù)暮?/p>

處。

2.教師:這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地”中的內(nèi)容。

二臨摹句子，感受漢字的魅力

1.教師提醒學(xué)生注意坐姿和握筆姿勢(shì),先觀察,再認(rèn)真書寫。

2.學(xué)生在本子上寫一遍,看看寫字速度和字體有沒有變化。

3.教師巡視指導(dǎo),挑選出寫得又好又快的作品,供同學(xué)們學(xué)習(xí)。

4.師生交流提高書寫速度的技巧。

三朗讀并背誦《長(zhǎng)歌行》

1.學(xué)生快速誦讀《長(zhǎng)歌行》，理解古詩(shī)的意思。

2.教師簡(jiǎn)要介紹古詩(shī)大意和作者想要表達(dá)的思想感情。

(1)古詩(shī)大意。(出示課件3)

園中的葵菜枝葉蒼翠:，附著于葵葉之上的朝露顯得格外晶瑩透亮。

然而,好景不長(zhǎng),待到朝陽(yáng)冉冉升起之后，朝露很快就要被曬干了。和

煦的春天處處灑滿陽(yáng)光雨露,萬物蓬勃無不閃耀著生命的光輝。常常

擔(dān)心秋季很快來臨,紅花綠葉紛紛枯黃凋零。江河滔滔不絕地流向東

海，何時(shí)才能掉頭流回西邊?年輕時(shí)不抓緊時(shí)機(jī)奮發(fā)努力,等到年老時(shí)

一事無成,必然會(huì)后悔,徒生傷悲。

（2）詩(shī)文賞析。（出示課件4）

這首詩(shī)以景寄情，由情入理，將“少壯不努力,老大徒傷悲”的人生

哲理，寄寓于朝露易干、秋來葉落、百川東去等鮮明形象中，借助朝露

易干、花葉秋落、流水東去不歸來，發(fā)出時(shí)光易逝、生命短暫的浩嘆,

鼓勵(lì)人們緊緊抓住隨時(shí)間飛逝的生命，奮發(fā)努力,趁少壯年華有所作

為。其情感基調(diào)是積極向上的。其主旨體現(xiàn)在結(jié)尾兩句，但詩(shī)人的思

想又不是簡(jiǎn)單的表述出來,而是從現(xiàn)實(shí)世界中擷取出富有美感的