小班家政活動方案一、行業(yè)背景家政服務(wù)行業(yè)隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，需求日益增長。對于小班幼兒開展家政活動，不僅有助于培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和良好的生活習(xí)慣，還能為其未來的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在幼兒教育領(lǐng)域，家政教育逐漸受到重視，通過設(shè)計(jì)科學(xué)合理的家政活動方案，能夠讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)基本的生活技能，體驗(yàn)勞動的樂趣，增強(qiáng)自我服務(wù)意識和責(zé)任感。二、活動目標(biāo)1.生活技能目標(biāo)幫助幼兒掌握基本的生活自理技能，如穿衣、脫衣、洗手、洗臉、刷牙、吃飯等。培養(yǎng)幼兒整理個人物品的能力，學(xué)會將玩具、衣物等分類擺放整齊。2.認(rèn)知目標(biāo)讓幼兒了解家庭生活中的常見物品及其用途，知道不同物品的擺放位置。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識簡單的家務(wù)勞動，如掃地、擦桌子、洗碗筷等，明白家務(wù)勞動對家庭整潔和生活便利的重要性。3.情感目標(biāo)激發(fā)幼兒對家庭生活的熱愛之情，培養(yǎng)幼兒關(guān)心家人、愿意為家人做事的意識。通過參與家政活動，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感，體驗(yàn)勞動帶來的快樂。三、活動內(nèi)容模塊化框架1.生活自理技能模塊穿衣脫衣：認(rèn)識衣服的前后、上下，學(xué)習(xí)正確的穿衣、脫衣方法。個人衛(wèi)生清潔：掌握洗手、洗臉、刷牙的正確步驟，并養(yǎng)成每天進(jìn)行這些衛(wèi)生清潔的習(xí)慣。用餐禮儀：學(xué)會正確使用餐具，安靜、文明地用餐，不挑食、不浪費(fèi)食物。2.物品整理模塊玩具整理：學(xué)習(xí)將玩具分類，按照規(guī)定的位置擺放玩具，保持玩具區(qū)的整潔有序。衣物整理：認(rèn)識自己的衣柜，學(xué)會將衣物疊放整齊，放入衣柜相應(yīng)的格子里。3.家務(wù)體驗(yàn)?zāi)K掃地：了解掃地的工具及用途，學(xué)習(xí)正確的掃地方法，體驗(yàn)掃地的過程。擦桌子：知道擦桌子的清潔用品，掌握擦桌子的技巧，感受桌面清潔后的變化。洗碗筷：認(rèn)識洗碗筷的流程，在教師指導(dǎo)下嘗試參與簡單的洗碗筷活動，培養(yǎng)責(zé)任感。四、活動實(shí)施計(jì)劃1.活動準(zhǔn)備環(huán)境創(chuàng)設(shè)在教室設(shè)置家政活動區(qū)，劃分出不同的功能區(qū)域，如穿衣區(qū)、洗手區(qū)、用餐區(qū)、玩具整理區(qū)、衣物整理區(qū)、家務(wù)勞動區(qū)等。在家政活動區(qū)內(nèi)擺放相應(yīng)的物品和工具，如各種款式的兒童衣物、玩具收納箱、掃帚、抹布、小餐具等，營造一個溫馨、真實(shí)的家庭生活場景。在教室墻面張貼生活自理技能和家務(wù)勞動的圖片、步驟圖，便于幼兒隨時觀看和學(xué)習(xí)。材料準(zhǔn)備根據(jù)活動內(nèi)容，準(zhǔn)備充足的活動材料。例如，為穿衣脫衣活動準(zhǔn)備各種不同季節(jié)、款式的兒童服裝；為洗手洗臉活動準(zhǔn)備兒童專用的小毛巾、洗手液；為用餐禮儀活動準(zhǔn)備適合幼兒使用的餐具、食物模型；為玩具整理活動準(zhǔn)備不同類型的玩具收納盒、標(biāo)簽；為衣物整理活動準(zhǔn)備兒童衣柜、衣架；為家務(wù)勞動活動準(zhǔn)備掃帚、簸箕、抹布、洗潔精等清潔用品。準(zhǔn)備一些故事書、兒歌視頻等資料，用于在活動中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)相關(guān)知識和技能，如講述《我會自己穿衣》的故事，播放《洗手歌》的兒歌視頻等。人員準(zhǔn)備教師要提前熟悉活動內(nèi)容和流程，掌握各項(xiàng)生活自理技能和家務(wù)勞動的正確方法，以便在活動中給予幼兒準(zhǔn)確的指導(dǎo)。邀請家長志愿者參與活動，在活動前期與家長溝通，說明活動目的和流程，讓家長了解如何配合教師在家中鞏固幼兒所學(xué)的家政知識和技能。2.活動過程第一階段：引入與認(rèn)知（第12周）通過故事、兒歌、圖片等形式，向幼兒介紹家政活動的內(nèi)容和重要性，引起幼兒的興趣。例如，講述《小熊寶寶自己的事情自己做》的故事，讓幼兒了解小熊是如何自己穿衣、吃飯、整理玩具的，激發(fā)幼兒想要學(xué)習(xí)這些技能的愿望。在日常生活中，隨機(jī)引導(dǎo)幼兒觀察家庭生活場景，認(rèn)識常見的物品及其用途，如問幼兒：“家里的衣柜是用來做什么的呀？我們的衣服應(yīng)該放在哪里呢？”讓幼兒初步建立起對家庭生活物品和空間的認(rèn)知。第二階段：技能學(xué)習(xí)與實(shí)踐（第38周）穿衣脫衣教師示范正確的穿衣脫衣方法，一邊講解一邊操作，如“先把衣服的正面朝上，找到領(lǐng)口，把頭伸進(jìn)去，然后再把胳膊伸進(jìn)袖子里……”讓幼兒仔細(xì)觀察。幼兒在教師的幫助下嘗試練習(xí)，教師及時給予指導(dǎo)和糾正，鼓勵幼兒自己動手穿脫衣服。開展穿衣脫衣比賽活動，激發(fā)幼兒的積極性和競爭意識，提高他們的操作熟練程度。個人衛(wèi)生清潔教師帶領(lǐng)幼兒到洗手區(qū)，講解洗手的步驟：挽起袖子、打開水龍頭、打濕雙手、涂抹洗手液、搓手心手背手指縫、用流動水沖洗干凈、用毛巾擦干。在講解過程中，教師親自示范，讓幼兒跟著一起做。引導(dǎo)幼兒了解洗臉、刷牙的重要性，并學(xué)習(xí)正確的方法。例如，洗臉時要先把臉打濕，用毛巾輕輕擦臉；刷牙時要上下刷，里里外外都要刷到。在日常生活中，安排固定的時間讓幼兒進(jìn)行個人衛(wèi)生清潔活動，鼓勵幼兒養(yǎng)成每天自覺洗手、洗臉、刷牙的好習(xí)慣。教師可以通過表揚(yáng)、獎勵小紅花等方式，激勵幼兒積極參與。用餐禮儀教師向幼兒介紹正確使用餐具的方法，如右手拿勺，左手扶碗，吃飯時要細(xì)嚼慢咽，不發(fā)出聲音等。開展模擬用餐活動，為幼兒提供一些簡單的食物模型，讓幼兒在活動中練習(xí)使用餐具，體驗(yàn)文明用餐的氛圍。教師在幼兒用餐過程中進(jìn)行觀察和指導(dǎo)，提醒幼兒注意用餐禮儀。利用故事、兒歌等形式，向幼兒傳遞珍惜糧食、不挑食的觀念，如講述《大公雞和漏嘴巴》的故事，教育幼兒吃飯時要認(rèn)真，不掉飯粒。玩具整理教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識玩具的種類和不同的收納方式，如將積木放在積木盒里，毛絨玩具放在收納箱里等。組織幼兒一起整理玩具區(qū)，教師示范如何將玩具分類，并放入相應(yīng)的收納容器中，同時給每個收納容器貼上標(biāo)簽，方便幼兒認(rèn)識和尋找。每天活動結(jié)束后，鼓勵幼兒自己整理玩具，將玩具放回原位。教師可以通過表揚(yáng)、獎勵等方式，強(qiáng)化幼兒的整理行為，讓幼兒逐漸養(yǎng)成整理玩具的好習(xí)慣。衣物整理教師帶領(lǐng)幼兒參觀衣柜，介紹衣柜的結(jié)構(gòu)和用途，告訴幼兒衣服應(yīng)該疊放整齊后放在衣柜的什么位置。教師示范衣物疊放的方法，如先將衣服正面朝下，平整放好，然后將衣服的兩邊向中間對折，再將衣服的下擺向上對折，最后將衣服疊成一個小方塊。讓幼兒自己練習(xí)疊放衣物，并將疊好的衣服放入衣柜相應(yīng)的格子里。教師在幼兒操作過程中給予指導(dǎo)和幫助，鼓勵幼兒嘗試不同的疊放方式，培養(yǎng)幼兒的動手能力和空間認(rèn)知能力。家務(wù)體驗(yàn)掃地教師向幼兒介紹掃地的工具和用途，如掃帚可以把地上的灰塵、紙屑掃到一起，簸箕可以把掃起來的垃圾裝進(jìn)去倒掉。教師示范掃地的正確方法：從房間的一角開始，按照一定的順序慢慢掃，將垃圾掃到一起后，再用簸箕把垃圾裝起來。幼兒分組進(jìn)行掃地體驗(yàn)活動，教師在旁邊觀察和指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全，不要掃到自己和同伴身上?；顒咏Y(jié)束后，教師對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評價，鼓勵幼兒積極參與家務(wù)勞動。擦桌子教師準(zhǔn)備好擦桌子所需的材料，如抹布、洗潔精等，向幼兒介紹擦桌子的步驟：先將抹布浸濕，擰干后在桌子上噴灑少量洗潔精，然后用抹布從上到下、從左到右反復(fù)擦拭桌子，最后用干凈的清水將抹布沖洗干凈，再把桌子擦干凈。幼兒在教師的指導(dǎo)下嘗試擦桌子，教師提醒幼兒注意擦桌子的力度和方向，要把桌子的每個角落都擦到。鼓勵幼兒在家中幫助家長擦桌子，體驗(yàn)勞動的樂趣。教師可以請幼兒回家后與家長一起完成擦桌子的家務(wù)，并將照片或視頻帶到幼兒園分享。洗碗筷教師向幼兒介紹洗碗筷的流程：先將碗筷上的食物殘?jiān)沟?，然后在水池里放適量的水，加入洗潔精，用洗碗布將碗筷內(nèi)外仔細(xì)擦拭干凈，最后用清水沖洗干凈，放在瀝水架上晾干。在幼兒園的生活角設(shè)置洗碗筷的區(qū)域，提供一些小餐具，讓幼兒在教師的陪伴下嘗試洗碗筷。教師要提醒幼兒注意安全，避免打碎餐具，并指導(dǎo)幼兒正確使用洗潔精。通過家園合作，讓幼兒在家中也有機(jī)會參與洗碗筷的家務(wù)勞動，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和生活技能。家長可以在幼兒洗碗筷時給予鼓勵和指導(dǎo)，并將幼兒的勞動成果拍照記錄下來，與教師交流分享。第三階段：鞏固與拓展（第912周）開展家政活動小能手評選活動，每周評選出在家政活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒，給予表揚(yáng)和獎勵，如頒發(fā)小貼紙、小紅花等，激勵幼兒繼續(xù)保持良好的表現(xiàn)。組織家政活動展示活動，邀請家長參與，讓幼兒向家長展示自己所學(xué)的生活自理技能和家務(wù)勞動成果，如穿衣、疊衣服、掃地、擦桌子等，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。引導(dǎo)幼兒將所學(xué)的家政知識和技能運(yùn)用到日常生活中，鼓勵幼兒在家中主動幫助家長做一些力所能及的家務(wù)事，如幫忙擺放碗筷、收拾玩具、整理自己的衣物等。教師可以通過家園聯(lián)系手冊與家長溝通，及時了解幼兒在家中的表現(xiàn)，給予指導(dǎo)和建議。五、活動評估1.觀察評估教師在日?；顒又杏^察幼兒的表現(xiàn)，記錄幼兒在穿衣脫衣、個人衛(wèi)生清潔、用餐禮儀、玩具整理、衣物整理、家務(wù)勞動等方面的操作熟練程度、參與積極性、自我服務(wù)意識和責(zé)任感等情況。例如，觀察幼兒是否能夠獨(dú)立完成穿衣脫衣的步驟，是否主動參與個人衛(wèi)生清潔活動，在用餐時是否遵守用餐禮儀等。2.作品評估收集幼兒在活動中完成的作品，如疊好的衣服、整理好的玩具等，評估幼兒對物品整理技能的掌握情況和動手能力。通過觀察幼兒作品的整齊程度、分類合理性等方面，了解幼兒是否能夠按照要求正確整理物品。3.家長反饋評估通過家園聯(lián)系手冊、家長會、電話溝通等方式，收集家長對幼兒在家中參與家政活動表現(xiàn)的反饋意見。了解幼兒在家中是否能夠主動運(yùn)用所學(xué)的生活自理技能和家務(wù)勞動技能，如是否自己穿衣、吃飯、整理玩具，是否幫忙做一些簡單的家務(wù)等。同時，聽取家長對活動的建議和意見，以便對活動方案進(jìn)行調(diào)整和完善。六、注意事項(xiàng)1.安全第一在活動過程中，教師要始終將幼兒的安全放在首位。使用清潔用品時，要確保幼兒正確操作，避免誤食或接觸到危險物品。進(jìn)行掃地、擦桌子等家務(wù)勞動時，要提醒幼兒注意周圍環(huán)境，防止碰撞、摔倒等意外事故發(fā)生。2.循序漸進(jìn)小班幼兒的認(rèn)知和動手能力有限，教師在教學(xué)過程中要遵循循序漸進(jìn)的原則。對于各項(xiàng)生活自理技能和家務(wù)勞動，要從簡單到復(fù)雜逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和掌握。例如，穿衣脫衣可以先從簡單的套頭衫開始，逐漸過渡到有扣子、拉鏈的衣服；洗碗筷可以先從清洗小勺子、小碗開始，再嘗試清洗筷子和大碗。3.鼓勵為主幼兒在學(xué)習(xí)和參與家政活動的過程中，難免會出現(xiàn)一些錯誤或做得不