小班積木分類活動方案一、活動目標1.認知目標：引導幼兒認識不同形狀、顏色的積木，并能準確說出其名稱。2.技能目標：通過操作積木，培養幼兒的分類能力和手眼協調能力，提高幼兒的空間感知能力。3.情感目標：激發幼兒對積木游戲的興趣，培養幼兒的探索精神和合作意識，增強幼兒的自信心和成就感。二、活動準備1.積木材料：準備各種形狀（如正方體、長方體、圓柱體、球體等）、各種顏色（如紅、黃、藍、綠等）的積木若干，確保每個幼兒都能有足夠的積木進行操作。2.分類道具：準備不同顏色的收納盒、籃子或卡片，用于積木的分類展示和記錄。3.場景布置：在教室的活動區域設置一個積木角，擺放好桌椅，營造一個溫馨、有趣的積木游戲環境。4.教學資源：收集一些與積木分類相關的圖片、視頻資料，制作成簡單的PPT，用于活動導入和講解。5.獎勵機制：準備小貼紙、小紅花等獎勵物品，用于鼓勵積極參與活動和表現優秀的幼兒。三、活動過程（一）導入部分（5分鐘）1.播放一段幼兒玩積木的視頻，吸引幼兒的注意力，激發幼兒參與活動的興趣。2.教師引導幼兒回憶視頻中出現的積木，提問：“小朋友們，你們平時玩過積木嗎？積木都有什么形狀和顏色呀？”鼓勵幼兒積極回答問題，分享自己的經驗。（二）認知講解（10分鐘）1.教師展示各種形狀和顏色的積木，向幼兒介紹不同形狀積木的名稱和特點，如：“這是正方體，它有六個一樣大的正方形面；這是長方體，它有六個面，相對的面是一樣大的長方形……”同時，引導幼兒觀察積木的顏色，說出常見的顏色名稱。2.使用PPT展示一些簡單的積木分類圖片，向幼兒講解分類的概念：“把相同形狀或相同顏色的積木放在一起，這就是分類。”通過圖片示例，讓幼兒初步理解分類的方法。（三）實踐操作（20分鐘）1.自由探索：教師將各種積木混合放在桌子上，讓幼兒自由選擇積木進行玩耍，鼓勵幼兒觀察積木的形狀和顏色，嘗試用自己的方式將積木進行分類。在幼兒操作過程中，教師巡回觀察，鼓勵幼兒表達自己的想法和做法。2.引導分類：當幼兒自由探索一段時間后，教師引導幼兒進行有目的的分類。例如，教師可以先拿起一個正方體積木，問幼兒：“誰能幫老師找到和這個一樣形狀的積木呀？”引導幼兒將相同形狀的積木放在一起；然后再引導幼兒按照顏色進行分類，拿起一個紅色積木，問：“紅色的積木在哪里呢？請把紅色的積木都找出來放在一起。”3.小組合作：將幼兒分成若干小組，每組45人。每個小組發放一套積木和分類道具，讓幼兒合作完成積木分類任務。教師提出具體的分類要求，如：“請小朋友們一起把這些積木按照形狀分成幾堆，然后再把每一堆按照顏色進行細分。”在小組合作過程中，教師引導幼兒相互交流、相互幫助，共同完成分類任務。教師巡回指導各小組，觀察幼兒的合作情況，鼓勵幼兒遇到問題時互相討論、嘗試解決。（四）游戲鞏固（15分鐘）1.分類比賽：將幼兒分成兩隊，教師在桌子上擺放好混合的積木。游戲開始，教師發出指令，如：“請找出所有的圓柱體積木！”兩隊幼兒同時開始尋找，將找到的圓柱體積木放到指定的籃子里。速度快且分類正確的一隊獲勝，可獲得小貼紙獎勵。通過多次比賽，讓幼兒在游戲中鞏固積木分類的技能，提高反應速度和競爭意識。2.送積木回家：在積木角設置不同形狀和顏色的“家”（用收納盒或卡片標識），將各種積木打亂放在教室中間。請幼兒根據積木的形狀和顏色，將它們送回各自的“家”。游戲過程中，教師可以引導幼兒一邊送積木一邊說：“正方體寶寶回家啦！紅色的長方體寶寶也回家啦！”幫助幼兒強化分類的概念和動作。（五）總結分享（5分鐘）1.游戲結束后，教師組織幼兒圍坐在一起，回顧本次活動。請幼兒分享自己在活動中的發現和收獲，如：“我知道了正方體和長方體不一樣”“我會按照顏色把積木分類了”等。鼓勵幼兒積極發言，鍛煉幼兒的語言表達能力。2.教師對幼兒的表現進行總結和評價，肯定幼兒在活動中的積極參與和努力，對幼兒在分類過程中出現的問題進行糾正和指導。同時，再次強調分類的重要性和方法，加深幼兒的記憶。（六）活動延伸1.在區角活動中，繼續投放各種積木，鼓勵幼兒自主進行分類游戲，并嘗試用不同的方法進行分類，如按照大小、長短等特征分類。2.讓幼兒回家后，和家長一起收集生活中不同形狀和顏色的物品，進行分類活動，進一步拓展幼兒的分類經驗。3.組織積木搭建比賽，引導幼兒在分類的基礎上，發揮想象力和創造力，用積木搭建出各種不同的造型，培養幼兒的創新思維和空間建構能力。四、注意事項1.在活動過程中，教師要關注幼兒的安全，避免幼兒將積木放入口中或用積木互相打鬧。2.教師要鼓勵幼兒積極參與活動，尊重幼兒的想法和做法，不要對幼兒的分類方式進行過多干涉，讓幼兒在自由探索中學習和成長。3.活動結束后，教師要及時整理積木，保持活動區域的整潔和有序。五、活動評估1.通過觀察幼兒在活動中的表現，評估幼兒是否能夠準確認識不同形狀、顏色的積木，并掌握分類的方法。2.根據幼兒在小組合作和游戲環節