高中生如何高效自主學(xué)習(xí)哈佛圖書館自習(xí)室的墻上有句耐人尋味的話：“誰也不能隨隨便便成功，它來自徹底的自我管理和毅力?！泵绹磥韺W(xué)家針對知識經(jīng)濟(jì)時代的特點(diǎn)斬釘截鐵地指出：未來社會的“文盲”，并不是指目不識丁的人，而是指那些不善于掌握學(xué)習(xí)方法，不會自主學(xué)習(xí)的人。這兩句話從成功和文盲角度分別強(qiáng)調(diào)了自我管理、自主學(xué)習(xí)的重要性。如果綜合歷屆高考狀元們的成功心得，我們不難得出一個驚人的共同結(jié)論：這些同學(xué)都有著極強(qiáng)的自我管理、自主學(xué)習(xí)能力。不難看出，自我管理、自主學(xué)習(xí)能力顯得多么重要。但自主學(xué)習(xí)并不是放任自流，想干啥就干啥。而且，自主學(xué)習(xí)能力也是有個培養(yǎng)和養(yǎng)成過程的，也并不是所有的孩子都適合馬上放手。孩子們到了高中階段，已經(jīng)基本形成了三個類別：一類是優(yōu)秀孩子自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，自我管理能力強(qiáng)的；第二類是學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀，但自主學(xué)習(xí)能力稍弱，需要有人嚴(yán)格管理；第三類是學(xué)習(xí)成績一般及以下，從小沒養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更談不上自主學(xué)習(xí)，自我管理能力也比較弱。到了這個階段，為了考大學(xué)，咱還是因材施教的好。如果你家孩子屬于第三類，你偏想像第一類孩子那樣放手，恐怕真的不行。咱兩只手推著他還想往下掉呢，您這冷不丁一松手，恐怕就“啪嘰”一聲，掉到地上了。但是呢，學(xué)會自主學(xué)習(xí)、學(xué)會管理自己，是遲早的事兒，你不能一輩子跟著他身后舉著小鞭子……那么，怎樣才能進(jìn)行行之有效的自我管理？如何提高自主學(xué)習(xí)能力？一、澄清錯誤認(rèn)識，樹立良好心態(tài)，真正做自己的主人。認(rèn)清什么是自主。思想往往是行動的先導(dǎo)。只有正確認(rèn)識自主，才能從理性上自覺自主地投入到高三的自主學(xué)習(xí)中。自主，顧名思義，就是自己主宰自己，自己把握自己，自己做自己的主人，反之就不是真正的自主。確立好明確可行的高一目標(biāo)，為這一目標(biāo)而竭盡全力不懈奮斗。自主是制定好切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計劃，按部就班，有序?qū)W習(xí)，不是頭腦混亂，消極被動應(yīng)付學(xué)業(yè)；自主是在緊張有序的學(xué)習(xí)生活中始終保持一顆平常心，及時清理心靈垃圾，搞好情緒管理，做自己心靈的主人。二、向時間要效率，合理利用時間，做時間管理高手。根據(jù)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)時間，我們可以把學(xué)習(xí)時間分為四類：老師指導(dǎo)下的課堂時間，早晚自習(xí)的自習(xí)時間，課間、吃飯間隙、睡覺之前等零散時間，星期日的自主學(xué)習(xí)時間。那么，如何管理自己的學(xué)習(xí)時間呢？首先，管好你的休息時間。停是為了更好的走，不會休息的人就不會工作。同學(xué)們務(wù)必按照學(xué)校規(guī)定的作息時間，該休息時就休息，養(yǎng)精蓄銳，為沖刺積蓄力量。勞逸結(jié)合，身體強(qiáng)健，精力充沛，才能使提高學(xué)習(xí)效率成為可能。其二,用好你的課堂學(xué)習(xí)時間。課堂，是師生交流的主陣地。首先要做到課間安靜文明休息，預(yù)備鈴后立即回到座位瀏覽下節(jié)課內(nèi)容，做到聽課有的放矢，這樣的自主學(xué)習(xí)會讓你學(xué)習(xí)起來游刃有余，不至于無所適從。然后在課堂上要保持高度的注意力，緊盯老師的一舉一動，和老師保持學(xué)科知識、思維的良性溝通，同時也要有自己的自主思考，把自主思考和老師的思考交融起來，對課堂要點(diǎn)領(lǐng)會為主，適當(dāng)快速記錄。下課后要迅速回想總結(jié)一下自己本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，對一時沒領(lǐng)會的趕快追問老師，或者和同學(xué)討論。其三，合理運(yùn)用零散時間。每天的零散時間加起來也是非常可觀的。但是我們發(fā)現(xiàn)，在這些零散時間中，有很多同學(xué)或者一味做題，或者一味打鬧，或者呼呼入睡……我們認(rèn)為，這些做法都是不可取的。課間，我們提倡采用課間提問的方式，結(jié)對子的或者小組內(nèi)的同學(xué)之間互相提問幾個學(xué)科的核心小問題，用這些小快靈的問題啟迪思維，活躍氣氛，趕走困意，拒絕三閑。而做操之前、去餐廳的路上，幾個同學(xué)也可以互相提問，探討問題。這樣就會使我們的思維興奮點(diǎn)始終集中在學(xué)業(yè)上，不給閑心閑事以任何的機(jī)會。其四，利用早晚自習(xí)做好每日反思。做好各學(xué)科知識的階段整合歸納現(xiàn)在很多同學(xué)缺乏良好的反思，總是以作業(yè)多為借口不去反思，不去整理筆記本和錯題本，學(xué)習(xí)非常被動，這對提高學(xué)習(xí)效率是不利的。所以大家務(wù)必要注重整理、反思每學(xué)科的筆記。每天要將上課的筆記草稿整合一下，理清理順老師所講的只是要點(diǎn)和解題思路、方法技巧，使之成為系統(tǒng)的知識點(diǎn)，對還不熟悉還沒理會的知識點(diǎn)要趕緊消化吸收，絕不能拖延。不僅僅翻閱當(dāng)天的筆記，還要翻閱前一陣所學(xué)的內(nèi)容，時時鞏固。其五，充分運(yùn)用好雙休日的自主學(xué)習(xí)時間，搞好預(yù)習(xí)和總結(jié)反思的工作。請制定好合理科學(xué)的星期日自主學(xué)習(xí)計劃。學(xué)習(xí)有計劃非常重要。一樣在校學(xué)習(xí)，有人成績優(yōu)異，有人起伏不定，有人裹足不前，任何一個追求上進(jìn)的人都會感到時間非常緊張，都想搞好自己的學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)高手，那如何成為學(xué)習(xí)高手呢？高效學(xué)習(xí)的因素很多，科學(xué)制定計劃，規(guī)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)，堅決落實(shí)到底是關(guān)鍵因素。所謂學(xué)習(xí)計劃就是對學(xué)習(xí)的總體安排，什么時候該干什么，干到什么程度，做到心中有數(shù)。盡管我們的學(xué)習(xí)時間非常緊張，但就如魯迅先生所說，時間好比海綿上的水，只要會去擠總會有的。只要我們采用恰當(dāng)?shù)姆绞桨才藕脮r間，就能發(fā)揮時間的最大效益。制訂學(xué)習(xí)計劃就可以幫助我們充分地利用時間，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)計劃絕非一張時間表，它應(yīng)包括內(nèi)容表、落實(shí)方式及使用表，時間控制甚至要精確到分鐘。還需要把學(xué)習(xí)計劃安排的緊湊一點(diǎn)，讓自己時刻有正事可做，減少犯錯誤的機(jī)會，努力提高自己的自制力，只要這樣，經(jīng)過一段時間的努力，學(xué)習(xí)必然會有較大的改觀。有了計劃，絕非擺設(shè)，它應(yīng)成為我們的行動指南。最重要的一點(diǎn)是我們要堅持按照計劃上寫的做，這是計劃能夠發(fā)揮作用的關(guān)鍵。否則就會淪為一紙空文。要明確計劃的實(shí)施過程就是艱苦奮斗的過程，要時常反省自己，是否已按計劃行事，是否具有落實(shí)行劃的具體措施。如果計劃未能按時完成，就得分析是主觀原因還是客觀原因，如果是因主觀上沒有按計劃行事，或堅持了一段時間因缺乏堅強(qiáng)的意志而半途而廢，那就得努力加強(qiáng)意志力的培養(yǎng)；如果以上原因都不是，那么，就得對計劃進(jìn)行必要的修改，因?yàn)橛媱澋目尚行允潜ＷC計劃完成的前提，而自己的主觀努力是影響能否完成計劃的關(guān)鍵，如果做到了以上兩點(diǎn)，又能采用一些有效的科學(xué)方法，在一天24小時中發(fā)揮出過去要用48小時的學(xué)習(xí)效果是完全可以辦到的。其六，利用每晚自習(xí)和雙休日時間，注重總結(jié)，完善并反思筆記本和錯題本。這里著重談一下錯題本的使用問題。有關(guān)錯題本的制作老師可能已經(jīng)說過N次了，然而，部分同學(xué)可能行動不夠，多數(shù)有本，但是使用不夠規(guī)范，利用率不理想。分析原因，一是覺得制作錯題本耽誤時間，二是覺得錯題本不外乎是把錯題重做一遍，沒多大意思，三是覺得每天的題都做不完，哪有時間去做錯題，……，其實(shí)，這是對錯題本缺乏正確認(rèn)知而出現(xiàn)的認(rèn)識上的偏差。到底重要不重要，請看高考狀元們的心聲：掌握了自己犯錯的類型，我就為防范錯誤做好準(zhǔn)備。我比較重視一些概念上的錯誤，我仔細(xì)分析過我的試卷，可以說一半以上的錯誤都是因?yàn)閷忣}不清造成的。每個經(jīng)歷過高考的人都知道，高考中審題特別重要。找出誘使你審題不清的小陷阱，熟悉之后就不容易掉進(jìn)去了。記載下來的錯誤越多，說明我對這一科的掌握還存在很大的不足，也需要投入更多的精力。在高三復(fù)習(xí)化學(xué)時，由于我底子不厚實(shí)，而化學(xué)的概念又比較多，所以在我的錯題集里記錄下來的錯題比別的學(xué)科要多一些。通過錯題集，我及時調(diào)整了復(fù)習(xí)計劃，加大了復(fù)習(xí)化學(xué)的力度，使高考化學(xué)成績有了很明顯的提高。臨近高考的時候，我把我的幾個錯題本集中在一起看，每個學(xué)科的錯誤都被我重新集中掃視了一遍，每一次錯誤都被我牢牢記在心里，并且以最佳狀態(tài)做好了防范。及時改錯，不讓錯誤陪我過夜。對于錯題，注意做到：一是不繞過，二是不拖拉，三是分析總結(jié)。不繞過，就是正視自己的錯誤，不諱疾忌醫(yī)，不為自己的錯誤找借口，搞不懂的知識就勇敢承認(rèn)自己的缺陷，絕不不懂裝懂，害羞膽怯地自欺欺人。不拖拉，意思是遇到錯題，當(dāng)場解決，不要隔一段時間再去解決，因?yàn)榻?jīng)過一段時間的間隔，很可能造成遺忘，讓你想不起自己當(dāng)初是怎樣犯的錯。因此及時改錯很有必要。分析總結(jié)，就是對于每一個錯題都要經(jīng)過認(rèn)認(rèn)真真的分析，研究出錯的原因，找準(zhǔn)致錯的癥結(jié)，同時及時進(jìn)行改錯，避免再次犯錯。在錯題中淘“金”。對于做錯的客觀題和回答不完整、不理想的主觀題，我會認(rèn)真整理，認(rèn)真反芻，加深對每個專題不同的切入角度以及它與其他專題之間聯(lián)系的了解，進(jìn)一步明確該專題的不同層次需應(yīng)用哪些基礎(chǔ)知識和技能來分析。同時，還要檢查在提取有效信息及答題規(guī)范化方面的欠缺，以提高解題能力。每當(dāng)遇到自己做錯的題，我會馬上去找尋錯因，問自己為什么會這樣選，為什么對正確的答案沒有感應(yīng)。一些同學(xué)認(rèn)為選擇題是就是考一個個知識點(diǎn)，錯了是因?yàn)闆]有記牢。其實(shí)現(xiàn)在的高考很少單獨(dú)考一個單獨(dú)、具體的知識點(diǎn)，而是要分析事件發(fā)生的原因、結(jié)果。我明白這一點(diǎn)之后，在平時復(fù)習(xí)中，就更重視答題時系統(tǒng)的分析，更注重答題的針對性。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)是自己思維方式上存在的誤區(qū)，導(dǎo)致了一些不該犯的錯誤，我把這些錯題記錄下來，把錯誤一一糾正，決不讓同樣的錯誤再犯第二次。經(jīng)過長期的積累，犯的錯誤越來越少，考試中的正確率也就提高了。由此可見，建立一本錯題本，對特殊的知識點(diǎn)加以防范，是免入“陷阱”的好方法。聽了上述心聲，你對錯題本的重要性和如何改錯，應(yīng)該有個清晰的認(rèn)識。我們說：“亡羊補(bǔ)牢，為時不晚也！”，“失敗乃成敗之母！”說到底，失敗是值得尊敬的。在解決問題的過程中，錯題過于分散,不便全面分析錯誤原因,給復(fù)習(xí)補(bǔ)救工作帶來困難。建立錯題集,把學(xué)習(xí)過程中所出現(xiàn)的課堂練