2025年教師資格證面試結構化面試真題卷：小學道德與法治教師模擬題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題要求：請仔細閱讀以下案例，結合小學道德與法治教育的相關理論，分析案例中教師的行為，并提出改進措施。1.小明和小紅是同班同學，小明經常在課堂上搗亂，影響其他同學的學習。一天，小明又上課時插嘴，老師發現后，當眾批評小明，小明感到很委屈，從此以后，他更加討厭學習，成績也一落千丈。2.某班學生小王經常在課間休息時欺負同學，班主任發現后，采取了以下措施：①找小王談心，了解其家庭背景；②組織全班同學參與“關愛他人，從我做起”主題班會；③鼓勵小王在班上擔任班級職務，培養其責任感。二、論述題要求：結合小學道德與法治教育理論，論述如何在小學道德與法治教育中培養學生的法律意識。1.法律意識是指人們對法律的認識、尊重和遵守。在小學道德與法治教育中，培養學生的法律意識具有重要意義。2.培養學生的法律意識，需要教師從以下幾個方面入手：①加強法律知識教育；②培養法治觀念；③強化法治實踐。三、簡答題要求：請簡述小學道德與法治教育的主要任務。1.小學道德與法治教育的主要任務包括：①培養學生正確的價值觀和道德觀念；②培養學生的法治觀念和法律意識；③提高學生的法律素養；④培養學生的公民意識和社會責任感。2.在小學道德與法治教育中，教師應注重以下幾個方面：①貼近學生生活實際，引導學生樹立正確的道德觀念；②注重培養學生的法治觀念和法律意識；③注重培養學生的法律素養；④注重培養學生的公民意識和社會責任感。四、教學設計題要求：根據以下教學情境，設計一節小學道德與法治課的教學活動。教學情境：某班學生在課間休息時，發現一位同學在哭泣，經過詢問，得知該同學因為作業沒完成而受到家長的責罵。教師需要引導學生正確面對家庭壓力，學會調節情緒。教學活動設計：1.導入新課：教師通過講述一個關于家庭壓力的故事，引導學生思考家庭壓力對個人成長的影響。2.講授新課：教師講解如何正確面對家庭壓力，包括溝通技巧、情緒調節方法等。3.案例分析：教師展示一個關于學生正確面對家庭壓力的案例，引導學生分析案例中的優點和不足。4.小組討論：將學生分成小組，討論如何幫助同學正確面對家庭壓力，并分享討論成果。5.總結提升：教師總結本節課的重點內容，強調正確面對家庭壓力的重要性。五、材料分析題要求：請根據以下材料，分析教師在實際教學過程中如何運用情境教學法，提高學生的道德與法治素養。材料：某教師在上道德與法治課時，為了讓學生更好地理解“誠信”這一道德品質，設計了一個模擬情境：學生小明在考試中作弊，被老師發現后，小明感到非常后悔。教師引導學生思考：小明作弊的原因是什么？作弊的后果有哪些？如何做到誠信？分析：1.教師通過模擬情境，將抽象的道德品質具體化，幫助學生更好地理解誠信的含義。2.教師引導學生思考作弊的原因和后果，培養學生的道德判斷能力。3.教師通過案例分析，提高學生的道德與法治素養。六、教育政策法規題要求：請根據以下教育政策法規，分析教師在小學道德與法治教育中的職責。教育政策法規：《中華人民共和國教育法》第三十一條規定：“學校應當對未成年學生進行思想品德、愛國主義、集體主義、社會主義教育，培養學生的公民意識、社會責任感和法律意識。”分析：1.教師在小學道德與法治教育中的職責包括：①對學生進行思想品德教育；②培養學生的愛國主義、集體主義、社會主義觀念；③培養學生的公民意識、社會責任感和法律意識。2.教師應充分運用教育政策法規，提高自身的道德與法治素養，為學生樹立良好的榜樣。3.教師在教育教學過程中，要關注學生的道德與法治教育，促進學生的全面發展。本次試卷答案如下：一、案例分析題1.案例中教師的行為存在以下問題：-當眾批評小明，傷害了學生的自尊心。-沒有采取適當的溝通方式，未能有效解決問題。-未關注學生的心理變化，可能導致學生產生逆反心理。2.改進措施：-教師應采用私下溝通的方式，了解小明的具體問題，給予關心和指導。-教師可以組織班級活動，讓學生在輕松的氛圍中反思自己的行為，提高自我認知。-教師可以邀請家長參與教育，共同探討如何幫助學生改善學習態度。二、論述題1.法律意識是指人們對法律的認識、尊重和遵守。在小學道德與法治教育中，培養學生的法律意識具有重要意義，具體體現在以下幾個方面：-幫助學生樹立正確的價值觀，認識到法律是維護社會秩序的重要工具。-增強學生的法治觀念，使學生明白法律面前人人平等。-提高學生的法律素養，使學生能夠自覺遵守法律，維護自己的合法權益。2.培養學生的法律意識，需要教師從以下幾個方面入手：-加強法律知識教育，通過課堂教學、課外活動等形式，讓學生了解基本的法律知識。-培養法治觀念，通過案例分析、角色扮演等方式，讓學生學會運用法律思維解決問題。-強化法治實踐，鼓勵學生在日常生活中遵守法律，參與社會實踐，提高法律素養。三、簡答題1.小學道德與法治教育的主要任務包括：-培養學生正確的價值觀和道德觀念。-培養學生的法治觀念和法律意識。-提高學生的法律素養。-培養學生的公民意識和社會責任感。2.在小學道德與法治教育中，教師應注重以下幾個方面：-貼近學生生活實際，引導學生樹立正確的道德觀念。-注重培養學生的法治觀念和法律意識。-注重培養學生的法律素養。-注重培養學生的公民意識和社會責任感。四、教學設計題教學活動設計：1.導入新課：教師通過講述一個關于家庭壓力的故事，引導學生思考家庭壓力對個人成長的影響。-解析：通過故事導入，激發學生的興趣，引起學生對家庭壓力的關注。2.講授新課：教師講解如何正確面對家庭壓力，包括溝通技巧、情緒調節方法等。-解析：通過講授，讓學生了解正確面對家庭壓力的方法，提高學生的應對能力。3.案例分析：教師展示一個關于學生正確面對家庭壓力的案例，引導學生分析案例中的優點和不足。-解析：通過案例分析，讓學生從實際案例中學習如何正確面對家庭壓力。4.小組討論：將學生分成小組，討論如何幫助同學正確面對家庭壓力，并分享討論成果。-解析：通過小組討論，培養學生的團隊合作能力和溝通能力，提高學生的實際操作能力。5.總結提升：教師總結本節課的重點內容，強調正確面對家庭壓力的重要性。-解析：通過總結，幫助學生鞏固所學知識，提高學生的認知水平。五、材料分析題分析：1.教師通過模擬情境，將抽象的道德品質具體化，幫助學生更好地理解誠信的含義。-解析：情境教學法能夠將抽象的概念通過具體情境變得形象生動，便于學生理解和記憶。2.教師引導學生思考作弊的原因和后果，培養學生的道德判斷能力。-解析：通過引導學生思考，培養學生的道德判斷能力，提高學生的道德素養。3.教師通過案例分析，提高學生的道德與法治素養。-解析：案例分析能夠讓學生從實際案例中學習道德與法治知識，提高學生的綜合素質。六、教育政策法規題分析：1.教師在小學道德與法治教育中的職責包括：-對學生進行思想品德教育。-培養學生的愛國主義、集體主義、社會主義觀念。-培養學生的公民意識、社會責任感和法律意識。-解析：根據《中華人民共和國教育法》的規定，教師應全面負責學生的道德與法治教育。2.教師應充分運用教育政