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文檔簡介

我們可以把48名學生的學號寫在小紙片上,揉成小球,放到一個不透明的帶子里,充分攪拌后,再從中逐個抽取5個號簽,從而抽出5名參加座談會的學生.練習1:高二(1)班有48名學生,現要從中抽取5名學生去參加一個座談會,每名學生的機會均等,如何用抽簽法選出這5名學生?練習2

某單位對口支援西部開發，現從報名的18名志愿者中選取6人組成志愿小組到西藏工作3年，請用抽簽法設計抽樣方案.第一步：將18名志愿者編號，號碼是01，02，…，18；第二步：將號碼分別寫在一張紙上，制成號簽；第三步：將得到的號簽放入一個容器中，并充分攪勻；第四步：從容器中逐個不放回地依次抽取6個號簽，并記錄上面的編號；第五步：所得的號碼對應的志愿者就是支援小組的成員.思考？你認為抽簽法有什么優點和缺點：當總體中的個體數很多時，用抽簽法方便嗎？抽簽法的優點是簡單易行，每個個體的機會均等;缺點是當總體的容量非常大時，費時、費力，又不方便，如果標號的簽攪拌得不均勻，有可能產生壞樣本.練習3：要從某廠生產的300臺機器中用隨機數表法抽出10臺作為樣本，試設計抽樣方案.第一步：將300臺機器編號，號碼是000，001，…，299；第二步：在隨機數表中任選一個數作為開始，例如選出第3行第2列的數“6”；第三步：從數“6”開始，向右讀，每次讀取3位，凡不在000～299中的數跳過去不讀，前面已經讀過的也跳過去不讀，依次可得到：026，141，012，269，050，101，243，099，006，184；第四步：以上號碼對應的10臺機器就是要抽取的對象.思考：當N＝100時，分別以0，1，3，6為起點對總體編號，再利用隨機數表抽取10個號碼，你能說出從0開始對總體編號的好處嗎？

當總數為100時，從0開始編號，那么用兩位數字即可，因此可以節省從隨機數表中抽取隨機數的時間.例、某班有50名學生，現選取6名學生參加一個討論會，每個學生的機會相等.請用抽簽法設計一個選取方案.1、給50名學生編號，號碼為1、2、3、------、502、將50名學生的編號寫在一張小紙片上，并揉成小球，制成號簽

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