教學流程設計（理實一體化）教師姓名系部專業授課對象課程名稱UML軟件建模授課時間使用教材UML軟件建模任務驅動教程計劃學時10學時教學形式及地點教學目標知識目標能力（技能）目標素質目標熟悉管理信息系統的業務需求、功能模型、操作流程的分析方法學會識別管理信息系統的參與者、用例和類學會構建管理信息系統的用例圖、類圖、順序圖、活動圖熟悉UML包圖、組件圖和部署圖的組成學會用RationalRose繪制包圖、組件圖和部署圖學會導入與導出RationalRose的模型學會在RationalRose中發布系統模型培養學生嚴謹的建模思維增強對軟件開發流程的興趣與探索精神教學內容模塊7C/S應用系統建模【任務7-1】繪制“數據查詢”子模塊的用例圖【任務7-2】繪制“圖書借閱查詢類”的類圖【任務7-3】繪制“圖書借閱數據查詢界面類”的類圖【任務7-4】繪制“圖書借閱數據查詢”的順序圖【任務7-5】繪制“圖書借閱數據查詢”的活動圖【任務7-6】分析與構建圖書管理系統的UML模型【任務7-7】繪制“條碼編制與圖書入庫”子模塊的用例圖【任務7-8】繪制“圖書類”的類圖【任務7-9】繪制“條碼編制與圖書入庫界面類”的類圖【任務7-10】繪制“條碼編制與圖書入庫”的順序圖【任務7-11】繪制“條碼編制與圖書入庫”的活動圖重點難點及解決方法重點難點：識別系統的參與者、用例和類構建系統的用例圖、類圖、順序圖和活動圖在RationalRose繪制包圖、組件圖和部署圖解決方法：1、詳細講解順序圖和活動圖的功能和組成元素，結合實際案例進行演示，幫助學生理解圖的表示方法。2、通過RationalRose軟件，逐步演示順序圖和活動圖的繪制過程，包括對象、消息、生命線等的添加和調整。3、布置相關任務，讓學生在RationalRose中實際繪制順序圖和活動圖，教師巡視指導，及時解答學生的問題。4、分析典型順序圖和活動圖案例，討論對象交互過程中的關鍵點，加深學生對圖的理解。教學方法任務驅動教學法、分組討論法、自主學習法、探究式訓練法教學資源演示案例、案例素材、機房資源教學過程設計主要流程1．知識點引入引出UML和RationalRose的概念，簡要介紹UML在軟件建模中的重要性和應用場景，特別是順序圖和活動圖的作用。2．案例導入介紹“C/S應用系統”的功能，展示“數據查詢”和“條碼編制與圖書入庫”子模塊的界面，引導學生思考其功能需求。3．案例分析分析“條碼編制與圖書入庫”子模塊的功能需求，講解如何根據功能需求繪制用例圖、類圖和順序圖。4．專題輔導針對學生在任務實施過程中普遍存在的難點問題，通過舉例、對比分析等方式，深入講解相關知識與繪圖技巧，幫助學生突破學習瓶頸。教師活動學生活動分析講解案例，應用知識點,培養學生的自我學習能力和創新革新能力；選擇要點，作好筆記；聽、思考，適時發問；歸納、總結；5．任務實施教師活動學生活動巡視課堂，觀察學生完成任務的情況，及時解答學生的問題。根據任務要求，在RationalRose中繪制相應的圖表。對學生的任務成果進行點評，指出優點和不足，提供改進建議。遇到問題及時向教師請教，積極參與小組討論和交流。組織學生進行小組討論，促進學生之間的相互學習和共同進步。完成任務后，展示自己的作品，接受教師和同學的點評，學習他人的優點，改進自己的不足。6．總結點評抽查記成績，教師總結點評。總結學生在任務實施中的表現，表揚優秀小組和個人，指出常見問題并強調改進方法，布置課后作業，要求學生進一步完善任務成果，并嘗試繪制其他相關UML圖。7．課后任務安排簡述UML組件圖可以表示哪些組件類型。簡述RationalRose中繪制組件圖的基本步驟。簡述UML部署圖中有哪些節點類型，各有什么特點。簡述RationalRose中繪制部署圖的基本步驟。教學后記（對課程設置、教學計劃、教學大綱、教案、教材、教學方法的建議）通過理論講解和實例演示，學生能夠較好地理解順序圖和活動圖的功能和組成元素。在RationalRose中繪制順序圖和活動圖時，部分學生對對象交互的表示方法存在困難，需要進一步加強操作演示和實踐練習。在后續教學中，可以增加更多實際案例，幫助學生更好地理解和應用順序圖和活動圖，提高學生的建模能力。教學流程設計（理實一體化）教師姓名系部專業授課對象課程名稱UML軟件建模授課時間使用教材UML軟件建模任務驅動教程計劃學時8學時教學形式及地點教學目標知識目標能力（技能）目標素質目標理解Web應用系統的UML建模方法學會對Web應用系統進行需求分析學會構建Web應用系統的用例圖、類圖、組件圖和部署圖學會構建Web應用系統的順序圖、通信圖和活動圖激發學生對Web應用開發的興趣培養嚴謹的系統建模思維和團隊協作意識教學內容模塊8Web應用系統建模【任務8-1】探析網上書店系統的基本功能【任務8-2】構建網上書店系統的軟件模型【任務8-3】繪制網上書店管理購物車模塊的順序圖【任務8-4】繪制網上書店用戶注冊的活動圖重點難點及解決方法重點難點：Web應用系統的UML建模方法構建Web應用系統的用例圖、類圖、組件圖和部署圖構建Web應用系統的順序圖、通信圖和活動圖圖解決方法：1、結合Web項目實例，詳細講解UML建模方法，剖析各圖繪制要點；安排課堂練習，讓學生在實踐中熟悉建模流程，教師實時指導糾錯。2、對比不同類型圖的特點與適用場景，拆解經典Web應用系統案例的各圖，引導學生觀察學習；組織小組討論，交流繪圖思路和問題解決方案。3、布置難度遞進的繪圖任務，先從簡單場景入手，再過渡到復雜業務；針對薄弱環節開展專項訓練，如復雜交互場景下的順序圖繪制訓練，強化學生對重難點知識的掌握。教學方法任務驅動教學法、分組討論法、自主學習法、探究式訓練法教學資源演示案例、案例素材、機房資源教學過程設計主要流程1．知識點引入回顧Web應用系統基礎概念，點明建模重要性，引出網上書店系統建模涉及的軟件模型、順序圖與活動圖等核心知識。2．案例導入展示熱門網上書店操作視頻，結合購書流程提問，引導學生思考系統功能，自然導入本次課程圍繞網上書店的建模任務。3．案例分析拆解網上書店書籍瀏覽、購物車操作等業務流程，對應分析軟件模型構建思路，以及順序圖、活動圖的繪制要點與邏輯。4．專題輔導針對學生建模中軟件架構設計、購物車交互邏輯等共性難題，結合案例分步講解，強化關鍵知識點與繪圖規范。教師活動學生活動分析講解案例，應用知識點,培養學生的自我學習能力和創新革新能力選擇要點，作好筆記；聽、思考，適時發問；歸納、總結5．任務實施教師活動學生活動示范系統功能梳理與購物車順序圖繪制，強調建模規范與邏輯。依示范分析業務需求，動手構建軟件模型框架與圖形初稿。巡視指導，針對模型架構、圖形繪制問題給予一對一解答。小組研討疑難問題，共同探索購物車交互與活動圖流程優化。匯總共性難題，集中講解復雜交互邏輯與活動圖分支處理技巧。對照規范檢查作品，結合反饋完善模型與圖形細節表達。6．總結點評抽查記成績，教師總結點評。總結學生在任務實施中的表現，表揚優秀小組和個人，指出常見問題并強調改進方法，布置課后作業，要求學生進一步完善任務成果。7．課后任務安排在Web應用系統中，經常遇到系統需要與用戶進行交互的情況，用戶與系統之間的交互一般通過頁面中的（）實現。表單是