小學特色誦讀活動方案一、活動主題“書香潤童年，誦讀展風采”二、活動目的通過開展特色誦讀活動，激發學生對中華經典文化的熱愛，培養學生的誦讀能力和語言表達能力，提高學生的文化素養和審美情趣，營造濃厚的書香校園氛圍。三、活動時間[具體活動時間區間，如XX月XX日XX月XX日]四、參與人員全體小學生五、活動內容與形式1.經典詩詞誦讀各年級根據學生年齡特點和認知水平，選擇適合的經典詩詞進行誦讀。低年級以簡單易懂、富有童趣的詩詞為主，如《詠鵝》《靜夜思》等；中年級增加詩詞的篇幅和難度，如《望廬山瀑布》《贈汪倫》等；高年級則選取意境深遠、內涵豐富的詩詞，如《沁園春·雪》《水調歌頭·明月幾時有》等。學生可以個人誦讀、小組誦讀或全班齊讀的形式進行展示，鼓勵學生配上音樂、動作，增強誦讀的表現力。2.經典美文誦讀除了詩詞，還選取經典的散文、童話、寓言等美文進行誦讀。如朱自清的《春》、安徒生的童話《賣火柴的小女孩》等。美文誦讀注重情感表達和語言的優美性，學生要通過聲音傳遞出文字中的情感和意境。3.主題誦讀根據不同的節日、紀念日或校園活動主題，開展主題誦讀活動。如在教師節，誦讀感恩教師的詩歌；在國慶節，誦讀歌頌祖國的篇章等。主題誦讀要求學生圍繞主題進行創作或選擇相關的經典作品，表達自己的獨特感悟。六、活動流程1.準備階段（第12周）成立活動領導小組組長：[校長姓名]副組長：[副校長姓名]成員：各年級語文教師、班主任職責：全面負責活動的策劃、組織、指導和協調工作。宣傳發動利用校園廣播、宣傳欄、班級黑板報等多種渠道，宣傳誦讀活動的意義、內容和要求，營造濃厚的活動氛圍。召開全體師生動員大會，明確活動目標和任務，激發師生參與活動的積極性。班級選拔各班級語文教師組織學生進行經典誦讀材料的選擇和排練。通過班級內的誦讀比賽，選拔出優秀的學生或小組參加年級展示。2.實施階段（第38周）年級展示各年級按照活動計劃，依次進行經典詩詞誦讀、經典美文誦讀和主題誦讀展示。展示形式可以多樣化，如舞臺表演、視頻展示等。每個年級展示結束后，由評委進行打分和點評。評委組成邀請學校語文骨干教師、藝術教師等組成評委團。評委要嚴格按照評分標準進行公正、公平的評價，確保活動的質量。評分標準內容選擇（30分）：所選內容符合活動主題，經典性強，積極向上。誦讀技巧（40分）：讀音準確，節奏恰當，語調抑揚頓挫，情感表達真摯。表現形式（20分）：形式多樣，富有創意，與誦讀內容相契合。精神面貌（10分）：著裝整齊，儀態大方，精神飽滿。3.總結表彰階段（第910周）活動總結對活動進行全面總結，分析活動中的優點和不足之處，為今后的活動提供經驗借鑒。收集師生對活動的反饋意見，了解活動效果和師生需求，以便進一步改進活動方案。表彰獎勵根據評委打分，評選出一、二、三等獎若干名，頒發榮譽證書和獎品。對在活動中表現優秀的班級和教師進行表彰，授予“書香班級”“優秀指導教師”等稱號。七、活動資源準備1.圖書資源學校圖書館提供豐富的經典誦讀書籍，供學生借閱和參考。鼓勵學生自帶經典書籍，與同學分享交流。2.音頻視頻資源收集經典詩詞、美文的音頻和視頻資料，如配樂朗誦、動畫版經典等，在活動中播放，幫助學生更好地理解和感受經典的魅力。利用多媒體設備，為學生的誦讀展示提供技術支持。3.場地資源準備專門的活動場地，如學校禮堂、教室等，用于年級展示和班級排練。合理布置場地，營造濃厚的文化氛圍，如張貼經典詩詞名句、展示學生的誦讀作品等。八、活動保障措施1.組織保障活動領導小組要定期召開會議，研究解決活動中出現的問題，確保活動順利進行。各年級、班級要明確分工，密切配合，形成合力，共同推進活動的開展。2.時間保障合理安排教學時間，確保學生有足夠的時間進行誦讀材料的準備和排練。利用早讀、午讀、課外活動等時間，組織學生進行集中誦讀或自主閱讀。3.師資保障加強對教師的培訓，提高教師的誦讀指導能力和文化素養。鼓勵教師積極參與活動，發揮示范引領作用，與學生共同成長。4.安全保障活動前對場地、設備等進行安全檢查，消除安全隱患。在活動過程中，安排專人負責維持秩序，確保學生的人身安全。九、活動效果評估1.學生參與度通過統計參與活動的學生人數、班級參與率等指標，評估學生對活動的參與熱情和積極性。2.誦讀能力提升對比活動前后學生的誦讀水平，如讀音準確性、節奏把握、情感表達等方面的變化，評估活動對學生誦讀能力的提升效果。3.文化素養提高通過問卷調查、學生作品分析等方式，了解學生對經典文化的理解和感悟，評估活動對學生文化素養的影響。4.校園文化氛圍營造觀察校園內的文化氛圍變化，如經典詩詞的張貼、學生誦讀作品的展示等，評估活動對校園文化建設的推動作用。十、注意事項1.誦讀內容要符合學生的年齡特點和認知水平，避免選擇過于深奧或晦澀難懂的作品。2.注重誦讀技巧的指導，引導學生正確發音、把握節奏、表達情感，提高誦讀質量。3.活動過程