山中雜記筆記：寫(xiě)作技巧與自然美賞析教案一、教案取材出處書(shū)籍：林清玄的《山中雜記》網(wǎng)絡(luò)資源：相關(guān)教學(xué)網(wǎng)站如“中國(guó)教育技術(shù)網(wǎng)”、“中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考網(wǎng)”提供的寫(xiě)作技巧與自然美賞析教學(xué)案例。二、教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生了解并掌握寫(xiě)作技巧，如描寫(xiě)、比喻、擬人等，并能應(yīng)用于自然美賞析中。技能目標(biāo)：通過(guò)賞析《山中雜記》中的自然描寫(xiě)，提高學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)作和閱讀理解能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感，增強(qiáng)審美情趣。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)寫(xiě)作技巧的掌握描寫(xiě)、比喻、擬人等寫(xiě)作技巧如何準(zhǔn)確運(yùn)用這些技巧進(jìn)行自然美賞析學(xué)生如何將理論運(yùn)用到實(shí)踐中，形成自己的寫(xiě)作風(fēng)格自然美的賞析分析《山中雜記》中自然美的描寫(xiě)手法掌握如何從不同角度賞析自然美學(xué)生能否將自然美的賞析融入到自己的寫(xiě)作中情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感如何讓學(xué)生在賞析中產(chǎn)生共鳴，形成正確的價(jià)值觀學(xué)生能否將所學(xué)的情感態(tài)度與價(jià)值觀運(yùn)用到自己的生活中具體教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)導(dǎo)入新課：通過(guò)展示自然美景圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，激發(fā)對(duì)自然美的興趣。作品分析：以《山中雜記》為例，分析其中的自然描寫(xiě)，如“山間的霧氣，如煙如織，仿佛是仙女的輕紗。”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)比喻、擬人等寫(xiě)作技巧。寫(xiě)作技巧講解：講解描寫(xiě)、比喻、擬人等寫(xiě)作技巧的基本概念和運(yùn)用方法。課堂練習(xí)：讓學(xué)生嘗試用所學(xué)技巧描寫(xiě)一幅自然景象，并進(jìn)行課堂展示。第二課時(shí)回顧上節(jié)課內(nèi)容：檢查學(xué)生對(duì)寫(xiě)作技巧的掌握情況。學(xué)生展示：讓學(xué)生展示自己的寫(xiě)作練習(xí)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。進(jìn)一步分析《山中雜記》：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度賞析自然美，如色彩、形態(tài)、氛圍等。情感態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)：讓學(xué)生談?wù)勛约涸谫p析過(guò)程中的感悟，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活。通過(guò)以上教學(xué)過(guò)程，期望學(xué)生能夠掌握寫(xiě)作技巧，提高自然美賞析能力，并培養(yǎng)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感態(tài)度與價(jià)值觀。四、教案教學(xué)方法討論法：通過(guò)小組討論，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美的深入思考和創(chuàng)意表達(dá)。案例分析法：通過(guò)分析《山中雜記》中的具體段落，讓學(xué)生理解寫(xiě)作技巧在實(shí)際作品中的應(yīng)用。比較法：比較不同作者的寫(xiě)作風(fēng)格，幫助學(xué)生發(fā)覺(jué)和欣賞多樣性。啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自主摸索和發(fā)覺(jué)知識(shí)。實(shí)踐法：讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際技能。五、教案教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入階段（10分鐘）展示一張自然風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述圖片中的美景。提問(wèn)：“如果讓你用文字描繪這幅畫(huà)面，你會(huì)如何表達(dá)？”教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出寫(xiě)作技巧的重要性。理論講解階段（20分鐘）講解描寫(xiě)、比喻、擬人等寫(xiě)作技巧的定義和基本用法。通過(guò)PPT展示《山中雜記》中的經(jīng)典例子，分析這些技巧如何被運(yùn)用。提問(wèn)：“這些技巧在描寫(xiě)自然美時(shí)起到了什么作用？”案例分析階段（30分鐘）分組討論：《山中雜記》中的某一段落，分析其寫(xiě)作技巧和自然美的表現(xiàn)。每組選派代表分享分析結(jié)果。教師點(diǎn)評(píng)，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些技巧應(yīng)用到自己的寫(xiě)作中。寫(xiě)作實(shí)踐階段（40分鐘）布置寫(xiě)作任務(wù)：讓學(xué)生描寫(xiě)一個(gè)自己熟悉的自然景象，運(yùn)用所學(xué)技巧。教師巡視課堂，提供個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生完成寫(xiě)作后，相互交換作品，進(jìn)行互評(píng)。學(xué)生展示自己的作品，分享寫(xiě)作心得。教師進(jìn)行整體點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出不足。學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。六、教案教材分析教材內(nèi)容：《山中雜記》教材特點(diǎn)：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢，富有詩(shī)意。描寫(xiě)細(xì)膩，充滿(mǎn)情感。運(yùn)用多種寫(xiě)作技巧，展現(xiàn)自然之美。教學(xué)價(jià)值：通過(guò)學(xué)習(xí)《山中雜記》，學(xué)生可以了解到自然美的多樣性，提高審美能力。分析作品中的寫(xiě)作技巧，有助于學(xué)生掌握寫(xiě)作方法，提高寫(xiě)作水平。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，增強(qiáng)寫(xiě)作技能。教學(xué)策略：結(jié)合PPT展示，直觀展示寫(xiě)作技巧和自然美的結(jié)合。通過(guò)案例分析，讓學(xué)生深入理解技巧的應(yīng)用。課堂練習(xí)和互評(píng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和合作精神。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：《我的自然日記》作業(yè)要求：學(xué)生選擇一個(gè)自己熟悉或印象深刻的地方，如家鄉(xiāng)的公園、學(xué)校的操場(chǎng)或一次旅行中的風(fēng)景。用文字和至少三幅自己繪制的插圖記錄下這個(gè)地方的自然景觀，包括花草樹(shù)木、天空云彩、動(dòng)物等。運(yùn)用在課堂上學(xué)習(xí)的寫(xiě)作技巧，如描寫(xiě)、比喻、擬人等，對(duì)自然景觀進(jìn)行細(xì)膩的描述。寫(xiě)作過(guò)程中，注重情感表達(dá)，體現(xiàn)出對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)生活的感悟。作業(yè)提交：學(xué)生將完成的《我的自然日記》以電子文檔形式提交。教師將收集到的作品整理成冊(cè)，作為班級(jí)的自然文學(xué)集。作業(yè)反饋：教師將對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)評(píng)閱，包括內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和情感表達(dá)。通過(guò)小組討論的形式，讓學(xué)生相互交流各自的日記內(nèi)容，分享寫(xiě)作心得。教師選取幾篇優(yōu)秀作品在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的讀后感。作業(yè)環(huán)節(jié)具體操作話(huà)術(shù)示例提交作業(yè)學(xué)生展示作品“大家好，這是我在假期去海邊時(shí)記錄的，想和大家分享。”交流討論學(xué)生相互評(píng)價(jià)“我特別喜歡你描述的海浪，感覺(jué)你的文字有股浪花的感覺(jué)。”教師反饋教師評(píng)閱“你在描述那片樹(shù)林時(shí)，用了很多生動(dòng)的比喻，讓你的文字更加生動(dòng)。”展示作品教師展示優(yōu)秀作品“請(qǐng)大家欣賞這位同學(xué)的作品，她用文字和插圖完美地結(jié)合，展現(xiàn)了自然的魅力。”八、教案結(jié)語(yǔ)“同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了《山中雜記》，感受了自然之美。希望你們?cè)诮窈蟮娜兆永铮粌H能欣賞大自然的鬼斧神工，還能用文字去記錄、去表達(dá)，將這份美傳遞給更多的人。”“通過(guò)今天的練習(xí)，我相信你們已經(jīng)掌握了更多的寫(xiě)作技巧。記住，寫(xiě)作