自然景物之美：小學五年級語文課美麗的風景教案一、教案取材出處《小學生語文新課標同步閱讀》《小學語文教學參考》教育部小學語文課程標準二、教案教學目標通過對自然景物的觀察、欣賞，提高學生的審美能力和審美情趣。培養學生熱愛大自然，保護環境的意識。鍛煉學生的語言表達能力，提高寫作水平。三、教學重點難點教學重點讓學生學會觀察自然景物，體會其中的美。培養學生用自己的語言描述景物特點的能力。引導學生發覺生活中的美，提高審美能力。教學難點如何引導學生關注自然景物中的細節，體會其中的美感。如何指導學生用自己的語言表達對景物的感受，提高寫作水平。如何將學生學到的知識應用于實際生活中，提高保護環境的意識。難點解決方法引導學生關注自然景物中的細節，體會其中的美感通過現場教學，讓學生親身體驗，教師進行引導和總結，使學生學會發覺細節，感受美景。指導學生用自己的語言表達對景物的感受，提高寫作水平教師示范寫作，讓學生模仿；布置寫作任務，鼓勵學生發揮想象，表達自己的感受。將學生學到的知識應用于實際生活中，提高保護環境的意識結合生活實際，開展環保主題活動，引導學生參與環保實踐，增強環保意識。四、教案教學方法案例分析法：通過展示自然景物的圖片或視頻，引導學生分析景物的特點，激發學生的興趣。觀察法：組織學生走出教室，實地觀察自然景物，提高學生的觀察力和實踐能力。情境教學法：創設情境，讓學生在特定的環境中體驗和感受自然景物的美。小組討論法：分組討論，培養學生的合作意識和團隊精神。互動式教學：通過提問、回答等形式，激發學生的思考，提高學生的參與度。五、教案教學過程導入教師展示一組自然景物的圖片，引導學生欣賞。提問：同學們，你們認為這些景物美在哪里？主體案例分析法：教師引導學生分析圖片中的景物特點，如色彩、形狀、構圖等。觀察法：組織學生走出教室，實地觀察校園內的景物，如花草樹木、湖泊山川等。情境教學法：教師模擬自然景物的氛圍，讓學生感受其中的美。小組討論法：分組討論，讓學生分享自己觀察到的景物特點，以及從中獲得的感悟。互動式教學：教師提問：“如果你們是畫家，會如何描繪這些景物？”學生回答后，教師進行點評和總結。鞏固教師布置寫作任務，要求學生以“美麗的風景”為題，寫一篇作文。學生進行寫作，教師巡視指導。教師點評學生的作文，強調景物描寫的方法和技巧。六、教案教材分析教材內容：本節課選取的教材內容主要圍繞自然景物展開，旨在培養學生的審美能力和環保意識。教學目標：通過本節課的學習，使學生能夠欣賞自然景物的美，提高觀察力和表達能力。教學重難點：重點在于引導學生關注自然景物的細節，難點在于如何讓學生用自己的語言表達對景物的感受。教學方法：采用多種教學方法相結合，如案例分析法、觀察法、情境教學法、小組討論法和互動式教學，提高學生的學習興趣和參與度。教學環節教學方法教學內容導入案例分析法展示自然景物圖片，引導學生欣賞主體觀察法組織學生實地觀察校園景物主體情境教學法創設自然景物氛圍，讓學生感受美景主體小組討論法分組討論，分享觀察到的景物特點主體互動式教學提問：“如果你們是畫家，會如何描繪這些景物？”鞏固寫作任務布置寫作任務，要求學生寫一篇關于美麗的風景的作文七、教案作業設計作業設計旨在鞏固學生在課堂上所學到的知識和技能，同時培養學生的獨立思考能力和寫作技巧。觀察日記學生被要求在課后選擇一個自己感興趣的自然景點，進行實地觀察。觀察日記要求學生詳細記錄景點的特點，如色彩、形狀、氣味等。學生需描述自己的感受，以及從觀察中獲得的啟示。景物寫生學生選擇一個課堂上學到的自然景物，進行寫生創作。寫生可以采用繪畫、攝影或其他藝術形式。學生需提交作品并附上簡要的說明，解釋作品的創作意圖。環保倡議書學生以小組為單位，撰寫一份關于環境保護的倡議書。倡議書需包括對自然美景保護的看法，以及具體的保護措施建議。學生需在班級內進行口頭演講，分享他們的倡議書。作業類型要求操作步驟觀察日記記錄自然景點的特點和個人感受1.選擇自然景點2.觀察記錄3.描述感受和啟示景物寫生創作自然景物的藝術作品1.選擇自然景物2.選擇藝術形式3.完成作品并附上說明環保倡議書撰寫保護自然美景的倡議書1.小組討論2.撰寫倡議書3.班級內演講分享八、教案結語結語部分是對本節課的總結和展望，同時也是對學生情感態度的引導。教師首先對學生在本節課中的表現給予肯定和鼓勵，強調自然景物的美不僅僅是視覺上的享受，更是一種心靈的熏陶。教師引導學生在日常生活中關注自然，學會欣賞自然，并思考如何保護我們共有的自然環境。提出課后思考題：“你們認為我們能為保護自然環境做些什么？”結