2024年下半年中小學教師資格考試題目解析綜合素質（小學）單項選擇題1.孫老師在課堂提問環節，對于回答正確的學生給予表揚，回答錯誤的學生也耐心引導。這體現了孫老師（）。A.關注學生的個體差異B.注重學生的身心健康C.強調知識的傳授D.重視課堂的紀律答案：A分析：孫老師對不同回答情況的學生區別對待，體現了關注學生個體差異，因材施教，而不是僅注重知識傳授、課堂紀律或身心健康，所以選A。2.某小學規定，教師因個人原因請假，每學期累計超過3天就要扣除績效工資。這一規定（）。A.合法，學校有自主管理教師的權利B.合法，學校有對教師實施獎勵或處分的權利C.不合法，侵犯了教師的報酬待遇權D.不合法，侵犯了教師的教育教學權答案：C分析：教師有獲取工資報酬、享受國家規定福利待遇的權利，學校因教師請假扣除績效工資侵犯了教師報酬待遇權，并非教育教學權，所以選C。3.下列選項中，不屬于我國憲法規定的公民基本權利的是（）。A.受教育權B.勞動權C.環境權D.平等權答案：C分析：我國憲法規定公民的基本權利有平等權、政治權利和自由、宗教信仰自由、人身自由權利、監督權和獲得賠償權、社會經濟權利（包括勞動權、受教育權等），環境權不在憲法規定的基本權利范圍內，所以選C。4.張老師為了提高學生的學習成績，讓學生在課間休息時間也在教室做練習題。張老師的做法（）。A.合理，有利于提高學生的成績B.合理，教師有管理學生的權利C.不合理，侵犯了學生的休息權D.不合理，侵犯了學生的受教育權答案：C分析：學生有休息的權利，張老師讓學生課間也做練習，侵犯了學生的休息權，并非受教育權，所以選C。5.下列關于素質教育的表述中，正確的是（）。A.素質教育包括社會實踐B.素質教育不包括家庭教育C.素質教育就是特長教育D.素質教育就是藝術教育答案：A分析：素質教育是全面發展的教育，包括社會實踐等多種形式，素質教育涵蓋家庭教育，且不等同于特長教育和藝術教育，所以選A。6.班主任陳老師根據數學成績將學生分為A、B、C三類，并為三類學生分別建立綜合成長檔案。陳老師的做法（）。A.不恰當，忽視學生的主動發展B.恰當，注重學生的個性發展C.不恰當，忽視學生的全面發展D.恰當，注重學生的可持續發展答案：B分析：陳老師根據學生數學成績分類并建立成長檔案，能針對不同學生特點進行教育，注重了學生個性發展，所以選B。7.某小學對學生評優制度進行了改革，增設了“創造之星”“孝心少年”“運動之星”等多項榮譽稱號。該學校的做法（）。A.不利于端正學生的學習態度B.不利于促進學生的全面發展C.有利于強化學生之間的競爭D.有利于促進學生的個性發展答案：D分析：增設多種榮譽稱號，能鼓勵學生在不同方面發展，有利于促進學生個性發展，而不是不利于全面發展或端正學習態度，強化競爭不是主要目的，所以選D。8.下列選項中，不屬于《中華人民共和國教育法》所確立的教育基本制度的是（）。A.教師培訓制度B.學業證書制度C.教育考試制度D.義務教育制度答案：A分析：《中華人民共和國教育法》確立了教育基本制度，包括學業證書制度、教育考試制度、義務教育制度等，教師培訓制度不屬于基本制度，所以選A。9.教師張某因惡意透支信用卡，被人民法院判處有期徒刑一年。根據《中華人民共和國教師法》的規定，下列選項中正確的是（）。A.張某永遠喪失教師資格B.學校可依法撤銷張某的教師資格C.張某兩年以后方可重新申請認定教師資格D.張某必須再次通過教師資格考試才能獲得教師資格答案：A分析：受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經取得教師資格的，喪失教師資格。張某因有期徒刑一年會永遠喪失教師資格，所以選A。10.某小學組織六年級學生秋游，活動前與學生家長簽訂了學校免責協議。活動中，學生孫某不慎摔傷。對此事故責任的判斷，正確的是（）。A.學校已簽協議免責，無需承擔法律責任B.學校是監護人，應承擔監護人責任C.學校組織校外活動，就應該承擔全部責任D.學校所簽協議無效，應依法承擔法律責任答案：D分析：學校與家長簽訂的免責協議無效，學校組織秋游活動有管理和保護學生的義務，孫某摔傷學校應依法承擔法律責任，所以選D。材料分析題材料：李老師是一名小學五年級的語文老師。在教學過程中，他總是鼓勵學生積極思考，大膽發言。有一次，課堂上學生王強提出了一個與眾不同的觀點，李老師不僅沒有批評他，反而表揚了他的創新思維。在批改作業時，李老師會針對每個學生的作業情況寫下不同的評語，給予具體的指導和鼓勵。對于學習困難的學生，李老師會利用課余時間為他們輔導功課，幫助他們解決學習上的問題。問題：請結合材料，從教師職業道德的角度，評析李老師的教育行為。答案：李老師的教育行為符合教師職業道德規范的要求，值得肯定和學習。1.關愛學生。李老師對學生一視同仁，鼓勵學生積極思考、大膽發言，對于王強與眾不同的觀點給予表揚，關注到了學生的個性差異和獨特思維，體現了對學生的尊重和關愛。同時，利用課余時間為學習困難的學生輔導功課，幫助他們解決問題，關心學生的學習和成長。2.教書育人。李老師在教學中注重培養學生的創新思維，鼓勵學生大膽表達不同觀點，不僅僅是傳授知識，更注重學生能力和品德的培養。批改作業時針對每個學生寫下不同評語，給予具體指導，做到了因材施教。3.愛崗敬業。李老師認真批改作業，為學生寫詳細評語，利用課余時間為學生輔導功課，體現了對教育事業的高度負責和敬業精神，全身心投入到教育教學工作中。教育教學知識與能力（小學）單項選擇題1.教育史上傳統教育派與現代教育派的代表人物分別是（）。A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威答案：D分析：傳統教育派代表人物是赫爾巴特，強調教師中心、教材中心、課堂中心；現代教育派代表人物是杜威，強調兒童中心、經驗中心、活動中心，所以選D。2.小林有一次偷拿水果攤上的蘋果被老師叫到了辦公室，老師批評他：“為什么總是拿別人的東西？”小林低著頭回答：“我也知道不對，就是有時忍不住。”這說明小林缺乏（）。A.道德認識教育B.道德情感教育C.道德意志教育D.道德行為教育答案：C分析：小林知道偷東西不對，說明有道德認識，但忍不住去做，說明缺乏克服不良行為的道德意志，所以選C。3.我國制度化學校教育體系包括（）。①幼兒教育②初等教育③中等教育④成人教育⑤高等教育A.①②③④B.①②③⑤C.①②④⑤D.②③④⑤答案：B分析：我國制度化學校教育體系包括幼兒教育、初等教育、中等教育、高等教育，成人教育不屬于制度化學校教育體系，所以選B。4.與學校教育相比，家庭教育的特點主要表現在（）。A.生活性B.計劃性C.組織性D.系統性答案：A分析：家庭教育具有生活性，是在日常生活中進行的，而計劃性、組織性、系統性是學校教育的特點，所以選A。5.有目的、有計劃地對事物或現象進行感知以獲取資料的研究方法是（）。A.歷史法B.問卷法C.觀察法D.文獻法答案：C分析：觀察法是有目的、有計劃地對事物或現象進行感知以獲取資料的研究方法，歷史法是研究教育歷史，問卷法是通過問卷收集資料，文獻法是查閱文獻獲取信息，所以選C。6.兒童出現眼睛干澀、夜盲癥，可能是缺乏（）。A.維生素AB.維生素BC.維生素CD.維生素D答案：A分析：維生素A缺乏會導致眼睛干澀、夜盲癥等，維生素B缺乏會引起腳氣病等，維生素C缺乏會導致壞血病，維生素D缺乏會影響鈣吸收導致佝僂病等，所以選A。7.當你注視面前這個棱臺框架時，一會兒覺得小方框平面位于大方框平面的前面，一會兒又覺得小方框平面位于大方框平面的后面。這種注意反復變化的現象屬于（）。A.注意分散B.注意起伏C.注意分配D.注意轉移答案：B分析：注意起伏是短時間內注意周期性地不隨意跳躍現象，如對棱臺框架觀察時注意反復變化，注意分散是注意離開當前任務，注意分配是同時注意多個對象，注意轉移是主動把注意從一個對象轉移到另一個對象，所以選B。8.教師可以通過觀察學生的言行舉止來了解學生的內心世界。這說明思維具有（）。A.間接性B.概括性C.理解性D.整體性答案：A分析：思維的間接性是指借助一定的中介和知識經驗對客觀事物進行間接認識，教師通過觀察學生言行舉止了解內心世界體現了間接性，概括性是對一類事物本質和規律的認識，理解性和整體性是知覺的特性，所以選A。9.荀子在《勸學篇》中指出：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”這句話所蘊含的教學原則是（）。A.循序漸進原則B.因材施教原則C.啟發誘導原則D.直觀性原則答案：A分析：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”強調學習要逐步積累，體現了循序漸進的教學原則，因材施教是根據學生差異教學，啟發誘導是引導學生思考，直觀性是通過直觀手段教學，所以選A。10.在教學《圓的周長》時，張老師將“掌握圓的周長計算公式”擬定為教學目標之一。該目標屬于（）。A.知識與技能目標B.過程與方法目標C.思想與方法目標D.情感態度與價值觀目標答案：A分析：“掌握圓的周長計算公式”是讓學生獲得知識和技能，屬于知識與技能目標，過程與方法強調學習過程和方法培養，情感態度與價值觀注重情感體驗和價值觀形成，所以選A。綜合素質（中學）單項選擇題1.某中學規定：教師遲到一次，罰款10元；缺勤一次，罰款50元。該校的做法（）。A.正確，學校有教師管理權B.正確，學校有自主辦學權C.不正確，學校沒有罰款的權利D.不正確，警告無效后才能罰款答案：C分析：學校沒有罰款的權利，罰款屬于行政處罰權，學校不能自行設定罰款，所以該校做法不正確，選C。2.某中學安排高一年級學生在危房里上課。此行為主要違反了（）。A.《中華人民共和國教育法》B.《中華人民共和國未成年人保護法》C.《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》D.《中華人民共和國教師法》答案：B分析：《中華人民共和國未成年人保護法》規定學校不得使未成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設施中活動，學校安排學生在危房上課違反了此規定，所以選B。3.教師方某常給學生起侮辱性綽號，造成惡劣影響。對于方某的這種行為，所在學校或教育行政部門應當給予（）。A.行政處分或解聘B.行政警告或拘留C.行政強制或拘留D.行政處罰或解聘答案：A分析：教師侮辱學生，學校或教育行政部門應給予行政處分或解聘，拘留是行政處罰手段，學校和教育行政部門無此權力，行政強制也不適用于此情況，所以選A。4.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出，要提高國家財政性教育經費支出占國內生產總值比例，明確2012年要達到（）。A.3%B.4%C.5%D.6%答案：B分析：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出2012年國家財政性教育經費支出占國內生產總值比例要達到4%，所以選B。5.骨干教師華老師教學能力突出，經常一個人鉆研教學，不愿意參加集體備課。這說明華老師缺乏（）。A.嚴于律己的意識B.團隊協作的精神C.嚴謹工作的態度D.敬業愛崗的品格答案：B分析：華老師不愿意參加集體備課，沒有與同事進行團隊協作，說明缺乏團隊協作精神，并非缺乏嚴于律己、嚴謹工作和敬業愛崗，所以選B。6.李老師盡管從教多年，但每次備課依然一絲不茍，同一節課在不同的班級往往會采取不同的授課方式。下列對李老師的行為的評析，不恰當的是（）。A.因材施教B.嚴謹治學C.嚴慈相濟D.潛心鉆研答案：C分析：李老師備課一絲不茍體現嚴謹治學、潛心鉆研，不同班級采取不同授課方式體現因材施教，題干未體現嚴慈相濟，所以選C。7.下列選項中，不違背教師職業道德規范的是（）。A.王老師收了學生家長贈送的購物卡B.趙老師收到了不少學生制作的賀卡C.李老師經常讓學生家長開車送其回家D.宋老師每天都給學生布置過量的練習題答案：B分析：教師收受家長購物卡、讓家長開車送回家違背廉潔奉公的職業道德，布置過量作業不利于學生身心健康，違背教書育人，而學生制作的賀卡表達心意，不違背職業道德，所以選B。8.孫老師把沒有按時完成作業的學生趕到操場上，讓他們在冷風中把作業寫完，說要讓學生明白學習的艱辛。孫老師的做法（）。A.錯誤，違背了關愛學生的要求B.錯誤，違背了因材施教的要求C.正確，讓學生明白學習的艱辛D.正確，激發了學生的學習動機答案：A分析：孫老師讓學生在冷風中寫作業，沒有關心學生的身心健康，違背了關愛學生的要求，與因材施教無關，做法是錯誤的，所以選A。9.鐘老師在班上設立“進步展示臺”，分類展示在不同方面有進步的學生。這表明鐘老師（）。A.不以分數作為評價學生的唯一標準B.不關心學生的全面發展C.不注重與學生家庭密切聯系D.不主動與教師密切合作答案：A分析：鐘老師設立“進步展示臺”，分類展示不同方面進步的學生，說明評價學生不唯分數，注重學生多方面發展，題干未體現與家庭和教師的聯系，所以選A。10.下列選項中，不屬于可以解聘教師的法定事由的是（）。A.體罰學生，屢教不改的B.侮辱學生，影響惡劣的C.連續兩年教學業績排在末位的D.故意不完成教育教學任務造成損失的答案：C分析：《教師法》規定，教師有體罰學生屢教不改、侮辱學生影響惡劣、故意不完成教育教學任務造成損失等情形可以解聘，教學業績排在末位不是解聘的法定事由，所以選C。材料分析題材料：在一節語文公開課上，當王老師講到課文中“一千萬萬顆恒星”一處時，劉明同學問道：“老師，‘萬萬’是什么意思？”全班同學都覺得這個問題太簡單，哄堂大笑起來。劉明也不好意思地低下了頭，懊悔自己不該問這么簡單的問題。王老師見狀，問大家：“大家都知道‘萬萬’等于‘億’，那么，這里為什么不用‘億’而用‘萬萬’呢？”全班同學的注意力一下子被吸引過來，沒有人再發笑了，大家都認真地思考起來。最后，王老師通過對“萬萬”和“億”的比較，讓同學們明白了使用“萬萬”的妙處。問題：請從教師職業道德的角度，評析王老師的教育行為。答案：王老師的教育行為踐行了教師職業道德規范，值得我們學習。1.關愛學生。當劉明提出簡單問題被同學嘲笑時，王老師沒有批評他，而是巧妙引導，保護了劉明的自尊心，體現了對學生的關愛和尊重。2.教書育人。王老師沒有直接給出答案，而是通過引導學生思考“萬萬”和“億”的使用，讓學生明白了使用“萬萬”的妙處，注重培養學生的思維能力和知識理解能力，做到了教書育人。3.愛崗敬業。王老師在公開課上認真對待學生的問題，精心引導學生思考，體現了對教育教學工作的高度負責和敬業精神。教育知識與能力（中學）單項選擇題1.世界上最早專門論述教育教學問題的著作是（）。A.《論語》B.《大學》C.《學記》D.《孟子》答案：C分析：《學記》是世界上最早專門論述教育教學問題的著作，《論語》《大學》《孟子》雖有教育思想但并非專門論述，所以選C。2.教育能夠把潛在的勞動力轉化為現實的勞動力，這體現了教育的什么功能（）。A.經濟功能B.育人功能C.政治功能D.文化功能答案：A分析：教育把潛在勞動力轉化為現實勞動力，促進經濟發展，體現了教育的經濟功能，育人功能強調個體發展，政治功能涉及政治方面，文化功能與文化傳承等有關，所以選A。3.最早在大學里講授教育學的學者是（）。A.梅伊曼B.赫爾巴特C.洛克D.康德答案：D分析：康德最早在大學里講授教育學，梅伊曼是實驗教育學代表人物，赫爾巴特強調傳統教育，洛克提出“白板說”，所以選D。4.人的身心發展有不同的階段，“心理斷乳期”一般發生在（）。A.幼兒階段B.青少年階段C.成年階段D.老年階段答案：B分析：“心理斷乳期”一般指青少年階段，此階段青少年試圖擺脫成人監護，要求獨立，所以選B。5.“十年樹木，百年樹人”隱喻了教師勞動具有（）。A.連續性B.長期性C.創造性D.示范性答案：B分析：“十年樹木，百年樹人”說明培養人才是長期的過程，體現教師勞動的長期性，連續性強調時間和空間連續，創造性強調教學方法等創新，示范性強調教師榜樣作用，所以選B。6.目前我國普通高中課程設置的主要類型是（）。A.分科課程B.綜合課程C.活動課程D.探究課程