數學統編版2024一年級上冊第四單元11-20的認識練一練4教案 教學設計_第1頁
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文檔簡介

11—20的認識——練一練教學目標：知識鞏固：加深對11至20數字的認知，熟練掌握數字的讀寫與組成結構。技能提升：通過練習，提升在具體情境中應用11至20數字進行簡單加減運算的能力。情感培養：增強對數學學習的興趣，培養獨立思考和解決問題的能力。教學準備材料準備：練習冊、數字卡片（11-20）、小計算器、計數棒、空白紙張、彩筆。環境準備：確保安靜且適宜的學習環境，準備好展示區以便學生展示作品。教學步驟一、復習熱身（5分鐘）數字閃卡：快速展示11至20的數字卡片，要求學生立即讀出數字，并用手勢表示“十位+個位”的分解（例：展示“16”，學生讀出“十六”，同時一只手豎起表示“10”，另一只手伸出六指表示“6”）。二、基礎知識練習（15分鐘）填空游戲：“數字缺失”，在黑板上寫下11至20數字序列表，但故意留空某些數字，讓學生填補空缺處，如“11,___,13,___,___,...”。數字排序：分發亂序的11至20數字卡片給學生，要求他們在限定時間內將卡片按從小到大的順序排列好。三、技能挑戰（20分鐘）加減法練習：“小小數學家”，設計一些簡單的加減法題目，如“14+3=?”,“175=?”，鼓勵學生使用計算器輔助計算，并在紙上寫下計算過程和結果。情境應用：“商店購物”，準備一些標價為11至20的“商品”卡片，讓學生扮演顧客和收銀員的角色，進行簡單的買賣交易，練習加法和減法。四、創意實踐（15分鐘）數字故事創作：讓學生自由創作一段包含11至20數字的故事，可以是數學冒險、動物聚會或其他任何有趣的場景，要求在故事中至少用到三個以上的指定數字。數字繪畫：提供空白紙張和彩筆，鼓勵學生用數字11至20作為元素，創作一幅獨特的圖畫，可以是抽象的也可以是具象的，如用數字構建一座城堡。五、分享與評價（10分鐘）作品展示：預留一段時間讓學生自愿上臺分享自己的數字故事和數字繪畫作品，其他學生可以提問或給予正面反饋。同伴互評：在老師的指導下，學生互相檢查彼此的基礎知識練習和加減法作業，相互學習，糾正錯誤。六、作業設計數字日記：要求學生每天記錄一項生活中涉及到11至20數字的事情，如“我

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