2024年中南林業科技大學涉外學院招聘考試真題(滿分100分時間120分鐘)1.受處分學生有突出表現或者突出貢獻的，可以()A.受到表揚B.提前解除處分C.參評獎助學金D.德育加分2.大學生應當注重全面發展，提高自身素質，大學生的素質包括()。A.身體心理素質B.專業素質C.文化素質D.思想道德素質3.下列屬于行政處分的是()。A.罰款B.取消資格C.拘留D.降職4.下列不屬于我國教育行政處罰種類的是()。A.拘役B.撤銷教師資格D.罰款5.在高校班級班委隊伍的組建中，下列哪項是以輔導員指定方式任命的班委的優點?()A.保證班委質量B.有利于競爭C.班委之間的和諧度較高D.群眾認可度較高6.教師配合講授或談話，通過實物、直觀教具或進行實驗使學生獲得知識、鞏固知識并發展觀察力的教學方法叫做()。A.實驗法B.參觀法C.練習法D.演示法7.我國現行的高等學校領導體制是()。A.黨委集體領導制B.校長負責制C.黨委領導下的校長負責制D.校務委員會負責制8.從作用的呈現形式看，高等教育的功能可分為()。A.謀生功能和享用功能B.個體功能和社會功能C.顯性功能和隱性功能D.正向功能和負向功能9.高等學校主要教學環節是()A.導入新課、傳授新知識、答疑解惑、總結復習B.課堂教學、實習實踐、畢業論文C.備課、上課、考核與評價D.感受理解與知惑解疑、運用加深與個別輔導、系統整理與復習歸納10.教師必須十分重視自身的發展，做到以身作則，為人師表，這體現了教師勞動的哪一特點?A.長期性、間接性B.復雜性、創造性C.主體性、示范性D.連續性、廣延性項式11.高等教育的外部評價制度一般包括政府行政性評價制度和()制度。A.家長對學校的評價B.第三方評價C.學生對學校的評價D.學校教職工對學校的評價12.“其身正，不令而行其身不正，雖令不從”這句話用在教師身上，可以反映教師的職業具有的一個特征是()。A.示范性B.獨立性C.復雜性D.長效性13.對教師職業道德的某一個方面(如道德情感、道德行為、道德修養等)所進行的評價屬于教師職業道德評價法的()。A.靜態評價B.動態評價C.綜合評價D.單項評價14.()作為精神文明建設的一個突破口。A.教書育人B.學術水平C.國際學術交流D.師德建設15.高等學校教師專業素養的基本要素是()。A.專業人格B.專業知識C.專業信仰D.專業精神16.既有理論性又有技術性，即把基本理論和實踐結合的中介是()A.應用研究B.基礎研究C.質性研究D.發展研究17.奧蘇伯爾提出解釋的解釋遺忘原因的理論是()。A.干擾說B.痕跡衰退說C.動機說D.同化說18.高等教育管理權力下放的關鍵是()。A.高等學校依法獨立辦學B.擴大高等學校的辦學自主權C.社會的廣泛參與D.轉變政府的職能19.持有能力增長觀的學生具有的成就目標是()。A.趨近目標B.回避目標C.掌握目標D.表現目標20.()是培養師資的專業教育。A.職后學歷教育B.職前學歷教育C.研究生教育D.師范教育21.一些學校隨意開除學生或者勒令未成年學生退學的行為，侵犯了未成年學生的()。A.受教育權B.人格尊嚴權C.人身自由權D.人身權22.美國實用主義哲學家是()。A.杜威B.馬斯洛C.華生23.馬克思認為，倫理道德是人類以()把握世界的一種特殊方式。A.“自然—社會”B.“物質—意識”C.“感性一理性”D.“實踐—精神”24.影響個體身心發展的因素有內部因素和外部因素，而實現內部因素和外部因素有機整合的A.教育B.人的主觀能動性C.社會實踐D.環境25.我國古代學者關于學習過程的五階段論是()A.學、問、辨、行、思B.學、問、思、辨、行D.問、學、思、辨、行26.在柯爾伯格的道德發展理論中，社會契約階段的特征主要是()。A.認識到必須尊重他人的看法和想法B.對自己塑造一個社會贊同的形象C.對成人或規則采取服從態度，以免受到懲罰D.認識到法律不是死板的條文27.德育過程既可以從知或情的培養入手，也可以從意或行的鍛煉開始，具有()。A.唯一開端性B.協同性C.封閉性D.多開端性28.“為人師表”決定了教師職業道德的()。A.典范性B.多樣性C.全面性D.廣泛性29.1984年，()先生主編的《高等教育學》正式出版，這是我國第一部高等教育學專著。A.孟憲承B.洪秋雨C.謝冰D.潘懋元30.高等教育活動的出發點和歸宿是()。A.高等教育教學活動B.高等教育目的C.高等教育教學大綱D.高等教育教學計劃31.大學生最迫切的需要是()。A.物質需要B.學習和增長知識的需要C.友誼和愛情的需要D.精神需要32.學生在學校各項權利中最主要、最基本的一項權利是()。A.生命健康權B.性的不可侵犯權C.受教育權D.人身自由權33.在實驗設計中，對實驗現象的選擇和部署以及對實驗程序的先后順序應做出隨機安排，使無關變量的效應受到控制，盡量避免其對實驗結果的影響。這遵循了()。A.隨機化原則B.客觀性原則C.局部控制原則D.可控制性原則34.有關傳統美德的認識錯誤的是()。A.是中國古代道德文明的精華B.是師德教育的核心C.是傳統道德規范體系的中心D.是中華民族精神的核心35.除本體性知識和條件性知識外，高校教師的專業知識還應包括()。A.社會科學知識B.學科專業知識C.實踐性知識D.人文科學知識二、多選題(每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分)36.教師道德修養的特點有()。A.曲折性B.主觀性C.長期性37.文明是指人類社會的進步狀態，包括()。A.天下文明B.精神文明C.商業文明D.物質文明38.下列學習差異中，會導致個體采取不同的學習策略的有()。A.學習風格差異B.學習能力差異C.學習動機差異D.認知水平差異39.以下有關社會主義職業道德的說法，正確的是()。A.社會主義職業道德以全心全意為人民服務為普遍要求B.社會主義職業道德具有最平等、最真誠的特點，成為迄今為止人類歷史上最純潔、最高尚的職業道德C.社會主義職業道德與共產主義的道德原則是完全一致的D.社會主義職業道德是建立在社會主義公有制經濟基礎上的新型職業道德40.關于各國高校課程改革的共同性背景和動因，正確的說法是()。A.現代教育學和心理學的研究成果B.大學生的不滿C.知識經濟與高教大眾化的影響D.互聯網在教學中的應用E.生產力和科學技術發展的需要41.年順德區中小學新教師見習期培訓《教育政策法規》模擬卷及參考答案多項選擇題教育行政機關的權利有教育規范制定權、形成權、()。A.監督權B.教育違法C.強制權D.刑事違法E.裁決權F.命令權G.治安違法H.處罰權【答案】:ACEFH42.韋納把歸因維度歸納成哪幾個方面?()A.穩定-可變維度B.內在控制一外在控制維度C.可控-不可控維度D.長期-短期維度43.動作技能的三個特點是()。A.客觀性B.展開性C.外顯性D.簡縮性44.下列說法中，哪些觀點可以被借鑒去提升從業人員的職業道德修養()。A.己所不欲，勿施于人B.吾日三省吾身C.君子慎獨D.勿以惡小而為之，勿以善小而不為45.文明生產的具體要求包括()。A.崗位明確、紀律嚴明、操作嚴格、現場整潔B.語言文雅、行為端正、精神振奮、技術熟練C.相互學習、取長補短、相互支持、共同提高D.優質、低耗、高效46.教師可以使用的發泄方法很多，可以采用()A.傾訴B.大笑D.運動47.根據現有教育法律法規規定，家長和學生可以依法提起行政申訴的對象和內容包括哪些?A.對學校給予的處分不服B.對學校侵犯其合法財產權的C.對學校侵犯其知識產權D.對學校侵犯其人身權48.文化素質教育的目的在于()。A.提高審美情趣B.強化專業教育C.提高大學生的文化品位D.提高人文素養49.高等學校科學研究的任務有()。A.推進基礎研究和應用研究，探索產學研結合的新機制B.提升全民族科學素質C.為國家提供全面的人才支持D.推動大學文化和社會文化的建設50.20世紀50年代以來各國高校課程改革出現的課程性質職業化的趨勢，實現途徑主要為()。A.重視實際工作經驗，并將其與系統學習統一起來B.加強實踐教學環節，注重能力培養.C.開設選修課D.增設職業性課程或專業E.開設自由研究課程51.教師職業道德規范體系包括的要素有()。A.教師道德規范B.教師道德評價C.教師道德范疇D.教師道德原則52.關于知識、能力、素質的區別與聯系，下列選項中正確的是()。A.能力要素和素質要素是交叉關系B.能力是核心要素C.素質是基礎性要素D.知識的內化成為素質，知識的外化則成為能力53.高校教師職業道德自我修養的方法()。A.好禮守節B