的。因此，地圖教學法成為地理課堂中重要的教學輔助方法，如何使用理教學的課件制作和試題命制中都會大量到地圖。一些善于收集和搜集地圖的老師都會建立自己教學所需，但當我們在利用新材料需要用地圖語言表述時無能為力了。因此，掌握必要的獲取和(一)地圖冊和地理教學掛圖的使用在計算機還沒有在教學中普遍使用的時代，教師教學和學生學習中使用較多的就是地圖冊和教學掛圖。得益于地圖冊和掛圖都是已經(jīng)印制好的成品，不需要更多其它條件作為支撐區(qū)師生一種非常友好的獲取地圖信息的工具，也還是地理教學和學習的重(二)柵格地圖獲取和使用數(shù)字柵格地圖(DRG)是紙質地圖的柵格數(shù)字化產(chǎn)品，說得更直白一些就是電子圖片，這也是大多數(shù)老師日常教1、教材圖片庫2、網(wǎng)上搜圖(1)關鍵詞搜圖。當我們需要更多其它電子圖片地圖時，我們腦海里首先閃現(xiàn)的是去網(wǎng)上找。方法和找其他圖片出一些地圖，再利用搜索引擎的篩選功能可進一步篩選出更符合需要的得注意的是，相同的關鍵詞在不同的搜索引擎中搜索可能得到不同的結果，因此同時用多個搜索引擎(2)地圖網(wǎng)站搜圖。當我們搜索圖片時也可以點擊搜索到圖片，通過超鏈接轉到圖片原本所在網(wǎng)站。部分網(wǎng)站免費服務于地理教學，提供的地圖清晰度高且已經(jīng)做過基礎分類，找圖、選圖比較保證質量。這類網(wǎng)站提供的地圖也存在這樣的問題：多數(shù)地圖是掃描的地圖冊上的圖。因此，地圖冊(3)自媒體發(fā)布的地圖。部分地理愛好者、地理相關工作室在自媒體上發(fā)布的地圖。高清，主題鮮明，可根據(jù)教學內(nèi)容選擇可用的圖。瀏覽看到這些地圖時及時分類保存以備不時之需。自媒體作者發(fā)布的地(三)電子地圖的使用百度、高德、騰訊等地圖服務商提供的地圖是我們?nèi)粘Ｊ褂幂^多的電子地圖。常用的電子地圖軟件主要用于商業(yè)活動，但部分功能和地圖信息可用于地理教學。以高德地圖為例，我們可以在手機或電腦上打開高德地圖，手機應用更多的是以日常出行和其他查詢?yōu)橹鳎娔X網(wǎng)頁版更方便制作教學用圖。常規(guī)的操作就是搜索某一地理事物然后插入課件或者截屏插入。2、自定義地圖從高德地圖中我們可以看出有很多多余的信息，而如果我們想要比較單一的信息我們就可以進入到高德開放平臺I高德地圖API頁面。該網(wǎng)站提供有很多商用服務，作為地理教研和教學可以選擇自定義地圖的免費服務。充分利用平臺所提供的區(qū)域面、道路、標注、行政區(qū)名、行政區(qū)邊界、樓塊、環(huán)境、背景網(wǎng)格線圖層，選擇我們所需的圖層，不顯示我們不需要的圖層(系統(tǒng)默認開啟所有圖層),剔除我們不需要的數(shù)據(jù)，地圖就顯得簡單直觀。二、制作簡單的地圖日常的教學用，有時我們根據(jù)材料需要自己制作地圖，專業(yè)的地圖軟件固然可以完成，但是購買和使用的門檻太高。在日常的工作學習中也發(fā)現(xiàn)一些常用軟件和網(wǎng)站也能幫助我們制作地圖，如前文所述的高德開放平臺|高德地圖API頁面，其次還有MicrosoftOffice、“天地圖”和自然資源部網(wǎng)站。(一)辦公軟件制作地圖在MicrosoftOffice的excel中輸入地理數(shù)據(jù)，選中數(shù)據(jù)區(qū)域后在“插入”選項卡中選擇“地圖”,就可得到不同的顏色或網(wǎng)紋反應某一地理事物在不同國家、不同省區(qū)的分布。也可以選中數(shù)據(jù)區(qū)域點擊“插入”選項卡，點擊“三維地圖”下拉按鈕“打開三維地圖”命令就可以得到一幅三維地圖。三維地圖也可以轉為平面地圖。平面地圖有墨卡托投影、米勒圓柱投影和阿爾伯斯投影3種投影方式選擇；同一組數(shù)據(jù)也可以根據(jù)需要選擇不同的地圖區(qū)域。三維地圖可以疊加多個圖層，并可以錄制演示視頻。無論是平面地圖還是三維地圖，經(jīng)過適當?shù)拿阑梢允沟貓D更直觀，更能吸引眼球。需要注意的是世界地圖在數(shù)據(jù)錄入時有的國家需要用英文國名。(二)標準地圖下載及制作發(fā)布的標準地圖包括：中國地圖245幅，世界地圖69幅，專題地圖10幅。如果覺得不合適，還可以通過“自助制圖”繪制一些簡單地圖。如果有國內(nèi)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，在“自助制圖”中