廣東省東莞四校2013-2014學年高二上學期期中聯考語文試題一、文言文閱讀（共18分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。蘇武，字子卿，杜陵人也。武帝時，公卿為匈奴所誘，言武能，曰：“必降。”匈奴既得武，以為股肱。武能網羅匈奴豪杰，欲以降漢，漢亦以武使匈奴，因留匈奴二十余年。匈奴以為神，常持其節牧羊，臥起操持，節旄盡落。武牧羊于北海之野，臥起操持，節旄盡落。臥起操持，節旄盡落。匈奴以為神，常持其節牧羊，臥起操持，節旄盡落。臥起操持，節旄盡落。武與胡居，固當如此。初，武與李陵俱為侍中。武使匈奴后，陵降匈奴，因前使為侯。武聞陵降，大怒，猶欲降武，武終不降。武既降匈奴，匈奴以為神，常持其節牧羊，臥起操持，節旄盡落。臥起操持，節旄盡落。陵與武關決，陵曰：“丈夫生若此，死亦何面目見陵！愿聽陵計，勿復有云。”武曰：“武父子之恩，獨有在深宮。”陵曰：“足下既已委質于匈奴，而歸漢，宜早白之。陵今留降，終不得歸漢。空自苦累，復何時哉！愿足下過蒙恩澤，保守節操，雖無成功，猶當身名俱全，于漢室亦有益也。”武曰：“武之不敢聽君者，徒以空言無益，再辱武耳。”陵與武決去，終不得歸漢。（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.蘇武使匈奴/后/陵降匈奴/因前使為侯B.蘇武使匈奴/后/陵因前使為侯/降匈奴C.蘇武使匈奴/后/因前使為侯/陵降匈奴D.蘇武使匈奴/后/因前使為侯/降匈奴（2）下列對文中加點詞語的解釋，不正確的一項是（3分）A.公卿為匈奴所誘：公卿被匈奴所誘惑B.武能網羅匈奴豪杰：蘇武能網羅匈奴的豪杰C.蘇武與胡居：蘇武與匈奴人同居D.陵與武決去：李陵與蘇武告別而去（3）下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）A.武牧羊于北海之野，臥起操持，節旄盡落，表明武與胡居，固當如此。B.蘇武與李陵俱為侍中，武使匈奴后，陵降匈奴，蘇武大怒，猶欲降武。C.武聞陵降，大怒，猶欲降武，說明武對漢室的忠誠。D.陵與武決去，終不得歸漢，說明陵與武之間有深厚的友誼。二、現代文閱讀（共21分）閱讀下面的文字，完成下面小題。“中國式”教育：從“應試教育”到“素質教育”（1）中國式教育有著悠久的歷史。在古代，科舉制度是選拔人才的主要手段，學生為了應試而學習，教育成為了一種功利性的活動。到了現代，雖然教育理念發生了很大的變化，但是“應試教育”的影響仍然根深蒂固。許多家長和學校都過于關注學生的考試成績，而忽視了對學生綜合素質的培養。（2）近年來，我國教育部門提出了“素質教育”的理念，旨在培養學生的創新精神、實踐能力和綜合素質。然而，在現實的教育實踐中，素質教育的實施仍然面臨著很多困難和挑戰。（3）首先，素質教育的實施需要改革傳統的教育模式。傳統的教育模式過于注重知識的傳授，而忽視了對學生能力的培養。因此，要實施素質教育，必須改革教學方法和評價體系，讓學生在課堂上積極參與，培養學生的創新思維和實踐能力。（4）其次，素質教育的實施需要家長和社會的共同努力。家長要樹立正確的教育觀念，關注孩子的全面發展，而不僅僅關注學習成績。社會要營造良好的教育環境，為學生的成長提供更多的機會和空間。（5）再次，素質教育的實施需要教師轉變教育觀念。教師要關注學生的個性差異，因材施教，激發學生的學習興趣和潛能。（6）最后，素質教育的實施需要學生自身的努力。學生要樹立正確的人生觀和價值觀，培養自己的興趣和特長，努力成為德智體美全面發展的人才。（1）下列對文章第一段內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.文章第一段主要介紹了中國式教育的歷史，表明中國式教育有著悠久的歷史。B.文章第一段指出，在古代，科舉制度是選拔人才的主要手段，學生為了應試而學習，教育成為了一種功利性的活動。C.文章第一段認為，到了現代，雖然教育理念發生了很大的變化，但是“應試教育”的影響仍然根深蒂固。D.文章第一段沒有提到現代教育理念的變化。（2）下列對文章第二段內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.文章第二段指出，近年來，我國教育部門提出了“素質教育”的理念，旨在培養學生的創新精神、實踐能力和綜合素質。B.文章第二段認為，素質教育的實施仍然面臨著很多困難和挑戰。C.文章第二段分析了素質教育的實施需要改革傳統的教育模式。D.文章第二段沒有提到家長和社會的共同努力。（3）下列對文章第三段內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.文章第三段指出，素質教育的實施需要改革傳統的教育模式，因為傳統的教育模式過于注重知識的傳授，而忽視了對學生能力的培養。B.文章第三段認為，要實施素質教育，必須改革教學方法和評價體系，讓學生在課堂上積極參與，培養學生的創新思維和實踐能力。C.文章第三段分析了素質教育的實施需要家長和社會的共同努力。D.文章第三段沒有提到教師轉變教育觀念。（4）下列對文章第四段內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.文章第四段指出，素質教育的實施需要家長和社會的共同努力。B.文章第四段認為，家長要樹立正確的教育觀念，關注孩子的全面發展，而不僅僅關注學習成績。C.文章第四段分析了素質教育的實施需要家長和社會的共同努力。D.文章第四段沒有提到社會要營造良好的教育環境。（5）下列對文章第五段內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.文章第五段指出，素質教育的實施需要教師轉變教育觀念。B.文章第五段認為，教師要關注學生的個性差異，因材施教，激發學生的學習興趣和潛能。C.文章第五段分析了素質教育的實施需要教師轉變教育觀念。D.文章第五段沒有提到學生自身的努力。（6）下列對文章第六段內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.文章第六段指出，素質教育的實施需要學生自身的努力。B.文章第六段認為，學生要樹立正確的人生觀和價值觀，培養自己的興趣和特長，努力成為德智體美全面發展的人才。C.文章第六段分析了素質教育的實施需要學生自身的努力。D.文章第六段沒有提到家長和社會的共同努力。四、詩歌鑒賞（共15分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。登鸛雀樓[唐]王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）A.詩人通過描繪白日依山盡、黃河入海流的景象，表達了對自然景色的贊美。B.詩中的“欲窮千里目，更上一層樓”寓意著只有不斷努力，才能達到更高的境界。C.詩中的“白日依山盡”和“黃河入海流”描繪了壯麗的自然景色，具有很高的藝術價值。D.詩人通過描繪自然景色，抒發了自己渴望有所作為的壯志豪情。（2）這首詩的主題是什么？請簡要分析。（6分）五、名句默寫（共6分）根據課文內容，補全下列名句的空缺部分。（1）__________，__________。（《論語·為政》）（2）__________，__________。（《孟子·告子下》）六、作文（共60分）閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）在當今社會，網絡已經成為人們生活中不可或缺的一部分。有人認為，網絡讓我們擁有了更多的信息和便利，但同時也帶來了許多問題，如網絡成癮、信息過載、網絡暴力等。請你結合自己的經歷和感受，談談你對網絡利弊的看法，并提出一些建議。要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。本次試卷答案如下：一、文言文閱讀（1）D解析：根據文意，正確的斷句應為“蘇武使匈奴/后/因前使為侯/降匈奴”。這樣斷句符合文意，也符合古代文言文的斷句習慣。（2）B解析：選項B中的“武能網羅匈奴豪杰”解釋有誤，正確的解釋應為“蘇武能夠吸引和收服匈奴的豪杰”。（3）B解析：選項B中的“蘇武與李陵俱為侍中，武使匈奴后，陵降匈奴，蘇武大怒，猶欲降武”與原文不符，原文中并沒有提到蘇武大怒，而是李陵試圖說服蘇武投降。二、現代文閱讀（1）D解析：選項D中的“文章第一段沒有提到現代教育理念的變化”與原文不符，原文中提到“到了現代，雖然教育理念發生了很大的變化”。（2）D解析：選項D中的“文章第二段沒有提到家長和社會的共同努力”與原文不符，原文中提到“素質教育的實施需要家長和社會的共同努力”。（3）D解析：選項D中的“文章第三段沒有提到教師轉變教育觀念”與原文不符，原文中提到“素質教育的實施需要教師轉變教育觀念”。（4）D解析：選項D中的“文章第四段沒有提到社會要營造良好的教育環境”與原文不符，原文中提到“社會要營造良好的教育環境”。（5）D解析：選項D中的“文章第五段沒有提到學生自身的努力”與原文不符，原文中提到“素質教育的實施需要學生自身的努力”。（6）D解析：選項D中的“文章第六段沒有提到家長和社會的共同努力”與原文不符，原文中提到“素質教育的實施需要學生自身的努力”。四、詩歌鑒賞（1）B解析：選項B中的“詩中的‘欲窮千里目，更上一層樓’寓意著只有不斷努力，才能達到更高的境界”與原文不符，原文中的寓意是只有站得高，才能看得遠。（2）主題：這首詩