七下道德與法治第九課第一節(jié)《日益完善的法律體系》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思第四單元

生活在法治社會(huì)第九課

法律為我們護(hù)航第一節(jié)

《日益完善的法律體系》教學(xué)設(shè)計(jì)一、核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：認(rèn)識到我國法律是人民意志的體現(xiàn)，是維護(hù)人民利益的有力武器，從而增強(qiáng)對中國特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化的認(rèn)同感，自覺擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度。理解我國不斷完善法律體系是鞏固和發(fā)展社會(huì)主義制度、保障人民當(dāng)家作主的重要舉措，培養(yǎng)學(xué)生對國家法治建設(shè)的自豪感和責(zé)任感，堅(jiān)定學(xué)生走中國特色社會(huì)主義法治道路的信心和決心。道德修養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守法律的同時(shí)，注重提升自身道德品質(zhì)，樹立正確的價(jià)值觀和道德觀。培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信、尊重他人、關(guān)愛社會(huì)等良好道德品質(zhì)，使學(xué)生明白在社會(huì)生活中，既要遵守法律規(guī)范，也要遵循道德準(zhǔn)則，做到知法守法、明禮誠信，提升自身的道德修養(yǎng)水平。法治觀念：樹立對法律的敬畏之心，增強(qiáng)法治意識，自覺將法律作為自己行為的準(zhǔn)則，做到尊法、學(xué)法、守法、用法。認(rèn)識到法律體系的科學(xué)性和權(quán)威性，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法律思維分析和解決問題的能力，提高學(xué)生依法辦事、依法維權(quán)的意識和能力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與法治社會(huì)建設(shè)，為推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。健全人格：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作探究能力和批判性思維能力，形成積極向上、樂觀開朗的性格特點(diǎn)，塑造健全的人格。使學(xué)生明白遵守法律不僅是對社會(huì)的責(zé)任，也是對自己和他人權(quán)益的保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生公正、公平、正義的品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，促進(jìn)學(xué)生人格的全面發(fā)展。責(zé)任意識：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的責(zé)任意識，自覺履行自己的法律義務(wù)，做到依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)，遠(yuǎn)離違法犯罪，為自己的健康成長奠定基礎(chǔ)。使學(xué)生明白自己不僅是法律的遵守者，也是法律的參與者和推動(dòng)者，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與法治宣傳活動(dòng)，為營造良好的法治環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：法律的作用，法律的本質(zhì)，法律的生命力在于實(shí)施。教學(xué)難點(diǎn)：理解中國特色社會(huì)主義法律體系形成與完善的過程及其與社會(huì)發(fā)展的緊密聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生將法治理念內(nèi)化為自身的信仰和行為準(zhǔn)則，切實(shí)在生活中踐行法治精神。三、教學(xué)方法案例分析法、小組討論法、多媒體輔助教學(xué)法、講授法、情境創(chuàng)設(shè)法四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：深入研讀教材，明確本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)。搜集與法律相關(guān)的圖片、視頻、新聞報(bào)道等多媒體資料。制作教學(xué)課件，將教學(xué)內(nèi)容以清晰、簡潔、生動(dòng)的方式呈現(xiàn)出來。在課件中合理安排文字、圖片、圖表等元素，突出重點(diǎn)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的吸引力和感染力。學(xué)生準(zhǔn)備：認(rèn)真預(yù)習(xí)教材，初步了解本課的教學(xué)內(nèi)容，包括法律的作用、中國特色社會(huì)主義法律體系的構(gòu)成和特點(diǎn)、法律實(shí)施的重要性等。復(fù)習(xí)之前學(xué)過的與法律相關(guān)的基礎(chǔ)知識，通過復(fù)習(xí)可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握新知識，建立起知識之間的聯(lián)系。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）播放視頻：精心剪輯《法治中國》中涵蓋民事、刑事、行政等多領(lǐng)域法律完善成果的精彩片段，如民法典實(shí)施后解決鄰里糾紛、環(huán)保法助力環(huán)境治理等實(shí)例，以強(qiáng)烈的視覺和聽覺沖擊吸引學(xué)生注意力。播放時(shí)，教師可適時(shí)進(jìn)行簡單旁白介紹，增強(qiáng)學(xué)生對視頻內(nèi)容的理解。觀看完視頻后，教師提問：“在剛才的視頻中，你看到了哪些法律體系的完善對我們生活產(chǎn)生了直接影響？你認(rèn)為為什么我們的法律體系需要不斷完善？”教師在學(xué)生分享過程中，及時(shí)給予肯定和補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生從生活便利性、權(quán)益保障、社會(huì)公平正義等多維度思考法律體系完善的意義。從而引出本節(jié)課的主題——日益完善的法律體系。（二）新課講授（30分鐘）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：遵守法律，維護(hù)法律權(quán)威其一：法律的作用1.展示案例：小明在學(xué)校被同學(xué)欺負(fù)，通過老師依據(jù)校規(guī)進(jìn)行處理后，情況得到改善；某企業(yè)因環(huán)保不達(dá)標(biāo)，違反相關(guān)環(huán)保法律法規(guī)，被責(zé)令整改并處以罰款。2.提問學(xué)生：“從這兩個(gè)案例中，你們能總結(jié)出法律有哪些作用嗎？”引導(dǎo)學(xué)生分組討論，然后每組派代表發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)歸納。3.總結(jié)：法律調(diào)整社會(huì)關(guān)系，維護(hù)社會(huì)秩序，促進(jìn)國家和社會(huì)發(fā)展，保障人民的幸福生活。法律是全體社會(huì)成員共同遵守的行為規(guī)范。我們的生活離不開法律的規(guī)范和保障，法律為我們的成長營造文明有序、和諧自由的環(huán)境。其二：遵守法律，維護(hù)法律權(quán)威的意義1.呈現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)話題：某明星因偷逃稅被依法查處，其演藝事業(yè)受到重創(chuàng)；某青少年因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，在不良信息誘導(dǎo)下走上犯罪道路。2.組織學(xué)生以“從這些事件中，我們能得到什么啟示？為什么要遵守法律，維護(hù)法律權(quán)威？”為主題進(jìn)行全班討論。在學(xué)生討論過程中，教師適時(shí)引導(dǎo)。3.總結(jié)：依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)，遠(yuǎn)離違法犯罪，我們才能健康成長。法律的生命力在于實(shí)施，法律的權(quán)威也在于實(shí)施。遵守法律，是現(xiàn)代公民的基本素養(yǎng)。我們要學(xué)習(xí)和遵守法律規(guī)范，嚴(yán)于律己，增強(qiáng)法治意識，推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步其三：遵守法律，健康成長1.創(chuàng)設(shè)情境活動(dòng)：“假如你是一名社區(qū)法治宣傳志愿者，要向居民宣傳如何在日常生活中遵守法律，你會(huì)怎么說？”讓學(xué)生分組模擬宣傳場景，進(jìn)行對話練習(xí)。2.之后請幾組同學(xué)上臺(tái)展示，其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià)，教師最后鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極踐行。3.總結(jié)：我們要學(xué)習(xí)和遵守法律規(guī)范，嚴(yán)于律己，增強(qiáng)法治意識，推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步。在社會(huì)生活中，我們要遵守法律，提高守法、用法的自覺性和依法從事社會(huì)活動(dòng)的能力，預(yù)防違法犯罪。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：中國特色社會(huì)主義法律體系其一：法律的本質(zhì)1.引用典型的歷史案例：封建王朝時(shí)期的法律更多地體現(xiàn)封建地主階級的利益和意志，如嚴(yán)苛的刑罰制度主要用來維護(hù)封建統(tǒng)治秩序。2.提問學(xué)生：“從這個(gè)案例中，你們認(rèn)為法律的本質(zhì)是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考法律與統(tǒng)治階級利益和意志的關(guān)系，進(jìn)而講解法律是統(tǒng)治階級利益和意志的體現(xiàn)這一本質(zhì)特征。其二：我國法律的本質(zhì)1.展示我國一系列保障民生的法律法規(guī)出臺(tái)的相關(guān)新聞報(bào)道，如《中華人民共和國民法典》的編纂過程及其中對人民群眾各項(xiàng)民事權(quán)利的保障條款。2.提問：“我國的法律為什么會(huì)有這樣的特點(diǎn)？這體現(xiàn)了我國法律的什么本質(zhì)？”組織學(xué)生討論，教師講解我國是人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國家，我國法律體現(xiàn)廣大人民的根本利益和共同意志，讓學(xué)生深刻理解我國法律的本質(zhì)屬性。其三：我國法律體系性質(zhì)與核心1.展示我國不同領(lǐng)域的法律法規(guī)架構(gòu)圖，如憲法、民法、刑法、行政法等各部門法的分類展示。2.提問：“觀察這個(gè)架構(gòu)圖，你們能說出我國的法律體系是什么性質(zhì)的嗎？它的核心是什么？”引導(dǎo)學(xué)生回答我國法律體系是中國特色社會(huì)主義性質(zhì)的法律體系，其核心是憲法，并簡要闡述憲法在我國法律體系中的重要地位和作用。其四：完善中國特色社會(huì)主義法律體系的原因1.引入“民法典頒布”這一重大新聞：民法典涵蓋社會(huì)生活諸多方面，被稱為“社會(huì)生活的百科全書”。2.提問引導(dǎo)：為什么要頒布這樣一部法典？它對我們的生活有什么重要意義？組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題。3.教師結(jié)合學(xué)生討論結(jié)果，講解完善中國特色社會(huì)主義法律體系的原因：社會(huì)生活不斷發(fā)展，法律體系需與時(shí)俱進(jìn)，以鞏固社會(huì)主義制度、保障人民當(dāng)家作主，為國家發(fā)展提供法治環(huán)境。4.互動(dòng)提問：“你能想到生活中還有哪些領(lǐng)域因?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展而迫切需要新的法律來規(guī)范嗎？”鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，對于學(xué)生提出的想法，教師引導(dǎo)其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充和討論，共同分析該領(lǐng)域法律規(guī)范的必要性和可能的方向，如對共享經(jīng)濟(jì)、虛擬現(xiàn)實(shí)等新興領(lǐng)域的法律探討。其五：形成并完善中國特色社會(huì)主義法律體系的過程1.運(yùn)用時(shí)間軸配合重大歷史事件圖片，簡述新中國成立以來，尤其是改革開放后，我國法律體系建設(shè)的重要里程碑，如1954年憲法頒布、1979年刑法頒布、1999年“依法治國”寫入憲法等，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)憲法作為根本大法在法律體系中的核心地位，以具體案例說明憲法對其他法律制定的指導(dǎo)作用。2.選取“網(wǎng)絡(luò)安全法”作為例子，詳細(xì)講述其制定背景是網(wǎng)絡(luò)攻擊、數(shù)據(jù)泄露等網(wǎng)絡(luò)安全事件頻發(fā)，嚴(yán)重威脅國家和公民安全。介紹立法過程中廣泛征求專家、企業(yè)、民眾意見，經(jīng)過多次修訂才最終出臺(tái)的過程。展示法律實(shí)施后，網(wǎng)絡(luò)安全事件發(fā)生率下降的數(shù)據(jù)，以及對關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施保護(hù)的實(shí)際案例，體現(xiàn)我國在新興領(lǐng)域快速響應(yīng)，制定相關(guān)法律法規(guī)的能力。3.立足國情和實(shí)際需要：結(jié)合我國人口眾多、地域差異大、處于社會(huì)主義初級階段等國情，解釋為何我國法律體系建設(shè)緊密圍繞中國實(shí)際情況，解決實(shí)際問題，如土地承包法適應(yīng)我國農(nóng)村土地集體所有和家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的國情。4.加快推進(jìn)各領(lǐng)域立法工作：通過圖表形式，列舉在國家安全、科技創(chuàng)新、公共衛(wèi)生等領(lǐng)域的具體立法成果，對比立法前后相關(guān)領(lǐng)域的社會(huì)狀況變化，如生物安全法實(shí)施后對防范生物安全風(fēng)險(xiǎn)的積極作用。我國努力健全國家治理急需、滿足人民日益增長的美好生活需要必備的法律制度。5.分組討論：“如果你是立法者，面對當(dāng)前社會(huì)的新挑戰(zhàn)（如人工智能倫理），你會(huì)提出哪些法律建議？”每組選擇一個(gè)挑戰(zhàn)，教師為每組提供相關(guān)背景資料和研究報(bào)告，如人工智能在醫(yī)療、交通領(lǐng)域應(yīng)用引發(fā)的倫理爭議案例。小組討論結(jié)束后，每組展示初步的法律框架或原則，進(jìn)行全班匯報(bào)，其他小組可進(jìn)行提問和評價(jià)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：法律的生命力在于實(shí)施其一：法律生命力在于實(shí)施1.講述某地方曾出臺(tái)過垃圾分類的相關(guān)規(guī)定，但在執(zhí)行過程中缺乏監(jiān)管和有效措施，導(dǎo)致規(guī)定未能很好落實(shí)，環(huán)境問題依舊突出的案例。2.提問：“從這個(gè)案例中，你們認(rèn)為如果法律不實(shí)施會(huì)有什么后果？為什么說法律的生命力在于實(shí)施？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)如果有了法律而不實(shí)施、束之高閣，或者實(shí)施不力、做表面文章，那制定再多法律也無濟(jì)于事。強(qiáng)調(diào)只有有效實(shí)施，法律才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。其二：為法律體系建設(shè)做貢獻(xiàn)1.組織學(xué)生分組討論：“作為中學(xué)生，我們可以從哪些方面為我國的法律體系建設(shè)做貢獻(xiàn)？”2.每組選派代表發(fā)言，分享討論結(jié)果，如積極學(xué)習(xí)法律知識、向身邊的人宣傳法律重要性、在日常生活中遵守法律法規(guī)等。3.教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充，鼓勵(lì)學(xué)生從自身做起，為法治社會(huì)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。4.總結(jié)：作為社會(huì)一員，我們不僅要關(guān)注法律體系建設(shè)，為法律的完善貢獻(xiàn)力量，而且要從內(nèi)心深處擁護(hù)法律，信仰法律的力量和價(jià)值，做到崇尚法律、遵守法律、捍衛(wèi)法律，讓法治成為社會(huì)共識和基本準(zhǔn)則。（三）課堂小結(jié)（2分鐘）1.展示本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容，回顧法律體系完善的必要性、我國立法歷程和重要成果，以可視化方式強(qiáng)化學(xué)生記憶。教師再次強(qiáng)調(diào)各知識點(diǎn)之間的邏輯聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系。2.引導(dǎo)學(xué)生思考法律與個(gè)人、社會(huì)的關(guān)系，通過講述一些普通人依法維權(quán)、參與法治建設(shè)的故事，鼓勵(lì)他們成為法治精神的傳播者和實(shí)踐者。3.“法律不僅僅是規(guī)則的集合，它更是我們共同生活的基石。在未來的生活中，每個(gè)人都是法治社會(huì)的建設(shè)者和維護(hù)者。你們準(zhǔn)備好接受這份責(zé)任了嗎？”組織學(xué)生分享自己在日常生活中可以采取的踐行法治的行動(dòng)，如參與社區(qū)法治宣傳、監(jiān)督身邊違法行為等。（四）課堂練習(xí)（6分鐘）1.針對“遵守法律，維護(hù)法律權(quán)威”，以案例分析形式，給出生活場景，讓學(xué)生分析其中人物行為是否遵守法律并說明理由，以及闡述如何做才是正確維護(hù)法律權(quán)威、實(shí)現(xiàn)健康成長。2.關(guān)于“中國特色社會(huì)主義法律體系”，通過填空題、選擇題考查學(xué)生對法律本質(zhì)、我國法律體系核心、性質(zhì)及完善原因和舉措的掌握。3.圍繞“法律的生命力在于實(shí)施”，讓學(xué)生以小論文或簡短論述的方式，談?wù)剬Ψ蓪?shí)施重要性的理解以及自己能為法律體系建設(shè)做出的貢獻(xiàn)。（五）布置作業(yè)（2分鐘）1.要求學(xué)生撰寫一篇短文，主題為“我眼中的法治中國”，分享自己對法律體系完善的理解及其對社會(huì)和個(gè)人生活的影響。2.布置拓展作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，采訪身邊的法律工作者，如法官、律師、警察等，了解他們在工作中對法律體系完善的感受和建議，整理成采訪記錄，在下節(jié)課進(jìn)行簡單分享。3.制作一份關(guān)于“中國特色社會(huì)主義法律體系”的手抄報(bào)，內(nèi)容包括法律體系的核心、性質(zhì)、重要意義等，下節(jié)課進(jìn)行展示交流。

六、板書設(shè)計(jì)日益完善的法律體系（一）遵守法律，維護(hù)法律權(quán)威1.法律的作用2.遵守法律，維護(hù)法律權(quán)威的意義3.怎樣遵守法律，健康成長（二）中國特色社會(huì)主義法律體系1.法律的本質(zhì)2.我國法律的本質(zhì)3.我國的法律體系性質(zhì)、核心4.完善中國特色社會(huì)主義法律體系的意義5.如何形成并完善中國特色社會(huì)主義法律體系（三）法律的生命力在于實(shí)施1.法律的生命力在于實(shí)施的原因2.如何為我國的法律體系建設(shè)做貢獻(xiàn)七、教學(xué)反思在本次法律課程的教學(xué)實(shí)踐中，我致力于打破法律知識抽象晦澀的壁壘，積極引入大量貼近生活的新聞案例與熱點(diǎn)話題。像是精心剪輯《法治中國》中涵蓋民事、刑事、行政等多領(lǐng)域法律完善成果的精彩片段；小明在學(xué)校被同學(xué)欺負(fù)，通過老師依據(jù)校規(guī)進(jìn)行處理后，情況得到改善；某企業(yè)因環(huán)保不達(dá)標(biāo)，違反相關(guān)環(huán)保法律法規(guī)，被責(zé)令整改并處以罰款；某明星因偷逃稅被依法查處，其演藝事業(yè)受到重創(chuàng)；某青少年因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，在不良信息誘導(dǎo)下走上犯罪道路；“民法典頒布”的頒布；讓學(xué)生分組模擬宣傳場景，進(jìn)行對話練習(xí)等，這些素材和環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。課堂上，學(xué)生們參與度顯著提高，討論環(huán)節(jié)氣氛熱烈，原本抽象的法律知識在鮮活的案例解讀下，變得易于理解，學(xué)生們能快速捕捉到法律要點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)際發(fā)表自己的見解，這讓我切實(shí)感受到案例教學(xué)的強(qiáng)大效力。然而，反思整個(gè)教學(xué)過程，仍存在一些亟待改進(jìn)之處。在學(xué)生們分組討論案例與話題時(shí)，我雖然給予了充分的討論空間，但在引導(dǎo)方面做得不夠到位。部分小組討論偏離主題，或是淺嘗輒止，未能深入挖掘案例背后的法律原理與深層邏輯。另外，在討論總結(jié)環(huán)節(jié)，