會展策劃與管理學(xué)什么課程摘要：會展策劃與管理專業(yè)是一門綜合性的學(xué)科，旨在培養(yǎng)學(xué)生具備會展策劃、組織、實施和評估等能力。本文以我國會展策劃與管理專業(yè)為例，對所學(xué)課程進行了系統(tǒng)梳理，分析了課程設(shè)置的特點、優(yōu)勢及不足，并對課程設(shè)置提出了優(yōu)化建議。關(guān)鍵詞：會展策劃與管理；課程設(shè)置；人才培養(yǎng)

一、引言

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展和國際交流的日益頻繁，會展業(yè)作為一門新興產(chǎn)業(yè)，其重要性逐漸凸顯。會展活動不僅能夠促進經(jīng)濟貿(mào)易，還能夠推動文化交流，提升城市的知名度和影響力。為了滿足這一行業(yè)對專業(yè)人才的需求，我國眾多高校紛紛開設(shè)了會展策劃與管理專業(yè)。那么，這個專業(yè)都學(xué)些什么課程呢？接下來，我們就來揭開這個問題的面紗。

首先，會展策劃與管理專業(yè)是一個跨學(xué)科的領(lǐng)域，涉及到的知識非常廣泛。從宏觀上看，學(xué)生需要掌握市場營銷、公共關(guān)系、財務(wù)管理等基礎(chǔ)知識；從微觀上看，學(xué)生要熟悉會展策劃、展會組織、現(xiàn)場管理等方面的專業(yè)技能。

其次，課程設(shè)置上，會展策劃與管理專業(yè)通常包括以下幾個方面的內(nèi)容：

1.基礎(chǔ)課程：如市場營銷、公共關(guān)系、財務(wù)管理等，這些課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為后續(xù)的專業(yè)課程打下基礎(chǔ)。

2.專業(yè)核心課程：如會展策劃與組織、會展項目管理、會展市場營銷、會展現(xiàn)場管理等，這些課程是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力的關(guān)鍵。

3.實踐課程：如會展實習(xí)、模擬展會等，這些課程讓學(xué)生在實踐中提升自己的組織協(xié)調(diào)能力和團隊合作精神。

4.選修課程：如國際會展業(yè)、會展旅游、會展法規(guī)等，這些課程幫助學(xué)生拓展知識面，增強自己的競爭力。

再次，從教學(xué)效果來看，會展策劃與管理專業(yè)的課程設(shè)置具有一定的優(yōu)勢。一方面，課程設(shè)置注重理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在掌握理論知識的同時，能夠通過實踐課程提升自己的動手能力；另一方面，課程設(shè)置緊跟行業(yè)發(fā)展，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠掌握最新的行業(yè)動態(tài)。

然而，在課程設(shè)置方面也存在一些不足之處。例如，部分課程內(nèi)容重復(fù)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重；部分課程理論與實踐脫節(jié)，使學(xué)生難以將所學(xué)知識運用到實際工作中；此外，課程設(shè)置缺乏針對性，未能充分滿足學(xué)生個性化發(fā)展的需求。

二、問題學(xué)理分析

在了解了會展策劃與管理專業(yè)的課程設(shè)置后，我們再來分析一下其中存在的問題。這些問題既有理論上的，也有實踐中的，下面我們就來一一道來。

1.課程內(nèi)容重復(fù)

在課程設(shè)置中，我們發(fā)現(xiàn)有些課程的內(nèi)容存在重復(fù)，比如市場營銷和會展市場營銷，兩者之間有很多相似的知識點。這種情況會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到困惑，也增加了他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。從學(xué)理上講，這種重復(fù)設(shè)置可能是由于課程設(shè)計者對專業(yè)知識的理解不夠深入，或者是為了追求課程體系的完整性而導(dǎo)致的。

2.理論與實踐脫節(jié)

理論與實踐脫節(jié)是當(dāng)前教育中普遍存在的問題。在會展策劃與管理專業(yè)中，一些課程過于注重理論知識的傳授，而忽視了實踐技能的培養(yǎng)。學(xué)生雖然掌握了豐富的理論知識，但在實際操作中卻往往感到無從下手。這種現(xiàn)象表明，課程設(shè)置在理論教學(xué)與實踐教學(xué)之間缺乏有效的銜接。

3.課程設(shè)置缺乏針對性

不同的學(xué)生有不同的興趣和職業(yè)規(guī)劃，但現(xiàn)有的課程設(shè)置往往缺乏針對性，無法滿足學(xué)生個性化發(fā)展的需求。一些學(xué)生對某個領(lǐng)域特別感興趣，希望能夠深入學(xué)習(xí)，但現(xiàn)有的課程體系卻無法提供足夠的選擇。從學(xué)理上看，這可能是由于課程設(shè)計者對學(xué)生的需求了解不足，或者是課程體系本身不夠靈活。

4.教學(xué)方法單一

在教學(xué)方法上，部分課程仍然采用傳統(tǒng)的講授式教學(xué)，這種方式雖然能夠傳授知識，但無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。從學(xué)理上分析，這種單一的教學(xué)方法可能是因為教師對現(xiàn)代教育理念的理解不夠，或者是教學(xué)資源有限，無法采用更加多樣化的教學(xué)方法。

5.實踐教學(xué)資源不足

實踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力的重要環(huán)節(jié)，但很多高校在實踐教學(xué)資源上存在不足。比如，實習(xí)基地數(shù)量有限，模擬展會等實踐活動開展困難。從學(xué)理上講，這可能是因為學(xué)校對實踐教學(xué)重視程度不夠，或者是缺乏與企業(yè)的合作。

通過以上分析，我們可以看出，會展策劃與管理專業(yè)在課程設(shè)置上存在一些問題，這些問題既有理論上的，也有實踐上的。要解決這些問題，需要從課程設(shè)計、教學(xué)方法、實踐教學(xué)等多個方面進行改進。

三、現(xiàn)實阻礙

談到會展策劃與管理專業(yè)的課程設(shè)置，我們不能不提到現(xiàn)實中遇到的一些阻礙。這些問題不僅影響了教學(xué)質(zhì)量，還可能對學(xué)生的未來發(fā)展造成一定的影響。下面我們就來聊聊這些現(xiàn)實的阻礙。

1.教育資源分配不均

在現(xiàn)實中，教育資源分配不均是一個普遍存在的問題。一些高校由于經(jīng)費有限，無法購買足夠的教材和教學(xué)設(shè)備，導(dǎo)致課程內(nèi)容更新不及時，教學(xué)手段落后。而一些高校則擁有豐富的教育資源，學(xué)生可以接觸到最新的技術(shù)和理念。這種分配不均的情況，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)上面臨不平等的機會。

2.師資力量薄弱

師資力量是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。然而，在現(xiàn)實中，部分高校的會展策劃與管理專業(yè)師資力量薄弱。一方面，教師的專業(yè)背景和實際工作經(jīng)驗不足，難以將理論與實踐相結(jié)合；另一方面，教師數(shù)量不足，導(dǎo)致課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生個性化輔導(dǎo)難以得到保證。

3.行業(yè)與教育脫節(jié)

會展行業(yè)的發(fā)展日新月異，但部分高校的課程設(shè)置卻相對滯后。這是因為行業(yè)與教育之間的信息交流不暢，導(dǎo)致學(xué)校無法及時了解行業(yè)需求，調(diào)整課程內(nèi)容。這種脫節(jié)現(xiàn)象使得學(xué)生在畢業(yè)后面臨就業(yè)壓力，因為他們所學(xué)知識可能不符合市場需求。

4.學(xué)生實踐經(jīng)驗不足

理論學(xué)習(xí)固然重要，但實踐經(jīng)驗同樣不可或缺。然而，現(xiàn)實中很多學(xué)生由于實習(xí)機會有限，或者實習(xí)單位對學(xué)生的要求較高，導(dǎo)致實踐經(jīng)驗不足。這種情況下，學(xué)生很難將所學(xué)知識運用到實際工作中，影響他們的職業(yè)發(fā)展。

5.課程評價體系不完善

現(xiàn)有的課程評價體系可能過于注重考試成績，而忽視了學(xué)生的實際能力和綜合素質(zhì)。這種評價方式容易導(dǎo)致學(xué)生為了追求高分而忽視了對知識的深入理解和實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

6.學(xué)生興趣和動力不足

在現(xiàn)實生活中，部分學(xué)生對會展策劃與管理專業(yè)的興趣和動力不足。這可能是因為他們不了解專業(yè)前景，或者對所學(xué)內(nèi)容感到枯燥乏味。這種情況下，學(xué)生很難在學(xué)習(xí)過程中保持積極的態(tài)度和高度的熱情。

這些現(xiàn)實阻礙對于會展策劃與管理專業(yè)的課程設(shè)置和人才培養(yǎng)都帶來了不小的挑戰(zhàn)。要解決這些問題，需要高校、行業(yè)、政府等多方共同努力，從教育理念、資源配置、教學(xué)方法等方面進行改革和創(chuàng)新。

四、實踐對策

針對上文提到的現(xiàn)實阻礙，以下是一些可行的實踐對策，旨在改善會展策劃與管理專業(yè)的課程設(shè)置和教學(xué)質(zhì)量。

1.優(yōu)化教育資源分配

學(xué)校應(yīng)該合理分配教育資源，確保每個專業(yè)都能獲得必要的資金支持。同時，可以通過校際合作、資源共享等方式，讓有限的資源發(fā)揮更大的作用。

2.加強師資隊伍建設(shè)

學(xué)校需要引進和培養(yǎng)具有豐富實踐經(jīng)驗和專業(yè)知識的教師。可以通過聘請行業(yè)專家、鼓勵教師參與行業(yè)項目、提供專業(yè)培訓(xùn)等方式，提升教師的綜合素質(zhì)。

3.搭建行業(yè)與教育橋梁

學(xué)校應(yīng)加強與會展行業(yè)的聯(lián)系，定期邀請行業(yè)專家來校講座，組織學(xué)生參加行業(yè)研討會，讓學(xué)生了解行業(yè)動態(tài)，同時也可以讓企業(yè)了解學(xué)校的培養(yǎng)方向。

4.增加實踐機會

學(xué)校應(yīng)為學(xué)生提供更多的實習(xí)機會，與相關(guān)企業(yè)建立合作關(guān)系，讓學(xué)生在真實的職場環(huán)境中學(xué)習(xí)和鍛煉。此外，可以設(shè)立模擬展會等實踐活動，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中提升組織協(xié)調(diào)能力。

5.完善課程評價體系

學(xué)校應(yīng)建立多元化的課程評價體系，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績，還要考察他們的實際操作能力、創(chuàng)新能力、團隊合作精神等綜合素質(zhì)。

6.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師可以通過引入案例教學(xué)、互動教學(xué)等方法，提高課堂的趣味性和互動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，學(xué)校可以組織學(xué)生參加各類競賽，讓學(xué)生在實踐中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。

7.強化校企合作

學(xué)校與企業(yè)合作，共同開發(fā)課程，確保課程內(nèi)容與行業(yè)需求同步。企業(yè)可以提供實習(xí)崗位，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，同時也可以為學(xué)校提供反饋，幫助學(xué)校改進教學(xué)。

8.建立持續(xù)改進機制

學(xué)校應(yīng)建立持續(xù)改進機制，定期對課程設(shè)置、教學(xué)方法、實踐教學(xué)等進行評估和調(diào)整，確保專業(yè)教育與行業(yè)需求保持一致。

通過這些實踐對策，我們可以逐步解決會展策劃與管理專業(yè)課程設(shè)置中存在的問題，提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競爭力，為我國會展行業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

五：結(jié)論

經(jīng)過對會展策劃與管理專業(yè)課程設(shè)置的分析，我們可以得出以下幾點結(jié)論：

1.課程設(shè)置需要與時俱進

隨著會展行業(yè)的發(fā)展，課程內(nèi)容也需要不斷更新。學(xué)校應(yīng)該緊跟行業(yè)趨勢，及時調(diào)整課程設(shè)置，確保學(xué)生所學(xué)知識與行業(yè)需求相匹配。

2.實踐教學(xué)至關(guān)重要

理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，但實踐教學(xué)才是檢驗學(xué)生能力的關(guān)鍵。學(xué)校應(yīng)增加實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際操作中提升自己的技能。

3.教師隊伍需要加強

教師的專業(yè)素質(zhì)直接影響教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校應(yīng)重視師資隊伍建設(shè)，提升教師的教學(xué)能力和實踐水平。

4.行業(yè)與教育應(yīng)緊密合作

行業(yè)與教育之間的合作可以促進課程的更新和完善，同時也有利于學(xué)生更好地適應(yīng)職場。

5.學(xué)生興趣和動力不可忽視

學(xué)生的興趣和動力是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。學(xué)校應(yīng)通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們找到學(xué)習(xí)的動力。

6.課程評價應(yīng)多元化

評價體系應(yīng)該更加多元化，不僅要看考試成績，還要關(guān)注學(xué)生的綜合能力。

[1]王小紅.會展策劃與管理專業(yè)課程設(shè)置研究[J].當(dāng)代教育論壇，201