德育論文幼兒園摘要：

隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的改革，幼兒園德育工作的重要性日益凸顯。本文以幼兒園德育為研究對(duì)象，分析其現(xiàn)狀，探討幼兒園德育工作存在的問題，并提出相應(yīng)的對(duì)策，以期為我國幼兒園德育工作的改進(jìn)和發(fā)展提供參考。

關(guān)鍵詞：幼兒園德育；現(xiàn)狀分析；問題探討；實(shí)踐對(duì)策

一、引言

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，幼兒園教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，其地位和作用日益凸顯。在這個(gè)階段，孩子們開始接觸社會(huì)、學(xué)習(xí)知識(shí)、形成初步的價(jià)值觀和道德觀念。因此，幼兒園德育工作的重要性不言而喻。

首先，德育是幼兒園教育的靈魂。在幼兒園階段，孩子們的好奇心強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)，容易受到外界環(huán)境的影響。通過德育教育，可以幫助孩子們樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，為今后的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，德育有助于培養(yǎng)孩子們的集體意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。在幼兒園這個(gè)小集體中，孩子們需要學(xué)會(huì)與他人相處，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。這些都是德育教育的重要內(nèi)容。

然而，在當(dāng)前幼兒園德育工作中，還存在一些問題。比如，部分幼兒園德育工作流于形式，缺乏實(shí)效性；德育內(nèi)容與孩子們的實(shí)際生活脫節(jié)，難以引起孩子們的興趣；德育師資力量不足，專業(yè)水平有待提高等。這些問題嚴(yán)重影響了幼兒園德育工作的開展。

為了更好地推進(jìn)幼兒園德育工作，本文將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探討：

一、分析當(dāng)前幼兒園德育工作的現(xiàn)狀，找出存在的問題。

二、探討幼兒園德育工作存在的問題產(chǎn)生的原因。

三、提出針對(duì)性的實(shí)踐對(duì)策，以促進(jìn)幼兒園德育工作的改進(jìn)和發(fā)展。

二、問題學(xué)理分析

在深入探討幼兒園德育工作的問題之前，我們先來分析一下這些問題背后的學(xué)理原因。

1.德育內(nèi)容與實(shí)際生活脫節(jié)

在幼兒園德育中，我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：德育課程的內(nèi)容雖然豐富，但往往與孩子們的實(shí)際生活脫節(jié)。比如說，孩子們?cè)趯W(xué)校里學(xué)到的道德規(guī)范，如尊老愛幼、誠實(shí)守信等，在實(shí)際生活中卻很難找到對(duì)應(yīng)的情境去實(shí)踐。這種脫節(jié)的原因在于，德育課程的設(shè)計(jì)可能過于理想化，沒有充分考慮孩子們的認(rèn)知水平和實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)。

2.德育方法單一，缺乏創(chuàng)新

目前，許多幼兒園在德育方法上仍然沿用傳統(tǒng)的說教、灌輸式教育，這樣的方法往往讓孩子們感到枯燥乏味，難以引起他們的興趣。這種單一的方法缺乏創(chuàng)新，不能適應(yīng)孩子們多樣化的學(xué)習(xí)需求。

3.德育評(píng)價(jià)體系不完善

在幼兒園德育中，評(píng)價(jià)體系的不完善也是一個(gè)問題。很多時(shí)候，德育評(píng)價(jià)只注重結(jié)果，而忽視了過程。比如，評(píng)價(jià)一個(gè)孩子是否有愛心，往往只看他在某一次活動(dòng)中的表現(xiàn)，而忽略了他在日常生活中的點(diǎn)滴行為。

4.德育師資力量不足

德育工作需要專業(yè)的師資力量來支撐，但現(xiàn)實(shí)中，許多幼兒園的德育教師缺乏專業(yè)背景和培訓(xùn)，他們的德育理念和方法往往不夠科學(xué)。這種師資力量的不足，直接影響了德育工作的質(zhì)量。

5.家庭德育與學(xué)校德育脫節(jié)

家庭是孩子們的第一課堂，家庭德育對(duì)孩子們的影響至關(guān)重要。然而，在實(shí)際中，家庭德育與學(xué)校德育往往存在脫節(jié)現(xiàn)象。家長(zhǎng)和學(xué)校在德育理念、方法上可能存在差異，導(dǎo)致孩子們?cè)趦蓚€(gè)環(huán)境中的德育體驗(yàn)不一致。

6.社會(huì)環(huán)境對(duì)德育的沖擊

隨著社會(huì)的發(fā)展，孩子們接觸到的信息越來越多，其中不乏一些不良信息。這些信息對(duì)孩子們的德育產(chǎn)生了沖擊，使得德育工作面臨更大的挑戰(zhàn)。

三、現(xiàn)實(shí)阻礙

幼兒園德育工作的開展并非一帆風(fēng)順，現(xiàn)實(shí)中存在不少阻礙因素，這些因素影響著德育工作的效果。

1.教育觀念的滯后

在現(xiàn)實(shí)生活中，一些幼兒園和家長(zhǎng)對(duì)德育的認(rèn)識(shí)存在偏差，認(rèn)為德育就是簡(jiǎn)單的道德說教，忽視了德育的實(shí)踐性和生活化。這種觀念的滯后，使得德育工作難以真正融入到孩子們的學(xué)習(xí)和生活中。

2.教師專業(yè)能力不足

德育工作需要教師具備一定的專業(yè)知識(shí)和技能，但目前許多幼兒園的教師在這方面的能力還有待提高。他們可能缺乏有效的德育方法，難以引導(dǎo)孩子們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

3.家庭教育的缺失

家庭教育是德育工作的重要組成部分，但現(xiàn)實(shí)中很多家庭在德育方面存在缺失。家長(zhǎng)可能因?yàn)楣ぷ鞣泵Α⒆陨斫逃^念問題等原因，無法給予孩子足夠的德育關(guān)懷和指導(dǎo)。

4.社會(huì)環(huán)境的負(fù)面影響

隨著社會(huì)的發(fā)展，孩子們接觸到的信息越來越多，其中不乏一些不良信息。這些信息可能會(huì)對(duì)孩子們的德育產(chǎn)生負(fù)面影響，使得德育工作面臨更大的挑戰(zhàn)。

5.德育資源的匱乏

德育資源的匱乏是幼兒園德育工作的一大阻礙。很多幼兒園在德育設(shè)施、教材、活動(dòng)等方面投入不足，導(dǎo)致德育工作難以深入開展。

6.德育評(píng)價(jià)體系的不完善

當(dāng)前，幼兒園德育評(píng)價(jià)體系尚不完善，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過于單一，往往只關(guān)注孩子們的行為表現(xiàn)，而忽視了德育的內(nèi)在品質(zhì)和過程。這種評(píng)價(jià)體系的不完善，使得德育工作難以全面、客觀地評(píng)價(jià)。

7.德育工作缺乏系統(tǒng)性

德育工作需要系統(tǒng)性的規(guī)劃和實(shí)施，但目前許多幼兒園的德育工作缺乏系統(tǒng)性，往往是一次性、應(yīng)急性的活動(dòng)，難以形成長(zhǎng)效機(jī)制。

8.德育工作與課程整合不夠

德育工作需要與幼兒園的課程相結(jié)合，但目前很多幼兒園的德育工作與課程整合不夠，導(dǎo)致德育內(nèi)容與孩子們的學(xué)習(xí)生活脫節(jié)。

這些現(xiàn)實(shí)阻礙因素的存在，使得幼兒園德育工作面臨著諸多挑戰(zhàn)，需要我們從多方面入手，加以解決。

四、實(shí)踐對(duì)策

為了解決幼兒園德育工作中存在的問題，我們需要采取一系列的實(shí)踐對(duì)策，確保德育工作能夠有效開展。

1.更新教育觀念，強(qiáng)化德育意識(shí)

幼兒園和家長(zhǎng)們要認(rèn)識(shí)到德育的重要性，更新教育觀念，強(qiáng)化德育意識(shí)。德育不僅僅是說教，更是要融入到孩子們的生活和學(xué)習(xí)中，讓他們?cè)趯?shí)際中學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.提升教師專業(yè)能力，加強(qiáng)培訓(xùn)

針對(duì)教師專業(yè)能力不足的問題，幼兒園應(yīng)加強(qiáng)對(duì)德育教師的培訓(xùn)，提高他們的德育理念和方法。可以通過邀請(qǐng)專家講座、組織教學(xué)觀摩、開展德育研討等方式，提升教師的德育專業(yè)水平。

3.家庭與學(xué)校協(xié)同育人

家庭和學(xué)校要共同努力，協(xié)同育人。家長(zhǎng)要積極參與到孩子的德育教育中，與學(xué)校保持良好的溝通，共同制定德育計(jì)劃，確保德育的一致性和連貫性。

4.營造良好的社會(huì)環(huán)境

社會(huì)各階層應(yīng)共同努力，營造一個(gè)有利于孩子們德育成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。媒體要傳播正能量，減少不良信息的傳播；社區(qū)可以舉辦德育活動(dòng)，讓孩子們?cè)谏鐓^(qū)實(shí)踐中學(xué)習(xí)道德。

5.豐富德育資源，提高投入

幼兒園應(yīng)加大對(duì)德育資源的投入，包括德育設(shè)施、教材、活動(dòng)等。可以通過購買德育教材、開發(fā)德育課程、組織德育活動(dòng)等方式，豐富德育資源。

6.完善德育評(píng)價(jià)體系

建立科學(xué)、全面的德育評(píng)價(jià)體系，不僅關(guān)注孩子們的行為表現(xiàn)，還要關(guān)注他們的道德品質(zhì)和成長(zhǎng)過程。可以通過觀察、訪談、記錄等方式，對(duì)孩子們的德育表現(xiàn)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。

7.構(gòu)建德育課程體系，實(shí)現(xiàn)課程整合

將德育內(nèi)容融入到幼兒園的課程體系中，實(shí)現(xiàn)德育與各學(xué)科的整合。通過學(xué)科教學(xué)，讓孩子們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中都能感受到德育的重要性。

8.建立德育長(zhǎng)效機(jī)制

幼兒園應(yīng)建立德育工作的長(zhǎng)效機(jī)制，確保德育工作持續(xù)、穩(wěn)定地開展。可以通過制定德育工作計(jì)劃、建立德育檔案、開展德育活動(dòng)等方式，形成德育工作的常態(tài)化。

五：結(jié)論

1.幼兒園德育工作的重要性不容忽視。它不僅關(guān)系到孩子們的健康成長(zhǎng)，也關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的道德水平。

2.當(dāng)前幼兒園德育工作中存在諸多問題，如德育內(nèi)容與實(shí)際生活脫節(jié)、德育方法單一、師資力量不足等。

3.解決這些問題需要從多個(gè)方面入手，包括更新教育觀念、提升教師專業(yè)能力、家庭與學(xué)校協(xié)同育人、營造良好的社會(huì)環(huán)境、豐富德育資源、完善德育評(píng)價(jià)體系、構(gòu)建德育課程體系、建立德育長(zhǎng)效機(jī)制等。

參考文獻(xiàn)：

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