2026年中考語文閱讀議論文復習教師版——專題02：議論文閱讀之論證方法及作用（練習）考點1：論證方法的判斷閱讀下面的文字，完成下面小題。五月，為勞動者喝彩

侯為標①高爾基說：勞動是一切歡樂和美好的源泉。世界上最美好的東西，都是由勞動、由人的聰明的雙手創造出來的。每天我們都會看到很多忙碌的身影，他們用勤勞的雙手、辛勤的勞動為社會提供良好的環境和服務，日復一日，年復一年。每一份平凡的工作背后，都是一種責任與堅守，每一個汗水中的微笑，都令人心生敬意。②人類通過勞動征服自然、改造世界，歷史上流傳著很多關于勞動的傳說與美麗的贊歌。遠古“愚公移山”的故事，生動詮釋了勞動能夠創造奇跡，告訴后人只要有堅定的信念和鍥而不舍的精神，就沒有什么不能實現。在社會生活中勞動與文學也密不可分，誕生了很多以勞動為主題的杰出作品，如唐詩《憫農》：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”以沉浸式寫法，把勞動者的形象、勞作的場景、勞動的艱苦濃縮在詩歌中，告誡人們一粥一飯來之不易，要愛惜糧食、珍惜勞動成果。③勞動是獲取幸福的唯一密碼。所有美好的夢想，只有通過艱辛的勞動才能實現。三代塞罕壩人在1500米的高原上，歷經55年的艱苦勞動，讓“一棵松”成長為112萬畝的世界上最大的人工林，靠勤勞的雙手改變了自然生態，創造了“沙漠變綠洲，荒原變林海”的人間奇跡。科學家通過辛勤的勞動刻苦鉆研，不斷攀登科技高峰。中國空間站“太空之家”遨游蒼穹，探索浩瀚的宇宙，寄托了中國人對遼闊太空的無限遐想。這些舉世矚目的成就，都是勞動智慧的結晶，是一代代勞動者胼手胝足、晨炊星飯的結果，凸顯著開拓進取的奮斗精神。通過勞動不斷追趕超越，如涓涓細流匯成奔涌大河，展現出一個充滿活力的現代中國，鋪展出偉大時代的精彩畫卷。④勞動改變著人類社會，創造著人類文明。對勞動的肯定和贊美是中華優秀傳統文化一以貫之的倡導和傳承。如今，隨著時代的變遷，數智時代的高速發展，新的勞動形態不斷出現，勞動內容、勞動環境也發生了很大變化。但無論是體力勞動還是腦力勞動，無論是有形勞動還是無形勞動，都為社會創造著巨大的物質財富和精神財富。天道酬勤，美好的生活皆靠勞動創造。⑤五月，春光明媚，百花盛開，正是耕耘的大好時節。歲月因勞動而意義不凡，勞動因歲月而果實累累。勞動者的每一滴汗水都折射著太陽的光芒，每一份付出都擦亮著夢想的天空。當黃昏來臨，喧鬧的一天即將落下帷幕，讓我們放慢匆忙的腳步，向那些平凡的勞動者回眸致意，為每一位用雙手創造生活、締造美好明天的勞動者送上深深的祝福。（有刪改）1．★下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（

）A．勞動創造美，需要聰明智慧，更需要堅定的信念和鍥而不舍的精神。B．勞動形態、勞動內容、勞動環境的發展變化，加速數智時代早日來臨。C．篇末“致意”和“祝福”呼應標題中的“喝彩”，文章中心更加明確。D．文章運用舉例論證、道理論證等方法，增強說服力，增加表達的豐富性。2．下面的材料是否可以支撐文章第二段中的觀點“勞動與文學密不可分”？為什么？請簡要說明理由。材料：勞者歌其事。（《春秋公羊解詁》）3．班級舉辦“勞動的價值”主題班會，課前要準備發言稿。請你結合本文內容，寫好發言稿的開頭。（要求：提出有意義的問題，引發積極的思考。）【答案】1．B2．第一問：可以支撐。第二問：材料中的“事”是勞動者的經歷與經驗，也是歌唱的內容，這句話明確指出勞動者是文學的創作者，勞動是文學作品的重要內容。3．同學們，AI時代已經到來，智能裝卸、機器人掃地等紛紛涌現，人類的部分勞動逐漸被取代。今天，傳統的勞動還有價值嗎？【解析】1．本題考查內容理解。B.理解和分析不正確。根據④段“如今，隨著時代的變遷，數智時代的高速發展，新的勞動形態不斷出現，勞動內容、勞動環境也發生了很大變化”可知，因為數智時代的高速發展，從而導致新的勞動形態不斷出現，勞動內容、勞動環境也發生了很大變化，而非“勞動形態、勞動內容、勞動環境的發展變化，加速數智時代早日來臨”，選項顛倒了因果關系。故選B。2．本題考查論據補充。材料“勞者歌其事”意思是：勞力的人干著重活歌唱。說明了詩歌是人們在生活和勞動中感情的流露，詩歌起源于勞動。或說明了勞動者是文學的創作者，勞動是文學作品的重要內容。結合②段分論點“人類通過勞動征服自然、改造世界，歷史上流傳著很多關于勞動的傳說與美麗的贊歌”可知，能夠證明這一觀點。3．本題考查擬寫發言稿開頭（或語言表達）。圍繞“勞動的價值”，用提出有意義的問題的方式來寫，能引發積極的思考即可。示例：同學們，時代在發展，科技在進步，人工智能時代已經來臨，人的體力得到了解放。新的時代如何彰顯勞動的價值呢？考點2：論證方法的作用閱讀下面文章，完成下面小題。讀書的門道張凡①“為學之道，莫先于窮理；窮理之要，必在于讀書。”讀書讓人保持思想活力，得到智慧啟發，滋養浩然之氣。但讀書也有門道，若能得其法，方不致“入寶山而空返”。②習近平總書記指出：“要發揚‘擠’和‘鉆’的精神，多讀書、讀好書，從書本中汲取智慧和營養。”“擠”和“鉆”，就是讀書的重要方法。③在浙江工作期間，習近平同志曾到一社區調研，座談會上的講話令社區干部顧榮根深感欽佩。“習書記工作那么忙，還能有時間學習？”當得知習近平同志無論是在辦公室還是調研途中，無論是夜宿農家還是出訪期間，一有空就會捧起書本，翻閱材料，顧榮根大受觸動。他拿出之前爭當技術骨干的那股子鉆勁學理論，兩個多月后習近平同志再次來社區召開座談會時，顧榮根第一個發言談體會。④現代社會，生活節奏加快，一些人感嘆“沒有時間讀書”，一些人習慣于淺閱讀、碎片化閱讀，對大部頭、經典著作等望而卻步。我國古人把讀書稱為“攻書”，蘊含的正是“鉆深研透”的方法。毛澤東同志曾生動比喻：“忙可以‘擠’，這是個辦法；看不懂也有一個辦法，叫做‘鉆’，如木匠鉆木頭一樣地‘鉆’進去……非把這東西搞通不止。”讀書需要付出辛勞，不能心浮氣躁、淺嘗輒止，利用好點滴時間，拿出“攻書到底”的勁頭，堅持不懈、悉心鉆研，讀懂弄通吃透，才能讓書本知識真正為我所有。⑤善讀書，要把握“薄”與“厚”的關系。1985年冬天，時任廈門市副市長的習近平同志結識了就讀于廈門大學經濟系的張宏樑。一見面，便同他討論起《資本論》課程的相關內容，分享自己的研讀體會：“要反復讀，用心讀，要把馬克思主義原著‘厚的讀薄，薄的讀厚’。”⑥把書“讀厚”，就是要涉獵與書籍內容相關的各種知識，由點到面，向廣處延展；把書“讀薄”，就是要不斷過濾、不斷凝練，領悟要義精華，實現去粗取精。由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”，如此循環往復，就能不斷增加閱讀的廣度與深度。就像樹根一樣，既向地心深扎，也向四周土壤蔓延，這棵樹才能蓬勃生長、枝繁葉茂。⑦善讀書，還要做到“知”與“行”的統一。馮其庸先生在讀《史記》時，對項羽烏江自刎的情節存疑，于是他幾次去安徽定遠、烏江實地考察，寫出了《項羽不死于烏江考》；讀《三藏法師傳》時，對玄奘歸國的路徑存疑，于是他76歲再登高原，成功找到玄奘取經東歸的入境處。⑧古人講“讀萬卷書，行萬里路”。讀書與實踐的結合，一方面是證之于實踐，給書本上的知識“擠擠水”，得到知識“干貨”，實現去偽存真；另一方面是用之于實踐，把書本知識轉化為能力，在實踐中有所創造，達到學以致用、學用相長的目的。（選自《人民日報》，有刪改）1．本文是圍繞什么話題來進行論述的？2．第⑥段作者認為怎樣才能不斷增加閱讀的廣度和深度？3．★第⑦段舉馮其庸先生讀書的例子有什么作用？4．如何才能做到“讀書與實踐的結合”？請結合文章內容，聯系生活實際談談。【答案】1．讀書的門道2．要涉獵與書籍內容相關的各種知識，由點到面，向廣處延展，要不斷過濾、不斷凝練，領悟要義精華，實現去粗取精，如此循環往復，就能不斷增加閱讀的廣度與深度。3．舉例論證。列舉馮其庸先生讀書存疑時，通過實地考察得出結論的例子，有力地證明了善于讀書要做到“知”與“行”的統一。4．示例：要做到讀書與實踐的結合，我們就要一方面要讀書，另一方面更要積極的參與到生活的實踐改造當中，互為補充，才能夠更為深刻的理解書中的文字和現實的生動。如我們在學習了物理的有關壓強的知識時，可以通過做自動喝水的杯子的小實驗來驗證。【解析】1．本題考查論題。結合文章的標題“讀書的門道”，第①段“‘為學之道，莫先于窮理；窮理之要，必在于讀書。’讀書讓人保持思想活力，得到智慧啟發，滋養浩然之氣。但讀書也有門道，若能得其法，方不致‘入寶山而空返’”可知，作者開篇即由古人的話引出本文的論題“讀書的門道”。2．本題考查理解概括文章內容。結合第⑥段“把書‘讀厚’，就是要涉獵與書籍內容相關的各種知識，由點到面，向廣處延展；把書‘讀薄’，就是要不斷過濾、不斷凝練，領悟要義精華，實現去粗取精。由‘薄’而‘厚’，再由‘厚’而‘薄’，如此循環往復，就能不斷增加閱讀的廣度與深度”可知，要涉獵與書籍內容相關的各種知識，由點到面，向廣處延展，要不斷過濾、不斷凝練，領悟要義精華，實現去粗取精，如此循環往復，就能不斷增加閱讀的廣度與深度。3．本題考查論證方法的作用。結合第⑦段“馮其庸先生在讀《史記》時，對項羽烏江自刎的情節存疑，于是他幾次去安徽定遠、烏江實地考察，寫出了《項羽不死于烏江考》；讀《三藏法師傳》時，對玄奘歸國的路徑存疑，于是他76歲再登高原，成功找到玄奘取經東歸的入境處”可知，這里列舉馮其庸先生讀《史記》時感到存疑，于是通過實地考察得出結論的事例，是舉例論證，通過列舉具體的事例，有力地論證了“善讀書，還要做到‘知’與‘行’的統一”的分論點，從而論證中心論點。4．本題考查理解和運用文章內容。結合第⑧段“讀書與實踐的結合，一方面是證之于實踐，給書本上的知識‘擠擠水’，得到知識‘干貨’，實現去偽存真；另一方面是用之于實踐，把書本知識轉化為能力，在實踐中有所創造，達到學以致用、學用相長的目的”可知，讀書與實踐的結合就是古人講“讀萬卷書，行萬里路”。要做到讀書與實踐的結合，我們就要一方面要讀書，了解相關的知識；另一方面更要積極用之于實踐，把書本知識轉化為能力，在實踐中有所創造，達到學以致用、學用相長的目的。如我們在閱讀《昆蟲記》時，了解了許多昆蟲的知識，如蟬、螳螂等；我們可以在課外觀察蟬、螳螂等昆蟲的習性，從而與書本中對于他們的描寫相對照，以此實現讀書與實踐的結合。一、（2024·黑龍江齊齊哈爾·中考真題）閱讀《每一個平凡的人都作出了不平凡的貢獻》一文，回答小題。①守望家與國，奮斗在路上。每一個人都不容易，每一個人都了不起。在二〇二四年新年賀詞中，習近平主席指出：“辛勤勞作的農民，埋頭苦干的工人，敢闖敢拼的創業者，保家衛國的子弟兵，各行各業的人們都在揮灑汗水，每一個平凡的人都作出了不平凡的貢獻！”②堅定理想信念，做好平凡之事。面對風霜雨雪而無懼、歷經數九寒冬而不凋，松竹梅之所以被中國人稱贊為“歲寒三友”，正是因為它們既有外化于形的堅韌氣質，又有蘊含于內的頑強精神。無臂媽媽韓丹邊帶娃邊創業，短視頻平臺粉絲數超百萬，樂觀書寫自強人生。身殘志堅的“板凳男孩”方宇翔借助平衡車參與軍訓，一句“我沒掉隊”感動許多網友。“天行健，君子以自強不息”，剛健有為是我們民族精神的凝練表達。征途漫漫，只要有堅定的理想信念、不懈的奮斗精神，腳踏實地把每件平凡的事做好，一切平凡的人都可以獲得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以創造不平凡的成就。③平凡鑄就偉大，英雄來自人民。國家的繁榮富強，離不開每個人的拼搏奉獻。糧食生產“二十連豐”，背后是每名農民和大批新農人甘做播撒希望的耕耘者，合力端牢中國飯碗；首艘國產大型郵輪命名交付，背后是參與其中的每個工人師傅傳承工匠精神、爭做大國工匠，精益求精、勇于突破、爭創一流；一項項“卡脖子”技術被攻克，背后是每個科研尖兵勇做攀登高峰的開拓者，焚膏繼晷、孜孜以求……無數“每個”構成了14億多人的奮進姿態，繪就奔跑的中國的壯美畫卷。從石庫門到天安門，從興業路到復興路，我們不能忘記，一切偉大成就，都是黨和人民一道拼出來、干出來、奮斗出來的。歷史和現實充分證明，人民永遠是我們戰勝一切困難挑戰的最大依靠。④其實，在追夢逐夢的征程上，每個人都是“真心英雄”。英雄就是普通人擁有一顆偉大的心，就是將每一項平凡的工作做好，立足崗位，各盡其責、苦干實干、全力以赴，才激蕩出無往不至、無堅不摧的磅礴力量。朝著夢想努力，無數平凡的人為自己加油打氣。只要我們堅定信心，篤行不倦，就能在平凡的崗位上作出不平凡的貢獻，在前行路上鐫刻下奮斗者的足跡。出發，永遠是人生最美的姿態！（有刪改）1．本文的中心論點是什么？2．★第②段劃線的句子運用了什么論證方法？有什么作用？3．請簡要概括第③段的論證思路。4．請從下列名言中選擇最恰當的一句作為本文的道理論據，并闡述理由。A擇其善者而從之，其不善者而改之。B道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。C茍利社稷，死生以之。【答案】1．中心論點是：每一個平凡的人都作出了不平凡的貢獻。2．舉例論證。列舉無臂媽媽韓丹邊帶娃邊創業的例子和“板凳男孩”方宇翔借助平衡車參與軍訓感動網友的例子，具體有力地論證了“堅定理想信念，做好平凡之事”的分論點，進而論證中心論點，增強文章說服力。3．①首先提出“平凡鑄就偉大，英雄來自人民”的觀點；②然后列舉奪取“二十連豐”的農民，參與制造首艘國產大型郵輪的工人，攻克“卡脖子”技術的科研尖兵的事例證明這一觀點；③最后總結上文，得出結論：人民永遠是我們戰勝一切困難挑戰的最大依靠。4．示例：選B

理由是B句名言揭示了腳踏實地把每件小事做好，才能在人生道路上走穩走實的道理，能證明本文的中心論點。【解析】1．本題考查議論文中心論點。議論文的論點位置一般在題目、開頭、結尾，還有中間位置：如果沒有現成的語句，需要結合全文概括。第①段：開篇引用習近平主席在二〇二四年新年賀詞中的話語，點明“每一個平凡的人都作出了不平凡的貢獻”這一論點。第②段：通過論述松竹梅的堅韌和韓丹、方宇翔的事例，闡述只要有堅定的理想信念，不懈奮斗，腳踏實地做好每件平凡之事，平凡的人就能創造不平凡。第③段：列舉糧食生產、大型郵輪制造、技術攻克等方面的例子，說明國家的繁榮離不開每個人的拼搏奉獻，強調平凡鑄就偉大，英雄來自人民，人民是戰勝困難的最大依靠。第④段：進一步指出在追夢征程上每個人都是英雄，只要立足崗位、苦干實干就能作出不平凡貢獻，強調出發是最美姿態，呼應開頭，升華主題。綜上所述，本文的中心論點為：每一個平凡的人都作出了不平凡的貢獻。2．本題考查論證方法及作用分析。論證方法主要有事實論證(舉例論證)、道理論證、對比論證、比喻論證等。由第②段劃線的句子“無臂媽媽韓丹……”“身殘志堅的‘板凳男孩’方宇翔……”可知，運用了舉例論證，通過列舉無臂媽媽韓丹邊帶娃邊創業，短視頻平臺粉絲數超百萬，以及身殘志堅的“板凳男孩”方宇翔借助平衡車參與軍訓，說出“我沒掉隊”感動許多網友的具體事例，使得“堅定理想信念，做好平凡之事”這一分論點得到了有力的支撐。這些真實具體的例子，讓讀者更加直觀地感受到在平凡生活中堅定理想信念的力量，從而增強了文章論證的說服力，使讀者更容易理解和接受作者的觀點。3．本題考查論證思路分析。由第③段“平凡鑄就偉大，英雄來自人民。國家的繁榮富強，離不開每個人的拼搏奉獻”可知，第③段開篇就明確提出“平凡鑄就偉大，英雄來自人民”的觀點，直接點明段落中心句。由第③段“糧食生產‘二十連豐’……首艘國產大型郵輪命名交付……一項項‘卡脖子’技術被攻克……都是黨和人民一道拼出來、干出來、奮斗出來的”可知，緊接著通過列舉奪取“二十連豐”的農民、參與制造首艘國產大型郵輪的工人、攻克“卡脖子”技術的科研尖兵等具體事例，對提出的觀點進行有力的支撐和論證，以這些不同領域的人物為例，增強了觀點的可信度和說服力。由第③段“歷史和現實充分證明，人民永遠是我們戰勝一切困難挑戰的最大依靠”可知，最后對上述列舉的事例進行總結，得出“人民永遠是我們戰勝一切困難挑戰的最大依靠”這一結論，強調了人民的重要性，使整個論證更加完整和有說服力。4．本題考查論據補充。作答時，首先表明觀點態度。其次結合具體內容闡明理由。本文中心論點是：每一個平凡的人都作出了不平凡的貢獻。強調了平凡鑄就偉大，英雄來自人民，突出了人民在各自平凡的崗位上通過實際行動創造價值、戰勝困難的重要性。A“擇其善者而從之，其不善者而改之”主要說的是學習他人的優點，改正自己的缺點，與本文論點不符；B“道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成”意思是即使是再近的路，不走也不能到達；即使再小的事，不去做也不可能完成。這句話揭示了腳踏實地把每件小事做好，才能在人生道路上走穩走實的道理，與文章中心論點“每一個平凡的人都作出了不平凡的貢獻”相契合；C“茍利社稷，死生以之”指只要對國家有利，即使犧牲自己生命也心甘情愿，側重于表達為國家利益不惜犧牲的決心，與本文論點關聯不大；故選B。二、（2023·內蒙古呼和浩特·中考真題）閱讀下面文章，完成小題。讀書貴在知行合一樓宇烈①在中國傳統文化中，觀察、思考問題往往是從人入手。以人為本的人文精神，其根本特點就是看一切問題都和人聯系在一起，都要思考它對人有何教益。②從這個角度看讀書，就要做到活讀書、讀活書。通過讀書來拓展知識、學習技能，通過讀書來明白事理、完善人格。要讀出智慧來，不要讀成知識的奴隸。《禮記·學記》里講：“記問之學，不足以為人師。”光記住一些知識，不能夠當人家的老師。學問并不在于你能夠記住多少知識，而在于你能否理解知識背后傳達的思想和為人處世之道，這是中國文化所強調的要點。③中國傳統文化尤其重視“為己之學”，意思是為學要“入乎耳，箸乎心，布乎四體，形乎動靜”。不僅聽進去，記到心里，而且落實到自己的日常言行中。與之相對的則是“入乎耳，出乎口”——僅僅把學問視作談資，去向別人夸耀。這后一種做法沒有經過“心”，更談不上提升自己、完善自己、超越自己。④“為己之學”意味著，讀書最終要落實到做人上。讀書做人不是兩件事，而是一體的。讀書要在“行”上下功夫，要將所讀之書，句句落實到自己身上，身體力行，知行合一。⑤我們常常引用一位西方哲學家的話：“知識就是力量。”知識自身并不能成為力量，只有在生活中靈活運用知識，才會產生力量，而如何運用是需要智慧的。智慧是發現知識、掌握知識、運用知識的能力。智慧才是力量。⑥特別是學習中國傳統文化，如果只是簡單地學習知識，把知識對象化、固定化，與自身的為人處世不直接關聯，那是沒有力量可言的。只有把從傳統文化中領悟到的做人做事的道理，運用到生活和工作中，完善自我，并且由己及人、由近及遠，讓他人、社會有所受用，這樣的學習才更有意義。⑦書，有有字之書，也有無字之書。有字之書是前人的、他人的，我們要去閱讀、吸取；同時，自己還要去讀社會人生的無字之書，在實踐中學習、體悟。_______現實生活中充滿變化，歷史的、別人的經驗可能管用，也可能不管用，_______要在實踐中尋找適合自己的方法。“博學之，審（詳細、周密）問之，慎思之，明辨之，篤行之”，最后還是要落實到行動中。我們每個個體傳承優秀傳統文化，也要落實到生活實踐中。（選自《人民日報》，2022年4月）5．下列對文章相關內容理解分析不正確的一項是（

）A．作者從中國傳統文化觀察、思考問題的人文精神入手，引出論題。B．中國文化強調學問在于你能否理解知識背后傳達的思想和為人處世之道。C．“為己之學”認為讀書和做人是一體的，讀書要在身體力行上下功夫，知行合一。D．作者認為“智慧才是力量”，強調在學習過程中，知識自身無足輕重，靈活運用知識才是關鍵。6．★請分析第③段對比論證方法的作用。7．“活讀書”是用方法讀書，“讀活書”中的“活書”指的是。8．請為第⑦段畫線處填寫恰當的關聯詞語。【答案】5．D6．示例：把“為己之學”的正確做法與“把學問視作談資”的錯誤做法進行對比，強調“為己之學”的重要作用。7．知行合一（為己之學）無字之書8．因為

所以【解析】5．本題考查文章內容的理解分析。D.根據第⑤段“‘知識就是力量。’知識自身并不能成為力量，只有在生活中靈活運用知識，才會產生力量，而如何運用是需要智慧的”可知，知識經過靈活運用會產生力量，所以知識和靈活運用同樣重要，題干中“知識自身無足輕重”的說法錯誤。故選D。6．本題考查論證方法及其作用。通過閱讀第③段可知，本段舉出了將知識聽進去，記到心里，而且落實到自己的日常言行中的“為己之學”，同時列舉了把學問視作談資，去向別人夸耀的做法，兩種做法形成對比，屬于對比論證的方法，通過對比，突出了“為己之學”的重要性。7．本題考查內容理解。結合第③段中“中國傳統文化尤其重視‘為己之學’，意思是為學要‘入乎耳，箸乎心，布乎四體，形乎動靜’。不僅聽進去，記到心里，而且落實到自己的日常言行中”及第④段“要將所讀之書，句句落實到自己身上，身體力行，知行合一”可知，“活讀書”就是將自己從書中習得的知識靈活運用到生活實踐當中，這便是文中提到的“為己之學”“知行合一”。結合第⑦段中“有字之書是前人的、他人的，我們要去閱讀、吸取；同時，自己還要去讀社會人生的無字之書，在實踐中學習、體悟”可知，有字之書的內容是固定的，而社會中、生活中所得到的經驗是無法固定的，但生活實踐中得到的知識對我們也大有益處，所以“活書”指的是無字之書。8．本題考查關聯詞語的運用。讀第⑦段畫線處所在句子可知，“現實生活中充滿變化，歷史的、別人的經驗可能管用，也可能不管用”與“要在實踐中尋找適合自己的方法”構成因果關系，所以關聯詞語應填“因為……所以……”。一、（2024·河北邢臺·模擬預測）閱讀下面文字，完成下面小題。閱讀與創作①我講講閱讀和創作之間的關系，我覺得，創作最好的老師就是閱讀。只有進行海量閱讀，才能擁有進行文學創作的“魔法”。②我認為，對年輕人來講，對任何人來講，應該掌握兩種閱讀方法。③一種是精讀。就像我讀我大哥的語文課本一樣，翻來覆去地讀，讀到能夠把其中的主要內容背下來。另一種是廣泛瀏覽。世上的讀物浩如煙海，一個人即便是從有閱讀能力時開始讀，一直讀到白發蒼蒼，也讀不完其中的百萬分之一，你只能讀非常少的一部分。在這種情況下，把閱讀分成精讀和廣泛瀏覽就非常重要了。經典的書要認真地讀，要精讀；對于一般的讀物，尤其是現在網絡上出現的很多東西，一目十行地瀏覽一下，了解一下大概，知道說了什么，也就可以了。④有了精讀和廣泛瀏覽的基礎，假如你要從事文學創作的話，就應該從模仿開始。⑤當然，模仿，對于成熟的作家來講，是個不光彩的詞。但對于初學寫作的人來講，模仿不是恥辱，而是一個捷徑，或者說是一個竅門。剛開始進行寫作時很多人都在模仿，甚至一些大作家也在模仿。⑥我為什么強調剛開始應該模仿，就在于我覺得模仿是培養語感的最重要的方法。⑦舉一個簡單的例子。如果我們連續讓學生讀10篇魯迅的著名雜文，然后讓學生寫一篇類似題目的雜文，我們就會發現：幾乎每一個孩子的雜文里邊都出現了魯迅的筆調，出現了一種魯迅的腔調。也就是說，魯迅的文風潛移默化地影響了每一個學生的寫作風格。⑧這種模仿實際上是不自覺的，是建立在認真、大量閱讀同一作家的作品基礎之上的。假如我們連續精讀古今中外10位作家的作品，然后有意識地模仿這10位作家，那么在這個過程中，你自己的東西就會慢慢出來。⑨就像一個學習書法的人，臨摹了顏真卿、王羲之，又臨摹了柳公權，他臨摹了很多碑帖，慢慢就有了自己的風格。寫作確實有點類似于書法，你模仿得多了，自己的風格也就慢慢確定了。更準確地說，是你得到了一種語感，得到一種語感對于文學創作非常重要。⑩如果你要寫一個人內心非常痛苦，這個人走到長安街上，你用他的眼睛來看周圍的事物，用他的各種感官——他的嗅覺、他的視覺、他的聽覺來感受長安街。這個時候你寫出的文字，必然帶著一種痛苦、低沉的調子。反過來，如果這個人是興高采烈的，他還走在這條街道上，因為你想努力表現他興高采烈的狀態，這時候你寫出來的文字，必然帶著一種歡快、欣喜的調子。?有了這種語言的感覺之后，寫出來的文字自然也就帶上了一種興高采烈的感覺。我想這就是語感。（選自莫言在北京十一學校的演講文稿，有改動）1．選文第①段中，加著重號的“魔法”具體指什么？2．下面這段文字可以放到文章哪一段作論據？請說明理由。我們熟知的魯迅《故鄉》中楊二嫂的出場“‘哈！這模樣了！胡子這么長了！’一種尖利的怪聲突然大叫起來”就是模仿曹雪芹《紅樓夢》中王熙鳳的出場“一語未了，只聽后院中有人笑聲，說：‘我來遲了，不曾迎接遠客！’”。3．★第⑨段畫橫線的句子與孟子的《魚我所欲也》開頭都采用了哪種論證方法？這樣寫有什么好處？【答案】1．進行文學創作的神奇技法（或：海量閱讀后培養出的語感）。（意思對即可）2．第⑤段。所給文字敘述的是魯迅模仿曹雪芹的事例，與第⑤段“剛開始進行寫作時很多人都在模仿，甚至一些大作家也在模仿”的觀點相一致。（意思對即可）3．類比論證。用讀者熟悉的學習書法的例子作類比，通俗易懂地論證了模仿名家作品進行文學創作得到語感的重要性。【解析】1．本題考查詞語的語境義。根據第①段“我講講閱讀和創作之間的關系，我覺得，創作最好的老師就是閱讀。只有進行海量閱讀，才能擁有進行文學創作的‘魔法’”可知，語段主要講閱讀和創作之間的關系，作者認為只有進行海量閱讀才能擁有進行文學創作的方法，據此可知“魔法”應是指進行文學創作的神奇技法。2．本題考查論據與論點的關系。根據材料“我們熟知的魯迅《故鄉》中楊二嫂的出場……就是模仿曹雪芹《紅樓夢》中王熙鳳的出場……”可知，材料敘述了魯迅模仿曹雪芹塑造人物的方法這一事實，根據文章第⑤段“但對于初學寫作的人來講，模仿不是恥辱，而是一個捷徑，或者說是一個竅門。剛開始進行寫作時很多人都在模仿，甚至一些大作家也在模仿”可知，語段強調的是對于初學者而言，模仿是一種捷徑，甚至一些大作家都在模仿，由此可知，材料所述魯迅模仿曹雪芹刻畫人物的事例與第⑤段“剛開始進行寫作時很多人都在模仿，甚至一些大作家也在模仿”的觀點相一致，故應放在第⑤段。3．本題考查論證方法。《魚我所欲也》作者在文章開頭提出了“魚我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也”的論斷，用魚和熊掌的選擇類比生和死的選擇。這種類比通過生活中常見的現象，生動地引出了生和義之間抉擇的主題，即當兩者不能同時得到時，應該像選擇熊掌舍棄魚一樣，選擇義而舍棄生。在本段話中，由學習書法時通過臨摹多家碑帖后逐漸形成自己風格的過程寫到寫作過程中通過模仿多種風格后逐漸確定自己風格的過程，屬于類比論證。這種類比使得讀者能夠更直觀地理解寫作過程，并通過已知的書法學習過程進行類推，進而認同“模仿得多了，自己的風格也就慢慢確定了”這一觀點。結合后句“更準確地說，是你得到了一種語感，得到一種語感對于文學創作非常重要”可知，此處的類比，通俗易懂地論證了模仿名家的作品進行文學創作得到語感的重要性。二、（2024·黑龍江·模擬預測）閱讀《惟折磨乃見吾輩》，完成下面小題。惟折磨乃見吾輩①明人陳繼儒在《小窗幽記》中寫道：“怪小人之顛倒豪杰，不知慣顛倒方為小人；惜吾輩之受世折磨，不知惟折磨乃見吾輩。”大意是說，不要怪小人顛倒是非黑白，正是因為他們習慣了顛倒是非才成為小人；不要感嘆我們經受的磨難，正是因為歷經磨難，英雄本色才更為彰顯。磨難是一劑良藥，心性明澈、通權達變等優點，很多時候正是從磨難中獲得的。這便是“學以益才，礪以致刃”的道理。②在中華傳統文化中，類似激勵人們經歷磨難以求成才的名句典故還有很多。《禮記·學記》中講：“玉不琢，不成器。”一塊原石，不經一番雕琢，難成美玉；一段生鐵，不經一番鍛造，難成好鋼。人同此理，正如《詩經·淇奧》里所說：“有匪君子，如切如磋，如琢如磨。”人的成長也如同雕琢玉石、錘煉精鋼那樣，只有經歷磨難和歷練，才能最終有所成就。可以說，光榮的桂冠從來都是用荊棘編成的。③越是吃勁崗位、艱苦環境，越能磨礪品質、增長才能。南宋陸游在《苦筍》詩中寫道：“人才自古要養成，放使干霄戰風雨。”陸游的一生，就如同他筆下的“苦筍”，經歷了風雨洗禮和磨難考驗。從軍歲月，陸游經常往返于大散關、鳳州、駱谷等地，一次，他隨宋軍深入前線勘察敵情，看到的是“壺漿馬首泣遺民”。這樣的經歷對陸游觸動很大，以至于他到了晚年還寫下“憶昨王師戍隴回，遺民日夜望行臺”這樣反映百姓心聲的詩句。可以說，艱苦、危險的軍營歷練，孕育了陸游的家國情懷，也成就了一名偉大的愛國詩人。④“人須在事上磨，方立得住，方能靜亦定，動亦定。”人的一生是否成功，決定性因素和影響的因素很多，關鍵在于是否能夠在工作和生活中承受各種各樣的歷練，經歷各種磨難，是否能夠戰勝各種挫折和失敗。人生成功的過程，其實就是承受各種痛苦、經歷各種磨難，戰勝各種挫折和失敗的過程。文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐，乃賦《離騷》，舉凡有大作為的人，必定要經歷一番挫折的磨煉。⑤艱難方顯勇毅，磨礪始得玉成。在紅軍隊伍中，絕大部分基層官兵都是年輕人，他們中的許多人沒有多少文化，參加革命的目的也很簡單，然而在他們加入紅軍這支隊伍中，特別是經過長征血與火的磨礪后，理想信念在生死考驗中更加堅定，意志在千錘百煉中更加頑強，目光在紛繁復雜中更加高遠。⑥“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。”堅強的意志品質不是與生俱來的，必須經受艱難困苦的磨煉、關鍵崗位的淬火、重大任務的砥礪，而且挫折和磨難本身就是成長的必要經歷，與人生相伴而行。只有主動到一線去、到任務中去，多接“燙手的山芋”，多當“熱鍋上的螞蟻”，經受急難險重任務的淬火加鋼，才能不斷強膽魄、磨意志、練本領，才能扛得了重活、打得了硬仗、擔得起重任。（選自《中國紀檢監察報》2023年11月29日，有刪改）4．本文的中心論點是什么？5．文章第①段有什么作用？6．★文章第③段中的畫線句運用了哪種論證方法？有什么作用？7．結合文章內容，說說我們當代中學生應該怎樣對待磨難與挫折。【答案】4．只有經歷磨難和歷練，才能最終有所成就，英雄本色才更為彰顯。5．引出中心論點：通過引用明人陳繼儒的《小窗幽記》中的句子，引出文章的中心論點——歷經磨難才能彰顯英雄本色，從而吸引讀者的注意力，并引發讀者的思考。作為道理論據：引用的句子“怪小人之顛倒豪杰，不知慣顛倒方為小人；惜吾輩之受世折磨，不知惟折磨乃見吾輩”作為道理論據，有力地支持了文章的中心論點，增強了文章的說服力。6．運用了舉例論證的方法。作用：通過具體列舉陸游從軍期間的經歷和所見所聞，生動具體地證明了“越是吃勁崗位、艱苦環境，越能磨礪品質、增長才能”的觀點，使論證更具說服力，同時也讓讀者對陸游的堅韌品質和愛國情懷有更深入的理解。7．我們要正視磨難與挫折，認識到磨難和挫折是成長過程中不可或缺的一部分；我們應該從每一次的磨難中吸取教訓，積累經驗，不斷提升自我；當代中學生應該勇于接受挑戰，不畏懼困難和失敗，通過不斷的實踐來增強自己的能力和素質；面對磨難與挫折時，保持積極的心態至關重要。綜上所述，當代中學生應該正視磨難與挫折，從中學習、成長，并主動迎接挑戰，保持積極的心態，這樣才能在成長的道路上走得更遠、更穩。【解析】4．本題考查論點提煉。文章開篇通過引用明人陳繼儒的話引出關于磨難與成才的論述——不要感嘆我們經受的磨難，正是因為歷經磨難，英雄本色才更為彰顯；接著通過引用中華傳統文化中的名句典故進一步闡述磨難對成才的重要性——人的成長也如同雕琢玉石、錘煉精鋼那樣，只有經歷磨難和歷練，才能最終有所成就；然后通過陸游的例子以及“人須在事上磨”等觀點進行論證；再以紅軍隊伍的例子說明磨難對人的塑造作用；最后總結強調人要通過經受艱難困苦的磨練來成長，由此可知，本文的中心論點為：只有經歷磨難和歷練，才能最終有所成就，英雄本色才更為彰顯。5．本題考查句段作用。結合①段“明人陳繼儒在《小窗幽記》中寫道：‘怪小人之顛倒豪杰，不知慣顛倒方為小人；惜吾輩之受世折磨，不知惟折磨乃見吾輩。’大意是說，不要怪小人顛倒是非黑白，正是因為他們習慣了顛倒是非才成為小人；不要感嘆我們經受的磨難，正是因為歷經磨難，英雄本色才更為彰顯”可知，引用明人陳繼儒在《小窗幽記》中的話語，引出“磨難”這一核心話題，進而引出“歷經磨難才能彰顯英雄本色”這一論點，增強了文章的文化底蘊和說服力；此外，“怪小人之顛倒豪杰，不知慣顛倒方為小人；惜吾輩之受世折磨，不知惟折磨乃見吾輩”為道理論證，有力論證中心論點，增強文章的說服力。6．本題考查論證方法及作用。結合第③段畫線句“從軍歲月，陸游經常往返于大散關、鳳州、駱谷等地，一次，他隨宋軍深入前線勘察敵情，看到的是‘壺漿馬首泣遺民’”可知，這句話列舉陸游從軍期間的經歷和所見所聞，為舉例論證，具體論證“越是吃勁崗位、艱苦環境，越能磨礪品質、增長才能”這一分論點，使論證更具體，同時讀者也能更清晰明了感受到陸游堅韌不拔的毅力和強烈的愛國情懷。7．本題考查主觀表達。首先需要理解文章中關于磨難的觀點和闡述，然后結合中學生的身份和特點，從思想認識、行動態度等方面來思考應對磨難與挫折的方式。示例：作為當代中學生，我們應該正確認識磨難與挫折，明白它們是成長的必要經歷。在思想上，要保持積極樂觀的心態，不畏懼磨難與挫折，相信通過它們能讓自己變得更強大。在行動上，要勇于面對學習和生活中的各種困難，主動去挑戰自己，積極參與各種實踐活動，在磨難中磨礪品質、增長才能。遇到挫折時不氣餒、不放棄，而是從中吸取經驗教訓，不斷提升自己解決問題的能力，以堅韌不拔的意志去戰勝困難，努力讓自己在磨難中不斷成長和進步。三、（2024·黑龍江哈爾濱·三模）閱讀《從2024年春節檔體育題材電影說開去》，回答小題。從2024年春節檔體育題材電影說開去①老少咸宜的合家歡電影在春節檔里有著天然的優勢。2024年春節檔檔期內產生4部票房過10億元的影片，其中，《熱辣滾燙》《飛馳人生2》兩部作品票房均超過20億元。無獨有偶，兩部作品均是圍繞體育題材而展開。今年這種定檔，表明了一個重要的創作趨勢：后疫情時代的體育電影正逐漸向平民化下沉，轉向對全民健康體魄、體育精神的關注。②“有健全的身體，才有健全的精神！”90年前的《體育皇后》拍攝于“九一八”事變之后，體育救國的理想融入其中。影片號召強健體魄以提高全民身體素質，全民健身的體育精神被認為是激勵自信、強大實力的民族發展動力。新世紀之后，北京奧運帶動了體育電影的發展。從2008年《一個人的奧林匹克》再現劉長春第一次代表中國參加第十屆洛杉磯奧運會，到2020年《奪冠》展現女排在里約奧運會上重返巔峰，競技體育敘事反映了從運動員個人到集體在賽事前后的訓練和不懈拼搏的奮斗征程。也映射了中國體育發展史與體育現代化的進程。參與奧運、亞運等各種賽事并奪冠，成為大部分國產體育電影創作的重心。競技體育電影不斷成熟、創新的模式也在反哺體育運動的平民化創作。與以專業運動員為原型不同，《熱辣滾燙》中宅家躺平的女主樂瑩不僅不具備運動經歷，甚至體質指數都不正常。在結識拳擊教練、接觸運動之后，她克服接踵而至的打擊，努力鍛煉身體。這時女主參賽，奪冠不是目的，完賽即是贏得自我人生的證明。2021年《五個撲水的少年》中也存在這種沒有任何訓練基礎的角色設定：一群高二學生將個人的耐力、柔韌、爆發力與自信重建相結合，將隊員整體的節奏、協作與信任重建相結合。大家出現在比賽現場并沒有參賽資格，只是為了完成表演。從這群普通人不屈于命運的勇氣，再次印證了擁有健康身心，乃是從競技體育下沉到全民體育的精髓。③體育精神推動全民個體的參與。（一）《飛馳人生2》是表現退役運動員重返賽場的作品。沈騰飾演的車手張馳從昔日冠軍淪為落魄的駕校教練，從個人英雄到組建車隊團戰，終于實現了曾經的夢想。《八角籠中》《熱烈》《棒！少年》《破冰》《少林足球》等，這些影片中的教練，他們深知體育對自己人生的意義，也用體育改變著更多的人：他們培養天賦選手、引導草根少年走出困境。這些體育電影不再熱衷于訓練場景和比賽進程，而是更加關注體育運動帶給個體人物命運的突破。普通人與運動結緣后發生的脫胎換骨的變化，《熱辣滾燙》絕對是讓人嘆為觀止的。片中封閉社交圈層十年之久的樂瑩最終與世界和解，在幾位拳擊教練的影響和指導下，通過運動學會自愛。影片對參與運動的普通人有了更深一層的探察。影片之外，賈玲體重直降百斤的話題熱度也一直不減。透過賈玲減肥成功的表象，強調了生命的美好和珍貴，對于當下“內卷”“躺平”的年輕人是有啟迪作用的。④加強體育美育，回歸健康審美。在20世紀80年代之后，國產電影落入了一種“白瘦幼”的審美桎梏。部分影視作品中，紙片人瘋狂節食宛如骨架，這種審美近乎病態。回顧《女籃五號》中的籃球運動員、《冰上姐妹》中的滑冰運動員，她們自信從容的面貌和天然健康的形體，就是在引領正確的審美觀和價值觀。現在的優秀作品也在揭示運動美的內涵：不僅是力量感和速度感等在強壯體格中的能量賦予，還有對耐心毅力、勇敢機敏、健康活力、友愛溫情等優秀品質的贊賞。這些都會對價值觀產生潛移默化的影響。目前來看，體育電影的健美形象傳播，能幫助降低容貌焦慮、身材焦慮對觀眾的影響，確實是糾正偏畸形審美的最優路徑。在體育題材電影中，競技技巧、強對抗心態等，更能夠借助影像更直觀地展示給觀眾。《飛馳人生2》中聚合了大量懸崖飆車、彎道漂移、陡坡飛馳、兩車對撞等特技，《破風》中串聯了多場驚心動魄的自行車競速比賽現場，《少林足球》的武術絕技和球技結合也通過精彩視效得以呈現。體育競技對抗中的場面高能高燃，力與美、速度與激情交織，驚險又刺激。后疫情時代，大家對身體健康更加關注。體育運動當中的力與美、生命的純粹與美好都被反復凸顯。⑤溫暖積極的運動活力就是熱烈的生命力。愛自己、追逐夢想與希望，讓生活的每一個瞬間都變得無比明亮。（二）《禮記·大學》曰：“身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。”從體格到個人品德，一“身”之不治，何以天下家國為？電影講述人類命運，體育電影的現實關懷和生命哲思，正在以真實粗糲的筆觸描摹普通人面對生活的意志和勇氣，提醒我們擁抱生活、享受當下，引導和激勵我們以健康的體魄肩負起民族復興的偉大使命。（選自《文藝報》，有改編）8．文章第①段從兩部高票房影片談起有何作用？9．細讀第②段，梳理作者的寫作思路。10．★依次指出文中畫線句所使用的論證方法。（一個括號只寫一種論證方法）（一）()

（二）()11．“現在的優秀作品也在揭示運動美的內涵：不僅是力量感和速度感等在強壯體格中的能量賦予，還有對耐心毅力、勇敢機敏、健康活力、友愛溫情等優秀品質的贊賞。這些都會對價值觀產生潛移默化的影響。”句中加點詞能否去掉？請說明理由。【答案】8．從兩部高票房影片談起，引出本文的中心論點；同時又充當事實論據，證明中心論點；激發讀者的閱讀興趣。9．首先，提出“有健全的身體，才有健全的精神”的觀點；其次，列舉電影《體育皇后》《一個人的奧林匹克》《奪冠》《熱辣滾燙》《五個撲水的少年》加以證明并闡述體育電影的發展過程；最后，得出“擁有健康身心，乃是從競技體育下沉到全民體育的精髓”的結論。10．舉例論證道理論證11．不能去掉，“不僅……還……”表示遞進關系，體現了“力量感和速度感等在強壯體格中的能量賦予”和“對耐心毅力、勇敢機敏、健康活力、友愛溫情等優秀品質的贊賞”之間的遞進關系，如果去掉加點詞，兩者就成了并列關系，不能體現后者更進一層之意，加點的關聯詞體現了議論文語言的準確和嚴謹，所以不能去掉。【解析】8．本題考查開頭段的作用。從第①段“《熱辣滾燙》《飛馳人生2》兩部作品票房均超過20億元。無獨有偶，兩部作品均是圍繞體育題材而展開。今年這種定檔，表明了一個重要的創作趨勢：后疫情時代的體育電影正逐漸向平民化下沉，轉向對全民健康體魄、體育精神的關注”，可以看出從兩部高票房影片談起，引出本文的中心論點：后疫情時代的體育電影正逐漸向平民化下沉，轉向對全民健康體魄、體育精神的關注。用當前的熱門電影引入，這兩部電影廣為人知，很多讀者看過，因此能吸引讀者的閱讀興趣。《熱辣滾燙》《飛馳人生2》兩部電影都是體育題材的，關注的是全民健康體魄、體育精神，因此又是事實論據，有力地證明了文章的中心論點。9．本題考查分析論證思路。分析論證思路遵循“提出問題，分析問題，解決問題”的思路進行分析。運用首先提出什么觀點，然后通過XX論證方法來證明觀點，最后得出XX結論的答題模式進行答題，答題時要結合具體內容回答。第②段首句，開門見山地提出“有健全的身體，才有健全的精神”的觀點；然后運用舉例論證的方法，列舉體育不同時期的五部電影——《體育皇后》《一個人的奧林匹克》《奪冠》《熱辣滾燙》《五個撲水的少年》，按時間先后排序，逐一分析了各部影片的內容和主題，有力地證明并闡述體育電影的發展過程；最后得出結論“擁有健康身心，乃是從競技體育下沉到全民體育的精髓”。10．本題考查論證方法。第③段“《飛馳人生2》是表現退役運動員重返賽場的作品。沈騰飾演的車手張馳從昔日冠軍淪為落魄的駕校教練，從個人英雄到組建車隊團戰，終于實現了曾經的夢想”，舉了具體的電影例子，因此是舉例論證的方法，具體有力地論證了體育精神推動全民個體的參與的觀點。第⑤段“《禮記·大學》曰：‘身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平’”，引用的是《禮記·大學》中的句子，因此是引用論證，屬于道理論證，證明了人的體格對家庭和社會的重要性。11．本題考查對議論文語言。首先，表態不能刪去；然后分析原因。先解詞析句。“現在的優秀作品也在揭示運動美的內涵：不僅是力量感和速度感等在強壯體格中的能量賦予，還有對耐心毅力、勇敢機敏、健康活力、友愛溫情等優秀品質的贊賞。這些都會對價值觀產生潛移默化的影響”，句中“不僅……還……”表示遞進關系，“力量感和速度感等在強壯體格中的能量賦予”和“對耐心毅力、勇敢機敏、健康活力、友愛溫情等優秀品質的贊賞”之間是遞進關系，后者比前者在意義上更深入了一層；接著分析刪去后詞語產生的后果。如果刪去“不僅……還……”，“力量感和速度感等在強壯體格中的能量賦予”和“對耐心毅力、勇敢機敏、健康活力、友愛溫情等優秀品質的贊賞”兩者就成了并列關系，不能體現后面意思的更進一層之意，這是與事實不符的；最后一定不要忘了強調：這個關聯詞體現了議論文語言的準確性和嚴密性，因此不能刪掉。四、（2024·吉林白城·一模）閱讀下文，回答問題。在實干奮斗中實現人生價值①學生敬獻鮮花，軍人重溫誓詞，青年黨員肅立默哀……日前，遼寧沈陽“九·一八”歷史博物館殘歷碑廣場莊嚴肅穆，布滿累累彈孔的巨大石碑如一部翻開的臺歷，將時間定格在1931年9月18日，無聲訴說著92年前那段刻骨銘心的歷史。②“愛國主義是我們民族精神的核心，是中華民族團結奮斗、自強不息的精神紐帶。”無論是“名將以身殉國家，愿拼熱血衛吾華”的年輕的左權，還是冰天雪地里與敵人周旋不怕困苦艱難奮斗之模范的楊靖宇，抑或是千千萬萬前赴后繼、丹心報國的熱血青年，愛國是他們內心最深層、最持久的情感。民族危亡之際，中國青年高舉愛國主義偉大旗幟，眾志成城、共御外侮，為民族而戰，為祖國而戰，為尊嚴而戰。③青年的命運，從來都同時代緊密相連。新民主主義革命時期，青春是漫漫長征路上那一聲堅定的“跟著走”，走向柳暗花明的勝利之路；社會主義革命和建設時期，青春是一窮二白下的艱苦奮斗，向科學進軍，向困難進軍，向荒原進軍；改革開放和社會主義現代化建設新時期，青春是勇立潮頭，作改革闖將，開風氣之先。時代各有不同，青春一脈相承，進入中國特色社會主義新時代，廣大青年應堅定理想信念，在矢志奮斗中賡續紅色血脈，用實際行動踐行“強國有我”的錚錚誓言，匯聚起民族復興的青春力量。④崢嶸歲月中，有一種信仰歷久彌新。在黃土壘就的斑駁窯洞里，毛澤東同志以樸素但激動人心的語言，撥開了“亡國論”“速勝論”的迷霧，洞見了勝利的未來。眾多青年穿越封鎖，奔赴延安，在茫茫黑夜中覓得光明。從抗戰時期的“革命先鋒”到新時代的“復興棟梁”，一代代有志青年傳承紅色基因、賡續紅色血脈，堅持愛國和愛黨、愛社會主義的高度統一，生長出堅如磐石的赤誠信念，譜寫出熱情濃郁的青春華章。⑤復興征程上，有一種力量生生不息。護佑高原百姓健康，“最美醫生”索朗片多12年來一人一馬，心中寫下近1300人的“健康賬冊”；堅決回擊暴力行徑，“清澈的愛，只為中國”，解放軍戰士陳祥榕為保衛祖國邊防，將生命永遠定格在了19歲。在科研一線，量子科學團隊平均年齡35歲，中國天眼FAST研發團隊平均年齡僅30歲。對新時代中國青年來說，熱愛祖國是立身之本、成才之基，只有把青春的小我融入祖國的大我、人民的大我，自覺把濃濃愛國之情凝結為強國之志、報國之行，才能在實干奮斗中實現人生價值，以青春之我創建青春之家庭、青春之國家、青春之民族。⑥昭昭前事，惕惕后人；銘記歷史，吾輩自強。新征程上，必然會有艱巨繁重的任務必然會有艱難險阻甚至驚濤駭浪，新時代青年接過歷史的接力棒，在強國建設、民族復興偉業中勇當先鋒，進一步激發強國有我的愛國熱情，努力創造無負時代、無負歷史、無負人民的青春業績。12．閱讀全