大班誦讀活動方案一、活動主題“書香潤童心，誦讀展風采”二、活動目的通過開展誦讀活動，激發(fā)大班幼兒對文學(xué)作品的興趣，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、想象力和創(chuàng)造力，提升幼兒的綜合素質(zhì)，同時營造積極向上、書香四溢的班級文化氛圍。三、活動時間[具體活動時間區(qū)間]，例如：[開始日期][結(jié)束日期]四、參與人員大班全體幼兒五、活動準備（一）材料準備1.經(jīng)典誦讀素材根據(jù)幼兒的年齡特點和認知水平，精心挑選適合大班幼兒誦讀的經(jīng)典文學(xué)作品，如古詩、兒歌、散文等。確保素材內(nèi)容積極向上、富有童趣，具有一定的教育意義和文化價值。收集整理素材，制作成圖文并茂的誦讀資料，方便幼兒閱讀和理解。2.輔助材料準備與誦讀內(nèi)容相關(guān)的圖片、音頻、視頻等資料，幫助幼兒更好地理解作品的意境和情感。制作活動所需的道具，如頭飾、服裝、卡片等，增強活動的趣味性和互動性。準備獎品，如小貼紙、繪本、小玩具等，用于獎勵表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒。（二）場地準備1.選擇寬敞、明亮、安靜的教室作為活動場地，確保活動能夠順利進行。2.對活動場地進行布置，營造濃厚的誦讀氛圍。可以張貼經(jīng)典文學(xué)作品的圖片、詩句，擺放書架、綠植等，為幼兒創(chuàng)造一個舒適、溫馨的閱讀環(huán)境。（三）人員安排1.教師職責活動策劃與組織：負責整個誦讀活動的策劃、組織和實施，制定詳細的活動計劃和流程。素材選擇與指導(dǎo)：挑選合適的誦讀素材，并對幼兒進行誦讀技巧的指導(dǎo)，幫助幼兒理解作品內(nèi)容，掌握正確的發(fā)音、語調(diào)、節(jié)奏等。活動主持：擔任活動的主持人，引導(dǎo)活動的順利進行，與幼兒互動，營造輕松愉快的活動氛圍。評價與反饋：對幼兒的誦讀表現(xiàn)進行評價和反饋，及時給予鼓勵和指導(dǎo)，幫助幼兒不斷提高誦讀水平。2.幼兒分組根據(jù)幼兒的興趣、能力和性格特點，將大班幼兒分成若干小組，每組人數(shù)適中，便于教師指導(dǎo)和管理。每組推選一名組長，負責組織小組內(nèi)的練習和活動，培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神和自主管理能力。六、活動流程（一）活動啟動階段（第1天）1.活動導(dǎo)入教師以生動有趣的方式向幼兒介紹本次誦讀活動的主題、目的和意義，激發(fā)幼兒的參與興趣。展示一些經(jīng)典文學(xué)作品的圖片或視頻片段，讓幼兒感受文學(xué)的魅力，引發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。2.分組與選材按照前面的分組安排，向幼兒介紹各個小組的成員和組長。教師向幼兒展示準備好的誦讀素材，讓幼兒自主選擇感興趣的作品。教師可以根據(jù)幼兒的選擇情況進行適當調(diào)整，確保每個小組都有合適的誦讀內(nèi)容。（二）練習階段（第25天）1.自主練習幼兒在小組內(nèi)自主進行誦讀練習，熟悉作品內(nèi)容，嘗試掌握正確的發(fā)音、語調(diào)、節(jié)奏等。組長組織小組成員進行練習，互相傾聽、糾正發(fā)音，共同提高誦讀水平。2.教師指導(dǎo)教師深入各個小組，觀察幼兒的練習情況，及時給予指導(dǎo)和幫助。針對幼兒在誦讀過程中出現(xiàn)的問題，如發(fā)音不準確、語調(diào)平淡、節(jié)奏把握不當?shù)龋處熯M行詳細的講解和示范，引導(dǎo)幼兒逐步掌握誦讀技巧。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，根據(jù)作品內(nèi)容進行動作表演，增強誦讀的表現(xiàn)力和感染力。（三）展示階段（第6天）1.小組展示每個小組依次上臺進行誦讀展示，展示形式可以多樣化，如集體誦讀、分組誦讀、領(lǐng)讀與跟讀相結(jié)合等。幼兒在展示過程中可以配上相應(yīng)的動作、表情和道具，充分展現(xiàn)作品的意境和情感。2.互動環(huán)節(jié)在每個小組展示結(jié)束后，設(shè)置互動環(huán)節(jié)，邀請其他小組的幼兒進行提問、評價或發(fā)表自己的感受。鼓勵幼兒積極參與互動，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力、表達能力和批判性思維。3.評委評價邀請教師、家長代表等組成評委團，對幼兒的誦讀表現(xiàn)進行評價。評委從發(fā)音準確性、語調(diào)表現(xiàn)力、節(jié)奏把握、情感投入、動作配合等方面進行綜合評價，給予客觀、公正的評分。（四）總結(jié)與頒獎階段（第7天）1.活動總結(jié)教師對本次誦讀活動進行全面總結(jié)，回顧活動的過程和成果，肯定幼兒的努力和進步。總結(jié)活動中存在的問題和不足之處，為今后的類似活動提供經(jīng)驗參考。2.頒獎儀式根據(jù)評委的評分結(jié)果，評選出一、二、三等獎和優(yōu)秀獎若干名。舉行隆重的頒獎儀式，為獲獎幼兒頒發(fā)獎品和榮譽證書，鼓勵幼兒繼續(xù)保持對誦讀的熱愛，不斷提高自己的語言表達能力。3.活動延伸將本次誦讀活動中幼兒表現(xiàn)優(yōu)秀的作品制作成音頻或視頻，分享給其他班級的幼兒和家長，擴大活動的影響力。在班級圖書角投放更多的經(jīng)典文學(xué)作品，鼓勵幼兒自主閱讀和誦讀，持續(xù)營造濃厚的書香氛圍。七、活動評估（一）幼兒表現(xiàn)評估1.觀察幼兒在誦讀活動中的參與度、積極性和專注度，評估幼兒對活動的興趣和投入程度。2.通過幼兒的誦讀表現(xiàn)，如發(fā)音準確性、語調(diào)表現(xiàn)力、節(jié)奏把握、情感投入等方面，評估幼兒的語言表達能力和文學(xué)素養(yǎng)的提升情況。3.觀察幼兒在小組合作中的表現(xiàn)，如團隊協(xié)作能力、自主管理能力、傾聽與反饋能力等，評估幼兒綜合素質(zhì)的發(fā)展情況。（二）家長反饋評估1.活動結(jié)束后，通過問卷調(diào)查、家長會等方式收集家長的反饋意見，了解家長對本次誦讀活動的滿意度和建議。2.觀察家長在活動中的參與度和支持度，如是否積極參與活動組織、是否鼓勵幼兒在家中進行誦讀等，評估家園合作的效果。（三）教師自我評估1.教師對自己在活動策劃、組織、指導(dǎo)等方面的工作進行自我評價，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提高自己的活動組織能力和教育教學(xué)水平。2.觀察教師與幼兒之間的互動情況，評估教師在活動中是否能夠關(guān)注到每個幼兒的發(fā)展需求，是否能夠給予幼兒及時、有效的指導(dǎo)和鼓勵。八、注意事項1.確保誦讀素材的內(nèi)容適合大班幼兒的年齡特點和認知水平，避免選擇過于復(fù)雜或晦澀難懂的作品。2.在活動過程中，要關(guān)注幼兒的情緒和身體狀況，避免幼兒過度疲勞或產(chǎn)生厭煩情緒。如果發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)不適或注意力不集中的情況，要及時調(diào)整活動節(jié)奏或給予適當?shù)男菹ⅰ?.注意活動場地的安全，提前檢查場地設(shè)施是否存在安全隱患，如桌椅是否穩(wěn)固、地面是否防滑等。在活動過程中，要提醒幼兒注意安全，避免發(fā)生意外事故。4.鼓勵幼兒積極參與活動，但不要給幼兒過多的壓力，要讓幼兒在輕松愉快的氛圍中享