大班STEM活動方案一、行業(yè)背景STEM教育是科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）和數(shù)學(xué)（Mathematics）四門學(xué)科的簡稱，強調(diào)多學(xué)科融合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。在幼兒教育階段開展STEM活動，有助于激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)他們解決問題的能力和批判性思維，為其未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。二、活動目標(biāo)1.通過STEM活動，培養(yǎng)大班幼兒對科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)他們的好奇心和探索欲。2.讓幼兒在實踐操作中，體驗科學(xué)探究的過程，學(xué)習(xí)觀察、實驗、測量、記錄等科學(xué)方法，提高動手能力和解決問題的能力。3.促進幼兒團隊合作、溝通交流、分享表達等社交技能的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和自信心。4.幫助幼兒初步理解科學(xué)概念，如物體的沉浮、力與運動、形狀與結(jié)構(gòu)等，建立數(shù)學(xué)思維，如分類、排序、比較、測量等。三、活動內(nèi)容與模塊科學(xué)探索模塊1.主題一：沉浮的秘密活動目標(biāo)：讓幼兒了解物體在水中的沉浮現(xiàn)象，探索影響物體沉浮的因素。活動準備：各種材質(zhì)的物品，如塑料玩具、木塊、金屬塊、石頭、紙船、雞蛋、鹽、水等；透明塑料水槽若干。活動過程導(dǎo)入：展示不同物品，讓幼兒猜測哪些會在水中浮起來，哪些會沉下去，并記錄猜測結(jié)果。實驗操作：幼兒分組將各種物品放入水中，觀察它們的沉浮情況，驗證自己的猜測，并做好記錄。深入探究：引導(dǎo)幼兒思考如何讓沉下去的物體浮起來，如在水中加鹽，再次進行實驗操作，觀察并記錄現(xiàn)象。討論分享：組織幼兒討論為什么有些物體能浮，有些物體沉，以及加鹽后物體沉浮變化的原因。2.主題二：力與運動活動目標(biāo)：使幼兒感知力的作用，了解物體在力的作用下會發(fā)生運動變化，探究不同力對物體運動的影響。活動準備：彈力球、皮球、玩具小車、積木、斜坡、繩子、氣球、打氣筒等。活動過程導(dǎo)入：通過演示彈力球和皮球在地面上的滾動，引導(dǎo)幼兒觀察物體的運動，提問幼兒是什么讓物體動起來了。探索體驗：幼兒分組操作玩具小車，用不同的力推動小車，觀察小車的運動速度和方向變化，記錄實驗結(jié)果。搭建斜坡：利用積木搭建斜坡，讓小車從斜坡上滑下，探究斜坡高度、坡度等因素對小車下滑速度和距離的影響。氣球動力：給氣球充氣，松開氣球觀察氣球的運動方向，思考為什么氣球會飛起來，感受反沖力的作用。總結(jié)交流：組織幼兒分享活動中的發(fā)現(xiàn)，討論力與運動之間的關(guān)系。技術(shù)應(yīng)用模塊1.主題一：有趣的電路活動目標(biāo)：讓幼兒了解簡單的電路原理，學(xué)會連接簡單的電路，點亮小燈泡。活動準備：電池盒、電池、導(dǎo)線、小燈泡、燈座、各種形狀的卡片等。活動過程導(dǎo)入：展示小燈泡，提問幼兒如何讓小燈泡亮起來，引發(fā)幼兒思考。認識電路元件：向幼兒介紹電池、導(dǎo)線、小燈泡等電路元件的名稱和作用。學(xué)習(xí)連接電路：教師示范連接簡單的電路，讓小燈泡亮起來，幼兒分組嘗試連接電路，教師巡回指導(dǎo)。創(chuàng)意電路搭建：鼓勵幼兒利用提供的材料，搭建出不同形狀的電路，如圓形、三角形等，并嘗試用電路控制卡片上的圖案，如開關(guān)控制小動物的移動。展示分享：幼兒展示自己搭建的電路，分享自己的創(chuàng)意和發(fā)現(xiàn)。2.主題二：自制小風(fēng)扇活動目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的動手能力和空間思維能力，讓幼兒了解風(fēng)扇的結(jié)構(gòu)和工作原理，學(xué)會制作簡易小風(fēng)扇。活動準備：電動機、電池盒、電池、扇葉、導(dǎo)線、硬紙板、螺絲、螺母等；工具：螺絲刀、鉗子等。活動過程觀察風(fēng)扇：引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)扇的結(jié)構(gòu)，了解風(fēng)扇由哪些部分組成，以及風(fēng)扇是如何工作的。設(shè)計制作：幼兒根據(jù)自己的設(shè)計思路，選擇合適的材料和工具，制作小風(fēng)扇。教師提醒幼兒注意安全使用工具，如正確使用螺絲刀擰緊螺絲等。調(diào)試改進：制作完成后，幼兒嘗試安裝電池，調(diào)試風(fēng)扇，觀察風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動情況。如果發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)幼兒思考并嘗試改進，如調(diào)整扇葉角度、檢查電路連接等。展示評價：幼兒展示自己制作的小風(fēng)扇，介紹制作過程和創(chuàng)意，其他幼兒進行評價，教師給予肯定和鼓勵。工程設(shè)計模塊1.主題一：搭建橋梁活動目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的空間想象能力、動手操作能力和團隊合作精神，讓幼兒了解橋梁的結(jié)構(gòu)和作用，嘗試設(shè)計并搭建不同類型的橋梁。活動準備：各種形狀的積木、紙盒、塑料棒、吸管、繩子、卡片等材料。活動過程橋梁知識介紹：通過圖片、視頻等方式向幼兒介紹不同類型的橋梁，如梁橋、拱橋、斜拉橋等，讓幼兒了解橋梁的結(jié)構(gòu)特點和作用。小組討論設(shè)計：幼兒分組討論，選擇一種喜歡的橋梁類型進行設(shè)計，畫出設(shè)計草圖，標(biāo)注出所需材料和搭建步驟。搭建橋梁：根據(jù)設(shè)計方案，幼兒分組合作搭建橋梁，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決搭建過程中遇到的問題，如結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定、材料不夠等。測試橋梁：搭建完成后，幼兒用書本等物品模擬車輛和行人，對橋梁進行測試，觀察橋梁的承載能力和穩(wěn)定性。改進優(yōu)化：根據(jù)測試結(jié)果，引導(dǎo)幼兒思考如何改進橋梁，使其更加穩(wěn)固和美觀。幼兒對橋梁進行修改和完善，再次測試。展示交流：各小組展示自己搭建的橋梁，介紹設(shè)計思路和搭建過程，分享測試中的發(fā)現(xiàn)和改進措施，其他小組進行評價和提問。2.主題二：建造城堡活動目標(biāo)：激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的審美能力和空間規(guī)劃能力，讓幼兒體驗工程建設(shè)的過程，嘗試合作建造一座城堡。活動準備：大量積木、紙盒、易拉罐、塑料瓶、彩色紙、剪刀、膠水等材料。活動過程創(chuàng)意啟發(fā)：展示各種城堡圖片，激發(fā)幼兒的興趣和想象力，引導(dǎo)幼兒討論城堡應(yīng)該有哪些部分組成，如城墻、塔樓、大門、窗戶等。設(shè)計城堡：幼兒分組進行城堡設(shè)計，畫出設(shè)計圖，包括城堡的形狀、布局和各個部分的細節(jié)。教師鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計出獨特的城堡。材料準備：根據(jù)設(shè)計圖，幼兒共同選擇合適的材料，收集和準備建造城堡所需的物品。建造城堡：幼兒分組合作建造城堡，按照設(shè)計方案進行搭建。在搭建過程中，幼兒可以根據(jù)實際情況調(diào)整設(shè)計，互相協(xié)作，共同解決遇到的問題，如材料不足、結(jié)構(gòu)失衡等。裝飾城堡：城堡搭建完成后，幼兒用彩色紙、貼紙等材料對城堡進行裝飾，使其更加美觀。展示分享：各小組展示自己建造的城堡，介紹設(shè)計理念和建造過程，分享在活動中的收獲和體會。其他幼兒進行參觀和評價，教師給予肯定和鼓勵。數(shù)學(xué)認知模塊1.主題一：圖形大變身活動目標(biāo)：幫助幼兒認識各種幾何圖形，了解圖形的特征和區(qū)別，通過圖形組合和變換，培養(yǎng)幼兒的空間想象力和創(chuàng)造力。活動準備：各種形狀的卡片、積木、拼圖玩具等。活動過程圖形認知：展示不同形狀的卡片，如圓形、方形、三角形、長方形、梯形、半圓形等，引導(dǎo)幼兒觀察圖形的特點，如邊的數(shù)量、角的大小等，并說出圖形的名稱。圖形分類：讓幼兒將各種形狀的積木進行分類，按照相同形狀分別擺放，加深對圖形特征的認識。圖形創(chuàng)意組合：鼓勵幼兒用不同形狀的卡片或積木進行創(chuàng)意組合，拼出各種圖案，如動物、房子、交通工具等。幼兒分享自己的作品，介紹用了哪些圖形。圖形變換：教師示范將一個圖形通過折疊、裁剪等方式變成另一個圖形，如將正方形對折變成兩個三角形，讓幼兒觀察圖形的變化過程。幼兒嘗試自己動手進行圖形變換操作，探索圖形之間的關(guān)系。圖形拼圖挑戰(zhàn)：提供一些復(fù)雜的圖形拼圖玩具，讓幼兒分組完成拼圖任務(wù)。在拼圖過程中，幼兒需要觀察圖形的形狀、顏色和圖案，思考如何拼接，鍛煉空間思維和動手能力。2.主題二：測量小能手活動目標(biāo)：讓幼兒認識不同的測量工具，如直尺、卷尺、天平、量杯等，學(xué)習(xí)使用這些工具進行簡單的測量，培養(yǎng)幼兒的測量技能和數(shù)學(xué)思維。活動準備：各種測量工具若干，不同長度的紙條、積木、物體模型、水、沙子等測量材料。活動過程導(dǎo)入：展示測量工具，向幼兒介紹它們的名稱和用途，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望。長度測量：給幼兒發(fā)放紙條和直尺，讓幼兒學(xué)習(xí)用直尺測量紙條的長度，了解測量的基本方法，如將直尺的零刻度線對準紙條的一端，看紙條的另一端對齊直尺的刻度是多少。幼兒分組測量不同長度的紙條，并記錄測量結(jié)果。重量測量：介紹天平的使用方法，讓幼兒用天平比較不同物體的重量，如積木、塑料玩具等。幼兒在天平兩端放置不同的物體，觀察天平的傾斜情況，判斷物體的輕重，并記錄比較結(jié)果。容量測量：提供量杯和水，讓幼兒學(xué)習(xí)用量杯測量水的容量。教師示范將水倒入量杯中，讓幼兒觀察水面對應(yīng)的刻度，了解容量的概念。幼兒嘗試用量杯測量不同量的水，并記錄測量結(jié)果。測量應(yīng)用：讓幼兒選擇一些物體，如玩具車、書本、杯子等，用不同的測量工具進行測量，并記錄下物體的長度、重量、容量等數(shù)據(jù)。幼兒交流分享自己的測量結(jié)果，比較不同物體在不同方面的特征。實踐操作：在教室里設(shè)置一些測量任務(wù)，如測量桌子的長度、椅子的高度、書包的重量等，讓幼兒分組進行實踐操作，鞏固測量技能。四、活動實施步驟準備階段（第12周）1.收集并整理活動所需的材料和資源，如實驗材料、工具、玩具、圖書、圖片、視頻等。2.根據(jù)活動內(nèi)容，對教師進行培訓(xùn)，使其熟悉STEM教育理念和活動流程，掌握指導(dǎo)方法和技巧。3.將幼兒分成若干小組，每組46人，確定小組負責(zé)人。實施階段（第312周）1.按照活動模塊和主題，每周安排23次STEM活動，每次活動時間為4060分鐘。2.在每次活動開始前，教師提前布置任務(wù)，提出問題或挑戰(zhàn)，引導(dǎo)幼兒思考和討論，激發(fā)幼兒的興趣和探索欲望。3.活動過程中，教師觀察幼兒的表現(xiàn)，鼓勵幼兒積極參與、自主探索、合作交流，適時給予指導(dǎo)和支持，幫助幼兒解決遇到的問題和困難。4.引導(dǎo)幼兒做好觀察記錄、實驗數(shù)據(jù)記錄、設(shè)計草圖等，培養(yǎng)幼兒的記錄能力和科學(xué)態(tài)度。總結(jié)階段（第1314周）1.組織幼兒對本學(xué)期的STEM活動進行回顧和總結(jié)，讓幼兒分享自己在活動中的收獲和體會，展示自己的作品和記錄。2.教師對幼兒在活動中的表現(xiàn)進行評價，肯定幼兒的優(yōu)點和進步，指出存在的問題和不足，提出改進建議。3.根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，評選出優(yōu)秀小組和個人，頒發(fā)獎勵，激勵幼兒繼續(xù)保持對STEM活動的興趣和熱情。五、活動評估1.幼兒表現(xiàn)評估：觀察幼兒在活動中的參與度、探索能力、合作精神、問題解決能力、創(chuàng)造力等方面的表現(xiàn)，及時給予鼓勵和指導(dǎo)。2.作品評估：對幼兒在活動中完成的作品進行評估，包括作品的創(chuàng)意、結(jié)構(gòu)、功能、美觀等方面，肯定幼兒的努力和成果，同時提出改進意見。3.記錄評估：檢查幼兒的觀察記錄、實驗數(shù)據(jù)記錄、設(shè)計草圖等，評估幼兒的記錄能力和科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4.教師反思評估：教師對活動過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，評估活動目標(biāo)的達成情況，教學(xué)方法的有效性，以及活動中存在的問題和不足之處，以便在今后的活動中加以改進。六、注意事項1.活動材料要確保安全無毒，避免幼兒誤食或發(fā)生其他安全事故。在使用工具時，教