水處理工程技術(shù)實踐指導(dǎo)一、開展觀摩教學(xué)及優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)展活動。為了促進(jìn)“教與學(xué)”水平的共同提高，教研室多次舉辦“觀摩教學(xué)及優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)展活動”。選出有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師作示范授課；選出教師中好的教案展示；選出優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)評比。從某一個側(cè)面展示了老師的實力和學(xué)生的優(yōu)秀成績，以此增加了師生的溝通與了解，在校園內(nèi)形成了一個教師努力鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)生刻苦讀書的良好氛圍。二、學(xué)生現(xiàn)場見習(xí)。《水處理工程技術(shù)》是理論教學(xué)與實踐教學(xué)結(jié)合非常緊密的一門專業(yè)課，開設(shè)在學(xué)生進(jìn)校的第三個學(xué)期，為了使學(xué)生對所學(xué)專業(yè)和所學(xué)《水處理工程技術(shù)》課有一個直觀的認(rèn)識，為此，在學(xué)習(xí)這門課之前以及課程實施過程中，帶領(lǐng)學(xué)生到我院實習(xí)實訓(xùn)基地進(jìn)行現(xiàn)場見習(xí)，并現(xiàn)場給學(xué)生進(jìn)行講解，觀察各種水工結(jié)構(gòu)類型、各種水處理方式、處理裝置等，讓學(xué)生從親身感受的實例中進(jìn)入《水處理工程技術(shù)》的學(xué)習(xí)。結(jié)合常規(guī)給水處理的學(xué)習(xí)，我院教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀了蘭州鐵路水廠，由于該廠地處黃河水域蘭州段的中下游段，所以處理工藝是鐵路系統(tǒng)水處理行業(yè)中最全的一家，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和啟發(fā)很大。結(jié)合污水處理工藝的學(xué)習(xí)，主要參觀了蘭州安寧污水處理廠，該水廠是一家新建的有較新處理工藝的污水廠，很多設(shè)備正處于調(diào)試階段，有很多的技術(shù)難點、關(guān)鍵點對理解課程的重點很有幫助。見習(xí)活動期間，學(xué)生嚴(yán)格聽從教師安排，仔細(xì)聽取教師講解，認(rèn)真記錄各有關(guān)數(shù)據(jù)，在見習(xí)后填寫見習(xí)報告單和觀后感。通過現(xiàn)場見習(xí)活動，讓學(xué)生近距離的接觸工程結(jié)構(gòu)，為學(xué)生認(rèn)識以后書本上的結(jié)構(gòu)圖打下基礎(chǔ)；通過現(xiàn)場見習(xí)活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)《水處理工程技術(shù)》的積極性；通過讓學(xué)生填寫見習(xí)報告單，讓學(xué)生簡單的分析所見水工構(gòu)筑物形式，水處理方式，讓學(xué)生更加理解教學(xué)內(nèi)容模塊（給水凈化與污水處理），提高學(xué)生靈活運用所學(xué)知識的能力。三、水處理工程技術(shù)實驗簡述仿真實驗?zāi)＞呦到y(tǒng)：2個（常規(guī)給水處理工藝流程、常規(guī)排水處理工藝流程）為進(jìn)一步強(qiáng)化實驗教學(xué)效果，對傳統(tǒng)的實驗教學(xué)方法進(jìn)行了改革，主要是改變過去那種單純?yōu)榱蓑炞C理論的實驗教學(xué)方法。特別是改革專業(yè)實驗教學(xué)方法，重視學(xué)生認(rèn)識實驗教學(xué)活動的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)新性，主要從實驗教學(xué)內(nèi)容等方面進(jìn)行了改革，并加強(qiáng)教師參與，提高實驗人員整體素質(zhì)，規(guī)范教學(xué)實驗，加強(qiáng)實驗室建設(shè)。四、有獎知識問答《水處理工程技術(shù)》課程內(nèi)容中主要講述水質(zhì)特征與水質(zhì)指標(biāo)、水體污染及危害與自凈等基本概念與理論；污水的物理、化學(xué)、物理化學(xué)及生物處理法的基本概念、基本理論、基本方法及其發(fā)展?fàn)顩r，為了讓學(xué)生更深刻的認(rèn)識到它的重要性，為了讓學(xué)生更好的掌握好這方面的知識，結(jié)合國家提倡環(huán)保與節(jié)能主題，教研室每年都會在全校舉行水環(huán)境保護(hù)有獎知識問答競賽，在全院師生間有深刻的影響，每次給排水工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生均取得好成績，得到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的好評。五、水處理工程技術(shù)實習(xí)基地《水處理工程技術(shù)》是環(huán)境工程等專業(yè)一門重要的課程，為了讓學(xué)生結(jié)合工程實踐，更好的學(xué)習(xí)該課程，改變以往的本科教育方式，體現(xiàn)高職教育的特色，在蘭州市威利亞水務(wù)公司凈水廠，蘭州安寧污水處理廠等數(shù)十家單位建立《水處理工程技術(shù)》課程實踐教學(xué)基地，與其合作。通過實踐教學(xué)基地，讓學(xué)生接觸工程實踐，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時為運行管理及施工單位發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀畢業(yè)生提高條件。六、《水處理工程技術(shù)》研討會選出優(yōu)秀的學(xué)習(xí)小組，對各自所做的小組資料進(jìn)行深度的研討，任課教師參與旁聽。研討會程序：班上每月定期開研討會，主要把對一周學(xué)習(xí)中存在的問題和學(xué)習(xí)中同學(xué)們概念不清楚的內(nèi)容提出來，每個同學(xué)提出自己的看法和意見，最后任課教師總結(jié)。研討會的目的：通過研討會，使教師真正理解“大學(xué)課堂是討論的課堂”這句話，讓任課教師知道學(xué)生才是課堂的主體，學(xué)生的思維不一定是正確的，