大學三比三爭活動方案一、活動背景在高等教育不斷發展的背景下，為進一步提升大學的教育教學質量、科研水平和社會服務能力，激發廣大師生的積極性和創造性，特開展此次“三比三爭”活動。通過活動的開展，營造比學趕超的良好氛圍，推動學校各項事業高質量發展，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人奠定堅實基礎。二、活動目標1.提高教師的教學水平、科研能力和社會服務意識，促進教師隊伍整體素質提升。2.增強學生的學習動力、創新能力和實踐能力，培養學生成為具有扎實專業知識和綜合素養的優秀人才。3.推動學校教學、科研、管理等各項工作取得新突破，提升學校的整體辦學水平和社會影響力。三、活動主體全體教師、學生以及各教學單位、職能部門四、活動內容（一）教師“三比三爭”1.比教學能力，爭做教學標兵教學基本功競賽組織教師開展教學設計、課堂教學、教學反思等教學基本功比賽。教學設計要求教學目標明確、教學內容準確、教學方法得當、教學過程合理；課堂教學注重教學方法的運用、教學環節的銜接、師生互動的效果；教學反思要對教學過程進行深入分析，總結經驗教訓，提出改進措施。設立一、二、三等獎及優秀獎，對表現優秀的教師給予表彰和獎勵，并在全校范圍內推廣優秀教學設計和教學經驗。教學創新大賽鼓勵教師開展教學方法創新、教學模式改革、課程建設創新等。支持教師運用現代教育技術手段，如線上線下混合式教學、虛擬仿真實驗教學等，提高教學效果。組織專家對參賽項目進行評審，評選出具有創新性和推廣價值的教學成果，給予獎勵和資助，推動教學改革不斷深入。2.比科研水平，爭做科研先鋒科研項目申報與實施組織教師積極申報各級各類科研項目，包括國家級、省部級科研項目以及橫向科研項目。加強對科研項目申報的指導和培訓，提高申報質量。對已立項的科研項目，加強過程管理，確保項目按計劃順利實施。定期組織科研項目進展匯報會，及時解決項目實施過程中遇到的問題。科研成果轉化與應用鼓勵教師將科研成果轉化為實際生產力，推動科技成果轉移轉化。建立科研成果轉化平臺，加強與企業、科研機構的合作，促進科研成果與市場需求有效對接。對在科研成果轉化方面取得顯著成績的教師，給予表彰和獎勵，激發教師開展科研成果轉化的積極性。3.比社會服務，爭做服務楷模社會服務項目開展組織教師積極參與社會服務項目，如技術咨詢、技術培訓、決策咨詢等。鼓勵教師深入企業、社區、農村等，為地方經濟社會發展提供智力支持和技術服務。建立社會服務項目庫，定期發布社會服務項目需求信息，引導教師有針對性地開展社會服務活動。社會服務貢獻評價對教師的社會服務工作進行量化評價，考核教師在社會服務項目中的工作量、服務效果、社會影響力等。將社會服務貢獻納入教師績效考核體系，作為教師職稱評定、崗位晉升的重要依據。（二）學生“三比三爭”1.比學習成績，爭做學習之星學業成績考核建立完善的學生學業成績考核評價體系，對學生的課程學習成績、實踐環節成績、綜合素質評價等進行全面考核。鼓勵學生勤奮學習，努力提高學習成績。設立學習進步獎、優秀學業獎等，對學習成績優秀和進步顯著的學生給予表彰和獎勵。學科競賽參與組織學生參加各級各類學科競賽，如數學建模競賽、電子設計競賽、創新創業大賽等。加強對學科競賽的指導和培訓，提高學生的競賽水平和創新能力。對在學科競賽中取得優異成績的學生和指導教師給予獎勵，營造良好的學科競賽氛圍。2.比實踐能力，爭做實踐能手實踐教學環節參與加強實踐教學環節，提高學生的實踐動手能力。組織學生參加實驗教學、課程設計、實習實訓、畢業設計等實踐教學活動，確保實踐教學質量。建立實踐教學質量監控體系，定期對實踐教學環節進行檢查和評估，及時發現問題并加以解決。社會實踐活動開展鼓勵學生積極參加社會實踐活動，如志愿服務、社會調研、企業實習等。通過社會實踐活動，增強學生的社會責任感和實踐能力。設立社會實踐優秀項目獎，對組織開展社會實踐活動成效顯著的學生團隊和個人給予表彰和獎勵。3.比創新精神，爭做創新標兵創新創業項目申報與實施組織學生申報各級各類創新創業項目，如大學生創新創業訓練計劃項目、創業實踐項目等。加強對創新創業項目的指導和管理，培養學生的創新創業意識和能力。建立創新創業項目孵化平臺，為學生創新創業項目提供場地、資金、技術等支持，促進項目落地實施。創新成果展示與交流定期舉辦學生創新成果展示活動，展示學生在科技創新、文化創意、社會實踐等方面的優秀成果。組織開展創新經驗交流分享會，促進學生之間的相互學習和借鑒。（三）單位“三比三爭”1.比工作業績，爭做先進單位教學工作業績考核對各教學單位的教學工作進行全面考核，包括教學計劃執行情況、課程建設質量、教學改革成果、實踐教學開展情況、學生培養質量等方面。設立教學工作先進單位獎，對教學工作成績突出的單位給予表彰和獎勵。科研工作業績考核考核各教學單位的科研項目申報與立項情況、科研成果產出情況、科研團隊建設情況等。鼓勵各教學單位加強科研工作，提高科研水平。設立科研工作先進單位獎，對科研工作成績顯著的單位給予表彰和獎勵。學生工作業績考核對各教學單位的學生思想政治教育、學生管理、學生就業創業等工作進行考核。關注學生的成長成才，提高學生工作的針對性和實效性。設立學生工作先進單位獎，對學生工作成績優秀的單位給予表彰和獎勵。2.比管理效能，爭做示范單位管理制度建設加強各單位的管理制度建設，完善內部管理機制，規范工作流程，提高管理效率。建立健全各項規章制度，確保各項工作有章可循、規范有序。開展管理制度評選活動，對優秀管理制度進行表彰和推廣，促進各單位加強管理制度建設。信息化建設與應用推進各單位的信息化建設，提高管理信息化水平。利用信息技術手段，優化管理流程，提高工作效率和服務質量。建立信息化建設考核指標體系，對各單位的信息化建設與應用情況進行考核評價，推動信息化建設不斷深入。工作作風與服務質量加強各單位的工作作風建設，提高服務意識和服務質量。樹立良好的工作形象，為師生提供優質高效的服務。開展服務滿意度調查，對各單位的工作作風與服務質量進行評價，對服務滿意度高的單位給予表彰和獎勵。3.比特色亮點，爭做品牌單位特色工作培育鼓勵各單位結合自身實際，培育具有特色的工作亮點。在教學、科研、學生工作、管理服務等方面，挖掘和打造獨特的工作品牌。設立特色工作培育項目，對各單位申報的特色工作項目給予資助和指導，促進特色工作不斷發展壯大。品牌建設與推廣加強對特色工作品牌的建設與推廣，提高品牌知名度和影響力。通過舉辦經驗交流會、成果展示會等形式，宣傳推廣各單位的特色工作品牌。建立品牌建設考核機制，對各單位的品牌建設與推廣情況進行考核評價，推動品牌單位建設取得實效。五、活動步驟（一）宣傳發動階段（[具體時間區間1]）1.制定活動方案，明確活動目標、內容、步驟和要求。2.召開動員大會，對活動進行全面動員部署，提高廣大師生和各單位對活動的認識和參與積極性。3.利用校園網、宣傳欄、微信公眾號等多種渠道，廣泛宣傳活動的意義、內容和要求，營造濃厚的活動氛圍。（二）組織實施階段（[具體時間區間2]）1.各教學單位、職能部門和廣大師生按照活動方案要求，結合自身實際，制定具體的活動計劃和措施，認真組織開展活動。2.學校活動領導小組定期對活動進展情況進行檢查和指導，及時發現問題并加以解決。3.建立活動信息交流平臺，及時發布活動動態、經驗做法和典型案例，促進各單位之間的交流與學習。（三）總結表彰階段（[具體時間區間3]）1.各教學單位、職能部門對活動開展情況進行全面總結，形成總結報告。2.學校活動領導小組對各單位的活動開展情況進行綜合評估，評選出“三比三爭”活動先進個人、先進單位和特色亮點項目。3.召開總結表彰大會，對先進個人、先進單位和特色亮點項目進行表彰和獎勵，推廣先進經驗和做法，鞏固活動成果。六、活動保障1.組織保障成立學校“三比三爭”活動領導小組，由學校黨委書記任組長，校長任副組長，相關職能部門負責人和各教學單位黨委書記為成員。領導小組下設辦公室，負責活動的組織協調和日常工作。各教學單位、職能部門要成立相應的活動工作小組，明確專人負責，確保活動順利開展。2.制度保障建立健全活動相關制度，如考核評價制度、獎勵表彰制度、監督檢查制度等。通過制度建設，規范活動開展，確保活動公平、公正、公開，提高活動的實效性和影響力。3.經費保障設立“三比三爭”活動專項經費，用于活動的組織實施、獎勵表彰、培訓指導、宣傳推廣等方面。確保活動經費足額到位，為活動的順利開展提供有力的經費支持。七、活動要求1.提高認識，加強領導。各教學單位、職能部門要充分認識開展“三比三爭”活動的重要意義，切實加強組織領導，確保活動取得實效。2.精心組織，廣泛參與。各單位要結合自身實際，制定詳細的活動計