大班角色活動方案一、活動背景角色活動是幼兒在園一日生活中的重要組成部分，它為幼兒提供了一個模擬社會生活的情境，讓幼兒在游戲中體驗不同的角色，學習與人交往、合作、解決問題等社會技能，促進幼兒社會性的發展。隨著幼兒教育的不斷改革與發展，角色活動越來越受到重視，如何設計和組織高質量的角色活動，成為幼兒教師面臨的重要課題。二、活動目標1.認知目標幫助幼兒了解不同職業的特點和工作內容，豐富幼兒的社會認知。引導幼兒認識各種場所的功能和規則，提高幼兒的生活常識。2.能力目標培養幼兒的語言表達能力、溝通能力和人際交往能力。鍛煉幼兒的想象力、創造力和解決問題的能力。提高幼兒的動手操作能力和手眼協調能力。3.情感目標激發幼兒對角色活動的興趣和參與熱情，體驗游戲的快樂。培養幼兒的合作意識和團隊精神，增強幼兒的自信心和責任感。引導幼兒感受不同角色的情感體驗，培養幼兒的同理心和關愛他人的情感。三、活動準備1.經驗準備在開展角色活動前，教師可以通過故事、圖片、視頻等形式，向幼兒介紹不同職業的特點和工作內容，讓幼兒對角色活動有初步的了解。組織幼兒參觀社區中的各種場所，如超市、醫院、銀行等，讓幼兒親身感受這些場所的環境和氛圍，豐富幼兒的生活經驗。2.物質準備根據角色活動的主題和內容，準備相應的游戲材料和道具，如娃娃家的家具、餐具、服裝，超市的商品、貨架、收銀機，醫院的醫療器械、藥品、病歷卡等。創設與角色活動相適應的游戲環境，如布置娃娃家、超市、醫院、警察局等游戲區域，張貼相關的圖片和標識，營造逼真的游戲氛圍。3.人員準備教師要提前熟悉角色活動的內容和流程，了解每個角色的特點和職責，以便在活動中能夠給予幼兒及時的指導和幫助。根據幼兒的興趣和能力，合理分配幼兒的角色，確保每個幼兒都能參與到角色活動中。四、活動內容與形式1.娃娃家活動內容：模擬家庭生活場景，讓幼兒扮演爸爸、媽媽、寶寶等角色，體驗家庭生活的樂趣。幼兒可以進行做飯、照顧寶寶、打掃衛生等活動，學習與家人溝通和合作。活動形式：以小組形式進行，每組45名幼兒。教師可以在娃娃家投放一些家具、餐具、服裝等游戲材料，引導幼兒自主布置娃娃家，開展游戲活動。2.超市活動內容：模仿超市購物的場景，讓幼兒扮演顧客、收銀員、導購員等角色，學習購物的流程和規則。幼兒可以在超市里挑選商品、結賬、整理貨架等，鍛煉幼兒的語言表達能力和人際交往能力。活動形式：以集體形式進行，教師可以在超市里設置不同的區域，如食品區、日用品區、玩具區等，投放相應的商品和道具，引導幼兒進行購物游戲。3.醫院活動內容：創設醫院看病的情境，讓幼兒扮演醫生、護士、病人等角色，了解醫院的工作流程和職責。幼兒可以進行掛號、看病、打針、取藥等活動，學習關心和照顧他人。活動形式：以小組形式進行，每組34名幼兒。教師可以在醫院里設置掛號處、診室、治療室、藥房等區域，投放相應的醫療器械、藥品、病歷卡等游戲材料，引導幼兒進行看病游戲。4.警察局活動內容：模擬警察局的工作場景，讓幼兒扮演警察、小偷、市民等角色，學習遵守法律和規則。幼兒可以進行巡邏、抓小偷、處理案件等活動，培養幼兒的正義感和責任感。活動形式：以集體形式進行，教師可以在警察局里設置辦公室、審訊室、拘留室等區域，投放相應的警具、手銬、對講機等游戲材料，引導幼兒進行警察游戲。五、活動過程1.導入環節（5分鐘）教師通過播放一段有趣的角色活動視頻，引起幼兒的興趣和關注。提問幼兒：“你們想不想像視頻里的小朋友一樣，玩角色游戲呀？”引導幼兒積極參與討論，激發幼兒的游戲欲望。2.介紹角色活動內容和規則（10分鐘）教師向幼兒介紹本次角色活動的主題和內容，如娃娃家、超市、醫院、警察局等。講解每個角色活動的規則和注意事項，如在娃娃家要愛護家具和玩具，在超市要排隊結賬，在醫院要輕聲說話等。鼓勵幼兒根據自己的興趣和意愿選擇喜歡的角色活動區域。3.自主選擇角色和區域（10分鐘）幼兒根據自己的興趣和意愿，自主選擇喜歡的角色活動區域，并選擇相應的角色。教師觀察幼兒的選擇情況，根據幼兒的能力和特點，進行適當的引導和調整，確保每個幼兒都能參與到角色活動中。4.開展角色活動（30分鐘）幼兒進入各自選擇的角色活動區域，開始游戲。教師巡回觀察幼兒的游戲情況，適時給予指導和幫助。鼓勵幼兒積極與同伴交流和合作，共同完成游戲任務。引導幼兒在游戲中學習解決問題，提高幼兒的社會交往能力和解決問題的能力。提醒幼兒遵守游戲規則，愛護游戲材料和環境，培養幼兒的良好習慣和品德。5.分享與交流（10分鐘）游戲結束后，教師組織幼兒進行分享與交流。請幼兒說一說自己在角色活動中扮演了什么角色，做了哪些事情，遇到了什么問題，是怎么解決的。鼓勵幼兒互相傾聽和評價，學習他人的經驗和優點。教師對幼兒的表現進行總結和評價，肯定幼兒的進步和優點，提出改進的建議和意見。6.總結環節（5分鐘）教師對本次角色活動進行總結，回顧活動的內容和過程，強調游戲中遵守規則、合作交流、解決問題等方面的重要性。鼓勵幼兒在今后的角色活動中繼續發揮自己的想象力和創造力，積極參與游戲，不斷提高自己的社會交往能力和綜合素質。六、活動延伸1.在美工區投放一些廢舊材料，鼓勵幼兒制作與角色活動相關的手工作品，如制作超市的商品標簽、醫院的病歷卡等。2.在建構區投放一些積木、紙盒等材料，引導幼兒搭建與角色活動相關的建筑物，如超市的貨架、醫院的病房等。3.在閱讀區投放一些與角色活動相關的圖書和繪本，供幼兒自主閱讀，進一步豐富幼兒的角色認知和生活經驗。4.鼓勵幼兒回家后，與家人一起開展角色游戲，如扮演餐廳服務員和顧客、司機和乘客等，將角色活動延伸到家庭生活中。七、活動評價1.教師評價觀察幼兒在角色活動中的表現，包括語言表達、人際交往、想象力、創造力、解決問題等方面的能力。根據幼兒的表現，及時給予肯定和鼓勵，對存在的問題提出具體的指導意見和建議。定期對幼兒的角色活動情況進行總結和評價，分析幼兒的發展水平和進步情況，為后續的教育教學活動提供參考依據。2.幼兒自評引導幼兒對自己在角色活動中的表現進行自我評價，讓幼兒了解自己的優點和不足。鼓勵幼兒在自我評價的過程中，發現自己的進步和成長，增強自信心和成就感。3.幼兒互評組織幼兒進行互評，讓幼兒互相觀察和評價同伴在角色活動中的表現。通過互評，幼兒可以學習他人的優點和經驗，同時也能提高自己的觀察能力和評價能力。八、注意事項1.教師要尊重幼兒的自主選擇和意愿，不要強行分配角色或干預幼兒的游戲