大班自主美術活動方案一、活動背景美術教育是幼兒園教育的重要組成部分，它對于幼兒的創造力、想象力、觀察力和表現力的發展具有重要意義。在大班階段，幼兒已經具備了一定的認知能力和動手能力，他們對周圍世界充滿了好奇，渴望通過美術活動來表達自己的想法和感受。自主美術活動能夠給予幼兒充分的自由空間，讓他們根據自己的興趣和意愿選擇材料、表現形式，發揮自己的創造力和想象力，從而促進幼兒全面發展。二、活動目標1.認知目標引導幼兒了解不同的美術材料和工具，掌握基本的使用方法。幫助幼兒認識各種藝術形式，如繪畫、手工、雕塑等，培養幼兒對藝術的感知能力。2.技能目標鼓勵幼兒大膽運用線條、色彩、形狀等元素進行創作，提高幼兒的繪畫和手工制作技能。培養幼兒的構圖能力和空間想象力，使幼兒能夠合理安排畫面內容。3.情感目標激發幼兒對美術活動的興趣和熱愛，讓幼兒在自主創作中體驗到快樂和成就感。培養幼兒的審美情趣，提高幼兒對美的欣賞和表現能力。鼓勵幼兒在創作過程中發揮想象力和創造力，培養幼兒的創新精神。三、活動準備1.材料準備繪畫工具：油畫棒、水彩筆、彩色鉛筆、顏料、調色盤、畫紙等。手工材料：彩色卡紙、皺紋紙、剪刀、膠水、雙面膠、安全圖釘、輕黏土、廢舊物品（如紙盒、易拉罐、塑料瓶等）。輔助材料：衛生紙、海綿、棉簽、吸管等。2.場地準備設立專門的美術活動室，保證活動空間寬敞明亮，通風良好。在美術活動室設置不同的功能區域，如繪畫區、手工區、展示區等，每個區域配備相應的材料和工具。3.經驗準備在活動前，教師可以通過故事、圖片、視頻等形式，向幼兒介紹一些著名的藝術家和他們的作品，激發幼兒對美術活動的興趣。開展一些簡單的美術活動，如線條練習、色彩感知、手工制作等，讓幼兒積累一定的美術經驗，為自主美術活動做好鋪墊。四、活動內容與形式1.繪畫活動主題繪畫：教師根據不同的季節、節日、主題等，設定繪畫主題，如“春天來了”“我愛我的幼兒園”“美麗的城堡”等，讓幼兒圍繞主題進行創作。自由繪畫：給予幼兒充分的自由，讓他們選擇自己感興趣的內容進行繪畫，鼓勵幼兒發揮想象力和創造力。創意繪畫：提供一些特殊的繪畫材料或工具，如刮畫紙、吹畫工具、手指畫顏料等，引導幼兒嘗試不同的繪畫方法，創作出富有創意的作品。2.手工活動紙藝制作：包括折紙、剪紙、紙雕等，讓幼兒通過折疊、裁剪、粘貼等方式制作出各種紙藝作品，如花朵、動物、人物等。泥工制作：使用輕黏土、超輕黏土等材料，讓幼兒通過揉、搓、捏、壓等手法制作出各種立體造型，如水果、蔬菜、玩具等。廢舊物品制作：引導幼兒利用廢舊物品，如紙盒、易拉罐、塑料瓶等，進行創意制作，如機器人、小汽車、小房子等，培養幼兒的環保意識和動手能力。綜合手工：將繪畫、手工等多種形式結合起來，如在繪畫作品上添加手工裝飾，或用手工制作的材料進行拼貼畫創作等，讓幼兒體驗不同藝術形式的融合。3.欣賞活動藝術作品欣賞：定期向幼兒展示一些中外著名藝術家的作品，如達芬奇的《蒙娜麗莎》、梵高的《向日葵》、齊白石的《蝦》等，引導幼兒觀察作品的色彩、線條、構圖等，讓幼兒感受藝術的魅力，提高幼兒的審美能力。幼兒作品欣賞：組織幼兒互相欣賞自己和同伴的作品，鼓勵幼兒發表自己的看法和感受，培養幼兒的自信心和表達能力。同時，教師可以引導幼兒從作品中發現優點和不足，學習他人的創作經驗，提高自己的創作水平。五、活動過程1.導入環節（5分鐘）教師播放一段輕松愉快的音樂，營造輕松自由的活動氛圍。教師向幼兒介紹本次美術活動的主題和內容，激發幼兒的興趣。2.自主選擇材料與主題（10分鐘）幼兒來到美術活動室，自主觀察各個區域的材料和工具，根據自己的興趣和意愿選擇喜歡的材料和想要創作的主題。教師鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，對于幼兒的選擇給予肯定和支持。3.創作階段（3040分鐘）幼兒開始自主創作，教師巡回觀察，鼓勵幼兒大膽想象、自由創作，不干涉幼兒的創作過程。當幼兒遇到困難時，教師給予適當的指導和幫助，引導幼兒思考解決問題的方法。提醒幼兒注意保持桌面和地面的整潔，正確使用材料和工具，確保活動安全。4.作品展示與分享（1520分鐘）幼兒完成作品后，教師組織幼兒將作品展示在展示區。邀請幼兒向同伴介紹自己的作品，分享自己的創作思路和感受。其他幼兒認真傾聽，并給予評價和鼓勵，如“你畫的顏色真漂亮！”“你的手工做得真精致！”等。5.活動總結（5分鐘）教師對本次活動進行總結，肯定幼兒的努力和創意，對幼兒的作品給予表揚和鼓勵。引導幼兒回顧本次活動的收獲和體會，鼓勵幼兒在今后的美術活動中繼續發揮想象力和創造力。六、活動延伸1.區域活動在美工區投放更多豐富多樣的材料和工具，鼓勵幼兒繼續進行自主創作，進一步提高幼兒的美術技能和創造力。設立“藝術小天地”區域，展示幼兒的優秀作品，定期更換展示內容，讓幼兒感受到自己的作品被重視和欣賞，增強幼兒的自信心和成就感。2.家園共育請家長在家中為幼兒提供更多的美術創作機會，如一起畫畫、做手工、參觀美術館等，讓幼兒在日常生活中感受美術的魅力。鼓勵家長將幼兒在家中的美術作品拍照或錄像，分享到班級群中，與其他家長和教師共同欣賞和交流，增進家園之間的互動和合作。3.主題活動根據幼兒的美術作品，開展相關的主題活動，如故事創編、角色扮演等。例如，幼兒畫了一幅關于森林的畫，教師可以組織幼兒圍繞森林展開故事創編活動，讓幼兒根據自己的畫面內容講述一個有趣的故事，進一步拓展幼兒的思維和語言表達能力。將美術活動與其他領域的活動相結合，如科學活動、音樂活動等。例如，在科學活動中，讓幼兒觀察植物的生長過程，并通過繪畫的形式記錄下來；在音樂活動中，讓幼兒根據音樂的節奏和旋律進行創意繪畫，培養幼兒的綜合素養。七、活動評估1.觀察評估在活動過程中，教師通過觀察幼兒的表現，如參與度、專注度、創造力、想象力等，對幼兒的發展情況進行評估。觀察幼兒在選擇材料、創作過程、作品展示與分享等環節中的表現，了解幼兒的興趣愛好、個性特點和發展需求，為后續的活動提供參考。2.作品評估對幼兒的作品進行評估，從作品的內容、形式、技巧、創意等方面進行分析，了解幼兒的美術技能和創造力發展水平。鼓勵幼兒自我評價和同伴互評，讓幼兒在評價中發現自己的優點和不足，學習他人的經驗，提高自我認知能力和審美水