大班白露活動方案一、活動主題“感知白露秋意濃，暢享多彩童年時”二、活動目的通過開展與白露相關的主題活動，讓大班幼兒了解白露節氣的特點、習俗及氣候變化，豐富幼兒的生活經驗，培養幼兒觀察自然、探索自然的興趣和能力，激發幼兒對傳統文化的熱愛之情，同時促進幼兒在語言、認知、藝術、社交等多方面的發展。三、活動時間[具體活動時間，涵蓋白露節氣所在的一周為宜]四、活動地點幼兒園內及周邊自然環境五、參與人員大班全體幼兒及教師六、活動準備1.知識儲備教師深入了解白露節氣的相關知識，包括節氣含義、氣候特點、傳統習俗等，形成詳細的知識手冊，作為活動指導的參考依據。收集與白露節氣相關的圖片、視頻、故事、兒歌等資料，為活動開展提供豐富的素材。2.環境創設在幼兒園教室、走廊、活動室等區域張貼白露節氣的圖片、詩詞、諺語等，營造濃厚的節氣氛圍。在幼兒園戶外種植區設置觀察角，種植一些適合白露時節生長的植物，如菊花、桂花等，引導幼兒觀察植物的變化。利用幼兒園周邊自然環境，如公園、綠地等，設置白露主題活動場地，布置一些與節氣相關的場景，如用竹子搭建簡易的“竹屋”，擺放石凳、石桌等，模擬古代文人雅士在白露時節的聚會場景。3.材料準備準備各類手工制作材料，如彩色卡紙、皺紋紙、剪刀、膠水、顏料、畫筆等，用于制作白露節氣相關的手工作品，如白露卡片、菊花書簽、桂花香囊等。準備烹飪材料，如糯米、紅棗、桂圓、蓮子、百合等，用于開展白露美食制作活動，如制作白露粥。準備觀察記錄工具，如放大鏡、筆記本、畫筆等，方便幼兒觀察自然現象并記錄。4.人員安排主班教師負責活動的整體策劃、組織與指導，確保活動順利開展。配班教師協助主班教師進行活動準備、幼兒管理及具體活動環節的實施。后勤人員負責活動所需材料的采購、場地布置及設備維護等工作。七、活動內容與形式1.節氣知識小課堂節氣講解教師通過生動形象的圖片、視頻等資料，向幼兒介紹白露節氣的由來、含義及氣候特點。例如，利用動畫視頻展示白露時節晝夜溫差加大，清晨水汽在地面或植物上凝結成露珠的過程，讓幼兒直觀感受節氣變化。結合生活實際，講解白露節氣與人們生活的關系，如提醒人們注意增減衣物、飲食養生等。互動問答提出一些與白露節氣相關的問題，如“白露時節為什么會有露珠？”“白露過后天氣會有什么變化？”等，引導幼兒積極思考，舉手回答。對幼兒的回答進行及時反饋和評價，給予正確的解答和鼓勵，激發幼兒的學習興趣。節氣詩詞欣賞選取一些適合大班幼兒的白露節氣詩詞，如“白露曖秋色，月明清漏中”等，教師富有感情地朗誦，讓幼兒感受詩詞的韻律美和意境美。逐句講解詩詞的含義，幫助幼兒理解詩詞所描繪的白露時節的景象，引導幼兒想象畫面，并用自己的語言描述出來。2.自然觀察探索園內植物觀察帶領幼兒來到幼兒園戶外種植區的觀察角，觀察種植的菊花、桂花等植物在白露時節的生長變化。引導幼兒用放大鏡仔細觀察植物的葉子、花朵、枝干等，看看是否有新的變化，如葉子的顏色、形狀，花朵的開放情況等，并鼓勵幼兒用畫筆將觀察到的現象記錄在筆記本上。組織幼兒圍繞觀察到的植物變化進行討論，分享自己的發現，如“我發現菊花的葉子有點變黃了”“桂花的香味更濃了”等，培養幼兒的觀察力和語言表達能力。周邊自然環境探索選擇一個天氣適宜的日子，組織幼兒到幼兒園周邊的公園或綠地進行自然探索活動。在活動過程中，引導幼兒觀察周圍的自然環境，尋找白露節氣的特征，如觀察天空中候鳥的遷徙方向、草地上露珠的分布等。鼓勵幼兒用自己的方式感知自然，如傾聽鳥兒的叫聲、感受微風的吹拂、聞一聞花草的香氣等，讓幼兒親近自然，體驗大自然的神奇與美妙。3.節氣手工制作白露卡片制作教師向幼兒介紹白露卡片的制作方法，如用彩色卡紙剪出卡片的形狀，然后在上面畫上白露時節的景象，如露珠、菊花、大雁等。鼓勵幼兒發揮自己的想象力和創造力，用畫筆為卡片添加豐富的細節，如給大雁涂上彩色的羽毛，給菊花畫上不同顏色的花瓣等。最后，引導幼兒在卡片上寫上自己對白露節氣的認識或祝福的話語，如“白露到，天氣涼”“祝大家白露快樂”等，制作屬于自己的白露卡片。菊花書簽制作準備一些干菊花和彩色絲帶，教師示范如何將干菊花粘貼在書簽紙上，并系上漂亮的絲帶。讓幼兒選擇自己喜歡的干菊花顏色和絲帶顏色，動手制作菊花書簽。在制作過程中，提醒幼兒注意安全使用剪刀和膠水。制作完成后，鼓勵幼兒互相欣賞作品，并分享自己制作書簽的心得，如“我選的菊花顏色好漂亮，絲帶也很配”等。桂花香囊制作教師向幼兒介紹桂花香囊的作用和制作方法。首先，將曬干的桂花裝入小布袋中，然后加入適量的艾葉、丁香等香料，最后用彩色絲線將布袋口扎緊，一個簡單的桂花香囊就制作完成了。幼兒分組進行制作，每個小組的幼兒分工合作，有的負責裝桂花，有的負責添加香料，有的負責扎口袋等。制作完成后，讓幼兒將桂花香囊掛在教室里或帶回家，感受桂花的香氣，同時了解傳統香囊的文化內涵。4.節氣美食制作白露粥烹飪教師向幼兒介紹白露粥的食材和制作方法。準備好糯米、紅棗、桂圓、蓮子、百合等食材，先將糯米洗凈浸泡一段時間，然后將所有食材放入鍋中，加入適量的水，大火煮開后轉小火慢慢熬煮至濃稠。組織幼兒分組進行白露粥的烹飪活動。在烹飪過程中，教師引導幼兒觀察食材的變化，如糯米逐漸變得軟糯，紅棗和桂圓的顏色更加鮮艷等，同時提醒幼兒注意用火安全，遵守廚房規則。白露粥煮好后，讓幼兒品嘗自己親手制作的美食，感受勞動的成果和節氣美食的獨特風味。在品嘗過程中，引導幼兒分享自己的感受，如“白露粥甜甜的，好好喝”“我喜歡里面的紅棗和桂圓”等。5.節氣主題游戲白露尋寶在幼兒園戶外場地設置一些與白露節氣相關的“寶藏”，如用卡片制作的白露節氣知識卡片、小植物標本、手工制作的小獎品等，并將其隱藏在草叢、樹下、石凳后等地方。將幼兒分成若干小組，每組發放一張尋寶地圖。游戲開始后，幼兒根據地圖的提示尋找“寶藏”，找到后將“寶藏”帶回小組集合點。教師對各小組找到的“寶藏”進行統計和評價，對表現出色的小組給予獎勵，如小貼紙、小紅花等，同時鼓勵其他小組繼續努力。通過游戲，讓幼兒在快樂中鞏固對白露節氣知識的了解。大雁南飛拼圖準備一些大雁南飛的拼圖，拼圖的塊數根據幼兒的能力水平選擇，一般以1020塊為宜。將幼兒分成小組，每組發放一幅拼圖。游戲開始后，幼兒合作完成大雁南飛拼圖。在拼圖過程中，教師引導幼兒觀察大雁的形狀、排列方式等，了解大雁南飛的習性。比一比哪個小組完成拼圖的速度最快、質量最好，對獲勝小組給予表揚和獎勵，如小玩具、繪本等。通過拼圖游戲，鍛煉幼兒的合作能力和觀察力。八、活動延伸1.家園共育向家長發放活動通知，介紹本次白露活動的內容和目的，鼓勵家長積極參與和支持幼兒的節氣探索活動。建議家長在白露節氣期間，與幼兒一起觀察自然現象，如帶幼兒到戶外散步，觀察露珠、候鳥等；與幼兒一起參與節氣美食制作，如在家中制作白露粥等；引導幼兒了解白露節氣的傳統習俗，如給幼兒講一講白露祭禹王的故事等，增進幼兒對傳統文化的了解。請家長協助幼兒將在活動中制作的手工作品、觀察記錄等整理成冊，制作成“節氣成長手冊”，記錄幼兒在白露活動中的點滴收獲和成長歷程。2.班級環境創設持續更新在活動結束后，繼續在班級環境中展示與白露節氣相關的內容，如幼兒的節氣繪畫作品、手工作品、觀察記錄等，讓幼兒隨時能夠回顧和分享自己的活動經歷。根據后續節氣的變化，及時更新班級環境，如更換與下一個節氣相關的圖片、詩詞、植物等，保持幼兒對節氣活動的興趣和關注，形成持續的節氣教育氛圍。3.開展相關主題課程在語言活動中，引導幼兒圍繞白露節氣進行故事創編、兒歌朗誦等活動，進一步提高幼兒的語言表達能力和想象力。在科學活動中，讓幼兒繼續觀察自然現象，探索節氣與動植物生長、氣候變化之間的關系，培養幼兒的科學探究精神。在藝術活動中，鼓勵幼兒用不同的藝術形式表現白露節氣，如繪畫、手工、音樂等，發展幼兒的藝術創造力和審美能力。九、活動評估1.幼兒表現評估通過觀察幼兒在活動中的參與度、表現出的興趣和積極性，如是否主動參與討論、積極回答問題、認真觀察自然現象、熱情投入手工制作和游戲活動等，評估幼兒對活動的興趣和專注程度。根據幼兒在活動中的語言表達、認知發展、動手能力、合作能力等方面的表現，如能否清晰地表達自己的想法和發現、是否理解白露節氣的相關知識、手工制作的作品是否有創意、在游戲中與同伴的合作是否默契等，評估幼兒在多方面能力的發展情況。2.教師教學評估觀察教師在活動過程中的組織能力、引導能力和教學方法的運用，如活動環節的安排是否合理、能否有效地引導幼兒參與活動、是否根據幼兒的反應及時調整教學策略等，評估教師的教學組織水平。通過教師的活動反思和總結，評估教師對活動目標的達成情況、教學內容的掌握程度以及在活動中存在的問題和改進措施，促進教師不斷提