大班引水活動方案一、活動背景水是生命之源，對于幼兒來說，了解水的特性、水與生活的關系等知識具有重要意義。通過開展引水活動，能讓大班幼兒親身體驗水的流動、運輸等過程，激發他們對科學探索的興趣，培養觀察力、動手能力和團隊合作精神，同時增強幼兒節約用水、保護水資源的意識。二、活動目標1.知識與技能目標讓幼兒了解水的基本特性，如無色、無味、透明、會流動等。掌握簡單的引水工具和方法，能運用工具將水從一個地方引到另一個地方。理解水在生活中的重要性，知道節約用水的方法。2.過程與方法目標通過觀察、實驗、操作等活動，培養幼兒的觀察力、思考力和動手能力。在小組合作引水活動中，提升幼兒的團隊協作能力和溝通能力。引導幼兒學會發現問題、解決問題，提高解決實際問題的能力。3.情感態度與價值觀目標激發幼兒對水的好奇心和探索欲，培養對科學活動的興趣。增強幼兒節約用水、保護水資源的意識，養成良好的用水習慣。三、活動時間及地點1.時間：[具體活動日期]，上午[X]點下午[X]點2.地點：幼兒園戶外操場及相關活動室四、參與人員大班全體幼兒、帶班教師五、活動準備1.材料準備引水工具類：水桶、水盆、水管、漏斗、海綿、毛巾、注射器、塑料瓶（帶孔）等。輔助材料類：沙子、小石頭、泥土、顏料、洗潔精、鹽、糖等。記錄工具類：紙、筆。2.場地準備在戶外操場設置引水起點和終點，起點放置一個裝滿水的大水箱，終點放置多個不同形狀和大小的容器。在操場上劃分出不同的實驗區域，用于幼兒進行水的特性實驗和引水方法嘗試。清理活動場地，確保沒有障礙物和安全隱患。3.人員準備提前對教師進行培訓，使其熟悉活動流程、掌握指導方法和安全注意事項。將幼兒分成若干小組，每組[X]人，確定小組組長。六、活動流程開場導入（上午[X]點[X]點）1.教師帶領幼兒來到戶外操場，圍坐成一個圓圈。2.教師提問：“小朋友們，你們每天都要用到水，那你們知道水是從哪里來的嗎？”引導幼兒自由發言，分享自己的想法。3.教師簡單介紹水的來源和重要性，引出本次引水活動的主題：“今天我們就來一起玩一玩水，看看怎么把水從一個地方引到另一個地方。”知識講解與演示（上午[X]點[X]點半）1.水的特性講解教師在桌子上擺放幾杯水，讓幼兒觀察水的顏色、形狀，聞一聞水的氣味，引導幼兒得出水是無色、無味、透明的結論。教師將水倒入不同形狀的容器中，讓幼兒觀察水的形狀變化，了解水會流動的特性。2.引水工具演示教師向幼兒展示各種引水工具，如水管、水桶、海綿等，并介紹它們的名稱和用途。教師進行簡單的引水演示，將水通過水管從水箱引到水盆中，讓幼兒觀察水流動的過程。小組探索與實驗（上午[X]點半11點）1.分組：將幼兒分成若干小組，每組[X]人，并為每組發放一套引水工具和輔助材料。2.小組討論：引導各小組幼兒討論如何運用手中的工具將水從水箱引到指定的容器中，鼓勵幼兒大膽想象和嘗試不同的方法。3.自主探索：各小組幼兒開始進行引水實驗，教師巡回觀察，鼓勵幼兒積極動手操作，提醒幼兒注意安全，如不要將水灑到身上，避免滑倒等。4.問題解決：當幼兒在探索過程中遇到問題時，教師引導小組幼兒共同思考解決辦法，鼓勵幼兒相互交流和合作，嘗試不同的方法和工具，不斷調整引水方案。集中交流與分享（上午11點12點）1.教師召集全體幼兒集中，邀請各小組代表分享小組的引水方法和實驗成果。2.各小組代表通過演示、講解等方式，向其他幼兒展示本小組是如何成功將水引到目的地的，運用了哪些工具和方法，遇到了什么問題以及是如何解決的。3.教師對各小組的表現進行點評和總結，肯定幼兒的積極探索精神和創新思維，對幼兒在實驗過程中發現的問題和解決方法進行梳理和講解，加深幼兒對引水原理和方法的理解。午餐與休息（中午12點下午2點）拓展延伸活動（下午2點3點半）1.水的溶解實驗教師為每組幼兒提供沙子、小石頭、泥土、顏料、洗潔精、鹽、糖等材料，讓幼兒分別將這些材料放入水中，觀察它們在水中的變化。引導幼兒思考：為什么有些材料能溶解在水中，有些不能？讓幼兒了解溶解的概念。2.水的表面張力實驗教師在水盆中裝滿水，然后輕輕地在水面上放置一枚回形針，觀察回形針漂浮在水面上的現象。引導幼兒思考：為什么回形針這么重卻能漂浮在水面上呢？通過實驗讓幼兒了解水的表面張力?；顒涌偨Y與回顧（下午3點半4點）1.教師與幼兒一起回顧本次引水活動的過程和收獲，讓幼兒分享自己在活動中的感受和體會。2.教師再次強調水的重要性，引導幼兒思考生活中還有哪些地方需要用水，我們應該如何節約用水。3.對幼兒在活動中的表現進行評價，表揚積極參與、勇于探索、善于合作的幼兒，鼓勵其他幼兒向他們學習?；顒咏Y束（下午4點4點半）1.教師組織幼兒收拾整理活動材料和工具，將其放回指定位置。2.帶領幼兒有序回到教室，結束本次活動。七、活動評估1.觀察幼兒表現在活動過程中，觀察幼兒的參與度、興趣表現、動手能力、團隊協作能力等方面的情況，及時給予鼓勵和指導。記錄幼兒在實驗操作中的具體行為和表現，如是否能夠積極思考、主動嘗試不同的引水方法，是否能夠與小組成員合作完成任務等。2.作品評估對幼兒在集中交流與分享環節展示的引水成果進行評估，觀察幼兒是否能夠清晰地介紹自己小組的引水方法和過程，是否能夠理解和運用相關的科學知識。根據幼兒在活動中所運用的工具、方法的創新性和有效性，以及解決問題的能力等方面進行評價。3.問卷調查在活動結束后，通過問卷調查的方式收集幼兒對本次活動的反饋意見，了解幼兒對活動內容、形式的喜歡程度，以及在活動中的收獲和感受。根據問卷調查結果，總結活動中的優點和不足之處，為今后開展類似活動提供參考和改進依據。八、注意事項1.活動前確保場地安全，清理場地內的障礙物，檢查引水工具是否完好無損，避免幼兒在活動過程中發生意外事故。2.教師要時刻關注幼兒的活動情況，提醒幼兒注意安全，如不要將水弄到眼睛里、不要在有水的地面奔跑等。3.引導幼兒正確使用引水工具，避免因操作不當造成工具損壞或幼兒受傷。4.在活動過程中，鼓勵幼兒積極思考、大膽嘗試，但不要