大班講述活動方案一、活動主題“多彩世界，精彩講述”二、活動目標1.語言表達能力鼓勵幼兒清晰、連貫、有條理地講述事件、描述物體或表達想法，提高其口語表達的流暢性和準確性。引導幼兒豐富詞匯量，學會運用恰當的形容詞、動詞和連接詞，增強語言的生動性和邏輯性。2.思維能力培養幼兒的觀察力、記憶力和想象力，促使幼兒能夠從不同角度思考問題，拓展思維的廣度和深度。通過講述活動，鍛煉幼兒的分析、歸納和推理能力，幫助幼兒學會整理思路，有條理地表達自己的觀點。3.情感態度與價值觀激發幼兒對講述活動的興趣和積極性，培養幼兒的自信心和表現力，讓幼兒敢于在集體面前講述自己的想法。引導幼兒感受語言的魅力，體驗講述帶來的快樂，培養幼兒對文學作品的欣賞和熱愛之情。三、活動對象大班全體幼兒四、活動時間[具體活動時間區間，例如：每周一上午9:0010:30，共進行8周]五、活動準備1.經驗準備在日常活動中，引導幼兒觀察周圍環境，鼓勵幼兒講述自己的所見所聞，積累生活經驗。開展相關主題活動，如故事欣賞、圖片觀察等，幫助幼兒熟悉講述的內容和形式，為講述活動做好鋪墊。2.物質準備豐富的講述素材，包括故事書、繪本、圖片、實物、多媒體資料等，根據不同的講述主題進行分類整理。制作講述活動的道具，如頭飾、手偶、背景板等，增強活動的趣味性和吸引力。準備記錄工具，如繪畫紙、彩筆、錄音設備等，用于幼兒記錄自己的講述內容或教師記錄幼兒的表現。3.場地準備布置一個溫馨、舒適、富有創意的講述活動空間，如故事角、小舞臺等，營造良好的講述氛圍。確保活動場地光線充足、通風良好，桌椅擺放整齊，便于幼兒進行講述和互動。六、活動內容與形式1.故事講述選擇適合大班幼兒的經典故事，如《三只小豬》《小紅帽》《白雪公主》等，教師先進行生動的講述示范，引導幼兒感受故事的情節、角色和語言魅力。組織幼兒分組或個別講述故事，鼓勵幼兒模仿教師的講述方式，運用豐富的表情和動作，表現故事中的角色形象。開展故事表演活動，讓幼兒根據故事內容進行角色分配和表演，通過親身體驗加深對故事的理解和記憶，同時提高幼兒的語言表達和表演能力。2.圖片講述提供一系列具有啟發性的圖片，如風景圖、人物圖、事件圖等，引導幼兒仔細觀察圖片，鼓勵幼兒用自己的語言描述圖片中的內容。組織幼兒進行小組討論，圍繞圖片的主題展開交流，分享自己的觀察發現和想法，培養幼兒的合作學習能力和思維碰撞。開展圖片創編活動，鼓勵幼兒根據圖片的線索，發揮想象力，創編出不同的故事結局或情節，培養幼兒的創造力和語言表達能力。3.生活講述引導幼兒講述自己的生活經歷，如生日聚會、旅游見聞、有趣的游戲等，鼓勵幼兒回憶生活中的細節，用生動的語言描述出來。開展“生活趣事分享會”活動，讓幼兒輪流講述自己生活中的趣事，分享快樂，增強幼兒的自信心和表達欲望。組織幼兒進行生活場景模擬講述，如購物、看病、做客等，讓幼兒在模擬情境中運用所學的語言知識，提高語言的實際運用能力。七、活動過程1.導入環節（5分鐘）教師以一個有趣的話題或一個小游戲引入活動主題，如“小朋友們，今天老師要帶你們去一個神秘的地方，你們猜猜會是哪里呢？”或者組織幼兒玩一個“詞語接龍”的游戲，激發幼兒的興趣和參與熱情。通過簡單的提問，引導幼兒回憶與活動主題相關的經驗，為后續的講述活動做好鋪墊。2.講述準備環節（10分鐘）教師向幼兒介紹本次講述活動的主題、內容和要求，讓幼兒明確活動的目標和任務。展示講述素材，如故事書、圖片等，引導幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒提出自己的疑問和想法，幫助幼兒理解講述的內容。根據講述內容，教師可以提供一些講述的思路和方法，如按照事情發展的順序講述、抓住重點細節描述等，引導幼兒學會有條理地講述。3.講述環節（20分鐘）幼兒自主選擇講述素材，進行獨立講述。教師巡回觀察，鼓勵幼兒大膽講述，注意傾聽幼兒的講述內容，及時給予肯定和鼓勵，如“你講得真清楚！”“你的想法很有創意！”等。對于講述過程中出現的問題，如發音不準確、表達不連貫等，教師要適時給予指導和糾正，幫助幼兒提高語言表達能力。鼓勵幼兒運用豐富的表情和動作，增強講述的生動性和感染力。教師可以引導幼兒通過模仿故事中的角色動作、表情等方式，更好地表現講述內容。4.互動環節（10分鐘）組織幼兒進行小組互動，讓幼兒互相傾聽講述內容，并進行簡單的評價和交流。教師可以引導幼兒從講述的內容、語言表達、表情動作等方面進行評價，如“你覺得他講得哪里最有趣？”“他的聲音很響亮，你能像他一樣嗎？”等，培養幼兒的傾聽能力和評價能力。針對幼兒講述中存在的問題或不同的觀點，教師組織幼兒進行討論，引導幼兒發表自己的看法和意見，促進幼兒思維的碰撞和語言的交流。邀請個別幼兒進行再次講述，根據小組互動和討論的結果，對講述內容進行進一步的完善和提高。5.總結環節（5分鐘）教師對本次講述活動進行總結，回顧幼兒在講述過程中的表現，肯定幼兒的優點和進步，如“今天小朋友們都講得非常棒，大家的語言表達能力都有了很大的提高！”針對幼兒存在的不足之處，提出改進的建議和方法，鼓勵幼兒在今后的活動中繼續努力。對本次講述活動中表現優秀的幼兒進行表揚和獎勵，如頒發小貼紙、小獎品等，激發幼兒參與講述活動的積極性和自信心。八、活動延伸1.區域活動在語言區投放豐富的講述素材，如故事書、繪本、圖片等，鼓勵幼兒自主選擇進行講述活動，進一步提高幼兒的語言表達能力。投放手偶、頭飾等表演道具，讓幼兒進行故事表演，通過表演加深對故事的理解和記憶，同時鍛煉幼兒的語言表達和表演能力。在美工區提供繪畫紙、彩筆等材料，鼓勵幼兒根據講述內容進行繪畫創作，將語言與藝術相結合，培養幼兒的創造力和想象力。2.家園共育請家長在家中鼓勵幼兒講述自己的生活經歷和想法，如分享幼兒園的趣事、討論家庭中的事情等，為幼兒提供更多的講述機會。建議家長與幼兒一起閱讀故事書、繪本等，培養幼兒的閱讀興趣和習慣，同時引導幼兒講述書中的內容，提高幼兒的語言表達能力。邀請家長參與幼兒園的講述活動，如故事家長進課堂等，讓家長了解幼兒在園的學習情況，同時也為幼兒提供更多的學習和交流機會。九、活動評估1.觀察記錄在活動過程中，教師要認真觀察幼兒的表現，包括語言表達、思維能力、情感態度等方面，及時記錄幼兒的優點和不足之處。通過觀察記錄，了解幼兒在講述活動中的發展情況，為后續的教學活動提供參考依據。2.幼兒自我評價組織幼兒進行自我評價，讓幼兒對自己在講述活動中的表現進行反思和評價，如“我覺得我今天講得聲音很響亮”“我講故事的時候表情還可以再豐富一些”等。通過幼兒自我評價，培養幼兒的自我認知能力和反思能力，同時也讓幼兒明確自己的優點和努力方向。3.教師評價教師根據幼兒在講述活動中的表現，從語言表達、思維能力、情感態度等方面進行全面評價，如“幼兒能夠清晰、連貫地講述故事，語言表達能力較強”“幼兒在講述過程中能夠發揮想象力，思維比較活躍”等。教師評價要注重鼓勵和引導，及時發現幼兒的閃光點，給予肯定和表揚，同時針對幼兒存在的問題提出具體的