中班下午手工活動方案一、活動主題“巧手創藝，樂趣無限”二、活動目標1.認知目標通過手工活動，讓幼兒了解不同手工材料的特點和用途，培養幼兒對手工藝術的認知和興趣。2.技能目標鍛煉幼兒的手部精細動作，提高幼兒的動手操作能力，如剪、貼、折、捏等，促進幼兒手眼協調發展。3.情感目標激發幼兒的創造力和想象力，讓幼兒在手工制作過程中體驗到成功的喜悅，增強自信心和成就感，培養幼兒的耐心和專注力，以及團隊合作精神。三、活動對象中班全體幼兒四、活動時間[具體活動時間]，每周一下午[X]點至[X]點五、活動地點中班教室及活動室六、活動準備1.材料準備各類手工材料，如彩色卡紙、皺紋紙、彩泥、剪刀、膠水、安全圖釘、廢舊物品（如易拉罐、紙盒、塑料瓶等）、繪畫工具（彩筆、油畫棒等）。根據不同的手工制作內容，準備相應的輔助材料，如珠子、亮片、吸管、羽毛等。2.工具準備安全剪刀若干，確保剪刀鋒利且適合幼兒使用，手柄處有圓潤設計，防止劃傷幼兒。膠水、膠棒適量，選擇無毒、易操作的膠水，提醒幼兒正確使用，避免膠水沾到眼睛或皮膚上。安全圖釘若干，圖釘尖端要進行鈍化處理，防止刺傷幼兒。小鑷子、勺子等輔助工具，方便幼兒操作一些細小的物品。3.場地布置將教室桌椅擺放整齊，騰出足夠的空間供幼兒進行手工活動。在活動區域設置展示區，用于展示幼兒的手工作品。根據手工活動的主題和內容，對教室進行適當的裝飾，營造出濃厚的手工氛圍，如張貼一些手工藝術作品圖片、懸掛彩色紙條等。4.人員安排主班教師：負責整個手工活動的組織、指導和示范，引導幼兒積極參與活動，確?；顒拥捻樌M行。配班教師：協助主班教師進行材料分發、場地整理、維持活動秩序等工作，關注幼兒的安全和情緒狀態，及時給予幫助和支持。七、活動內容與流程第一階段：創意啟發（15分鐘）1.主題導入主班教師通過播放一段有趣的手工藝術視頻，如紙藝花朵的制作過程、廢舊物品變廢為寶的創意展示等，吸引幼兒的注意力，激發幼兒的興趣。2.討論交流播放結束后，教師與幼兒進行互動交流，引導幼兒分享自己在視頻中看到的內容，鼓勵幼兒說一說自己對手工制作的想法和感受，啟發幼兒的創造力和想象力。例如：“小朋友們，剛剛我們看到了那么多有趣的手工作品，你們想不想自己也來做一個呀？那你們想做什么呢？”第二階段：手工示范（20分鐘）1.示范講解根據幼兒的討論結果，選擇一個具有代表性的手工制作內容進行示范講解。教師邊操作邊向幼兒詳細介紹制作步驟、材料使用方法和注意事項，確保幼兒能夠清楚地了解制作過程。例如，本次活動選擇制作紙藝蝴蝶，教師先將彩色卡紙對折，然后在卡紙上畫出蝴蝶的形狀，用剪刀小心地剪下來，再用彩筆為蝴蝶畫上眼睛、觸角和花紋，最后用膠水將蝴蝶的翅膀粘貼在一起，一只漂亮的紙藝蝴蝶就完成了。2.技巧演示在示范過程中，教師重點演示一些關鍵的手工技巧，如如何正確使用剪刀剪出光滑的邊緣、如何將彩泥捏出不同的形狀等，讓幼兒能夠直觀地學習到手工制作的技巧和方法。第三階段：實踐操作（60分鐘）1.分組活動將幼兒分成若干小組，每組[X]人，確保每個小組的幼兒能夠相互合作、相互交流。教師根據幼兒的興趣和能力水平，為每個小組分配不同的手工制作任務，如制作紙藝花朵、廢舊物品創意制作、彩泥手工等，并為每個小組提供相應的材料和工具。2.自主創作幼兒在小組內自由選擇自己喜歡的手工制作內容，根據教師的示范和講解，開始動手制作。教師巡回指導，觀察幼兒的操作過程，及時給予幫助和支持，鼓勵幼兒發揮自己的創造力和想象力，制作出與眾不同的手工作品。例如，對于在制作過程中遇到困難的幼兒，教師可以給予適當的提示和引導，幫助幼兒克服困難；對于有創意的幼兒，教師要及時給予表揚和肯定，鼓勵他們繼續發揚。第四階段：作品展示與分享（25分鐘）1.作品展示幼兒完成手工制作后，教師組織幼兒將自己的作品展示在展示區。每個幼兒都有機會向大家介紹自己的作品，分享自己在制作過程中的想法和感受。例如：“我做的是一個紙藝花朵，我先把紙剪成花瓣的形狀，然后用膠水粘在一起，最后用彩筆畫上花蕊，我覺得我的花朵很漂亮。”2.互動分享其他幼兒認真傾聽介紹后，可以提出自己的問題和看法，與展示作品的幼兒進行互動交流。通過作品展示與分享，不僅可以讓幼兒感受到成功的喜悅，增強自信心，還可以培養幼兒的語言表達能力和欣賞他人作品的能力。第五階段：活動總結（10分鐘）1.總結回顧主班教師對本次手工活動進行總結回顧，再次強調手工制作過程中的重點和難點，如安全使用工具、正確的制作方法等，幫助幼兒鞏固所學知識和技能。2.鼓勵表揚對幼兒在活動中的表現進行鼓勵和表揚，肯定幼兒的努力和創意，激發幼兒對手工活動的熱愛之情。例如：“今天小朋友們都表現得非常棒，每個人都制作出了獨一無二的手工作品，老師為你們感到驕傲！希望你們以后繼續保持對手工制作的興趣，創作出更多更美的作品?！卑恕⒒顒釉u估1.觀察記錄在活動過程中，教師通過觀察幼兒的操作表現、互動交流情況等，及時記錄幼兒的發展情況，包括幼兒的動手能力、創造力、想象力、語言表達能力、團隊合作精神等方面的表現。2.作品評價根據幼兒的手工作品，從作品的創意、技巧、完成度等方面進行評價，肯定幼兒的優點和進步，同時針對存在的問題提出改進建議，鼓勵幼兒不斷提高自己的手工制作水平。3.自我評價與互評活動結束后，組織幼兒進行自我評價和互評。讓幼兒對自己在活動中的表現進行自我評價，說說自己的優點和不足之處，以及在活動中的收獲和體會。同時，引導幼兒互相評價作品，學習他人的優點，提高欣賞和評價能力。九、注意事項1.安全第一在手工活動前，教師要仔細檢查手工材料和工具是否安全，如剪刀是否鋒利、膠水是否無毒、圖釘是否尖銳等，確保幼兒在使用過程中不會發生危險。在活動過程中，教師要時刻關注幼兒的安全，提醒幼兒正確使用工具，避免意外傷害的發生。如發現幼兒有不安全的行為，要及時制止并進行安全教育。2.衛生管理教育幼兒保持活動場地的衛生，不亂扔垃圾，制作完成后及時清理桌面和地面。對于一些需要使用膠水、顏料等材料的手工活動，教師要提醒幼兒注意衛生，避免將材料弄到衣服或皮膚上。如不小心弄臟了，要及時清洗干凈。3.個別指導由于幼兒的個體差異，在手工活動過程中，有些幼兒可能會遇到困難或問題。教師要關注這些幼兒，給予他們及時的個別指導和幫助，鼓勵他們克服困難，完成手工制作。對于一些能力較強的幼兒，教師可以提供一些挑戰性更高的任務或材料，滿足他們的發展需求，進一步激發他們的創造力和想象力。十、活動延伸1.區域活動在美工區投放更多豐富多樣的手工材料和工具，鼓勵幼兒在區域活動時間繼續進行手工創作，進一步提高幼兒的手工制作技能。2.家庭合作建議家長在家中與幼兒一起開展手工活動，為幼兒提供更多的手工制作機會和材料，增進親子關系的同時，培養幼兒的動