第第頁（八年級升九年級）統編版九年級語文暑假銜接《作文-寫出事件的波瀾》專項測試題及答案學校:___________班級：___________姓名：___________考號：___________知識精講有位老太太做壽，她的兒孫請來唐伯虎為她題詩。全家大小及親友爭著來看。唐伯虎揮筆寫了第一句“這個婆娘不是人”，舉座皆驚；寫了第二句“九天仙女下凡塵”，眾人由吃驚轉為喝彩；寫了第三句“兒孫個個都是賊”，在座的由喝彩轉為驚怒；寫完最后一句“偷得壽桃獻至親”，大家無不拍手叫好。這短短四句、二十八個字的祝壽詩，吊足了眾人的胃口，讓人忽驚忽喜，真上一波三折，跌宕生姿。如果唐伯虎直言“福氣多多，兒孫孝順”之類，恐怕就索然無味了。敘事曲折回旋，波瀾起伏，才會扣人心弦引人入勝。要寫好情節曲折的記敘文，除了具備對客觀事件的正確認識和嚴密清晰的表達思路以外，關鍵還在于寫作技巧的運用在于如何組織材料。（一）要善于利用事件本身的曲折性、復雜性。繪畫與造型史上有一條著名的原理：蛇行線最美。蛇行線就是S型曲線。有些事件本身就具有一定的曲折性和復雜性，只要準確地把握這些事件本身的進展，就會使文章一波三折，顯出一定的波瀾。如《三國演義》第五十回“諸葛亮智算華容，關云長義釋曹操”中，曹操赤壁之戰后率領一百多人在火海中倉皇逃竄，敗走烏林。在烏林、葫蘆口、華容道，他三次“仰而大笑不止”，笑諸葛亮、周瑜沒有謀略，不在這三處設下伏兵。而在每次笑聲還沒有停止時，分別殺出了趙云、張飛和關羽，幾乎把他活捉，嚇得他魂飛魄散。后來曹操死里逃生，最后到了自己的地盤南郡，終于可以大笑了，而這時又是“火把齊明，一簇人馬攔路”，曹操驚呼：“吾命休矣！”卻原來是曹洪。曹洪為他擺酒壓驚，他本應大笑，慶幸自己死里逃生，誰知他卻捶胸大哭，悔恨謀臣郭嘉不在。真是一波未平，一波又起，使讀者的心情也隨著事件的發展起起伏伏，為曹操游走在刀口上的命運而擔憂，也為諸葛亮的神機妙算而折服。（二）要了解興波瀾、生變化的方法巧合法；誤會法；懸念法；對比法；抑揚法（褒貶法）；情節突轉法；改變記敘順序。1.巧合法如莫泊桑《我的叔叔于勒》，菲利普一家夢寐以求的于勒，竟在船上不期而遇，嚇得菲利普夫婦驚慌失措，這就深刻反映了資本主義社會赤裸裸的金錢關系。一部《三國演義》、一部《水滸傳》，究竟寫了多少巧合，那是難以數清的。正是這個原因，“無巧不成書”幾乎成了過去說書人的口頭禪。沒有巧合，就沒有故事；要想引人入勝，設置巧合是一種常用的寫作技法。例文：我們學會了相處成長，讓一切變得猝不及防。我們站在青春的門檻前，一邊是少年的清純，一邊是成人的滄桑。當我們開始把純真的自我融入異己的社會時，才發現成長的煩惱與壓力無處不在。而我們的生命，便是在對煩惱的不斷承受、克服、化解中一天天成長的。在成長中，我們最渴望的是與人交往，最煩惱的也是與人相處。軍訓，便是在忐忑不安中向我們走來的……第一天晚上，我邊整理著行李邊留意著滿室的談笑。早聽說過，寢室里會為了一點兒芝麻大的事鬧矛盾。我只盼著我們寢室是塊“吉祥福地”，這五天千萬別鬧出什么不愉快的事。然而，不想發生的事還是發生了，導火線便是打水問題。“我睡上鋪，下來麻煩，打水么……”“我靠門遠，下回輪我吧。”“我也不行，反正我也不常用水……”接下來便是一番激烈的爭吵，不大的寢室里硝煙彌漫氣氛極為緊張。其實，寢室里原來有幾瓶熱水，但是三個女孩，捷足先登將水用得一滴不剩，又不肯再去打，其他人也賭氣不打，這才引發了一場“戰爭”。離熄燈還有20分鐘，小姐們卻沒有行動的意思。我提起水瓶向開水房走去，心里很是懊惱：這些人怎么這么自私，這五天還不知會有什么事呢?我的預言很快成了現實。半夜里，我被一陣嘈雜聲吵醒。趁著月色看到是上鋪的三個女孩正在穿衣下床——原來那三位小姐拉肚子了。恰巧正是先前搶水的幾位。由于晚上的爭吵，大家冷眼看她們上上下下，不時還有幾個不客氣的聲音：“大概是瓶中的水不開吧?”“誰讓你們晚上搶水，該倒霉！”那三位的臉色難看極了。過了一會兒，終于有人忍不住，爬起來拿出從家里帶來的藥片遞上。其他人也不再矜持，有的倒來開水，有的上前安慰。一切又恢復了平靜。第二天，我一起床就去打開水，卻發現每一個水瓶都灌滿了開水。我驀地回頭，昨晚的三位病人下向我投來清晨友好的微笑，她們真的“好”了。以后的幾天，過得很快，也很順利。臨行前我們望著“最佳寢室”的錦旗，嘴邊漾出了五天來最舒心、最坦然的笑。2.誤會法就是借助人物之間的各種誤會造成一定的矛盾沖突，從而鋪排情節。如《紅樓夢》中寫到，賈寶玉從父親那里回來了，此事是吉是兇，黛玉放心不下，便來看望寶玉。這時剛巧寶釵已在寶玉的院里了。黛玉叩門，院里的晴雯以為來的是丫鬟，又因與碧痕拌了嘴，心里正有火氣，加上寶釵來訪心中更是不快，于是聽到有人敲門便不加理會。黛玉再敲門，晴雯索性拒絕：“憑你是誰，二爺吩咐了，一概不許放人進來呢！”黛玉被拒之門外，自然對寶玉產生了誤會。接著，她又在墻角邊看到寶玉送寶釵出門，越發氣惱，越發悲戚。這樣，直接牽制并引發出下文黛玉以殘花自況、荷鋤葬花和桃花坡上寶黛二人見面和解的情節，引起了讀者的心理期待，揣測寶黛的愛情糾葛和黛玉的命運歸宿。例文：錯出來的親情周五晚上放學的時候，朋友林對大家說：“同胞們，可別忘了，下周一我過生日，希望大家踴躍送禮，屆時本人將恭請各位吃蛋糕。”我們嘻嘻哈哈地笑他居然跟人要禮，但心里卻盤算著送什么好。周五回家照例是大包小兜，盡是未洗的衣服和吃剩的饃頭。一進門，母親就喜滋滋地招呼我，讓我看鍋里做的紅燒花鰱。每次回家都是大魚大肉，我象征性地瞧了一眼就要出門。“你要去哪兒?”母親喊我。我一笑：“有人過生日，買禮物去!”父親從廚房里猛地探出頭來說：“別花錢了。”我說：“那可不行!”就小跑著出了門。禮物買回來了，豐盛的飯菜也擺上了桌，像以往每個禮拜一樣，盡是我愛吃的東西。一向不沾酒的父親還拿出了紅葡萄酒，跟我開著玩笑：“閨女，喝點紅糖水。”我連忙往媽媽背后躲：“老爸，今天開酒戒了?離過年還遠著呢，你可是說這酒要留到過年喝的呀!”“你這孩子，你爸高興就讓他喝吧，今天是你爸的生日!”母親插上一句。爸爸的生日?我一下子就呆住了，怪不得剛才我說買禮物時父親會那么高興呢!父親見我停住了筷子，忙說：“多吃點，安慰安慰受了委屈的肚皮，在學校總是吃不好的!”我拿起筷子，看看滿桌子精美的飯菜，再看看父母那刻滿皺紋的笑臉．他們甚至是在眼巴巴地看著我，希望我能多吃一點。我的心一顫——真不知是父親過生日還是我過生日。記得小時候，曾用硬紙片給父親做過一張稚嫩的生日賀卡，上面歪歪扭扭地畫著我們一家三口人，在陽光下手拉手快樂地做游戲，父親為此高興了好幾天。又想起父母每年給我過生日的情景，即使再苦再累也不忘給我一個禮物，一份祝福。但隨著我年齡的增長，開始漠視父母的關愛，重視和同學之間的友情。父母的生日在我的心中漸漸模糊……想到這，心中充滿了無盡的懊悔，我犯了一個不可饒恕的錯誤，但愿這份親情還可以彌補。吃完飯，我拿出了給同學林買的禮物，現在只有讓它來表達一下對父親的歉意了。我捧著禮物來到父親面前，說：“爸，送個禮物給您，只是上面的祝福語是‘友誼天長地久’。”我終于沒說這禮物原本是買給同學的，沒說不孝的女兒忘記了父親的生日。父親左瞧右看滿足地說：“沒關系，沒關系，我們父女倆也需要友誼，是吧?”我若有所悟地點點頭。我忘了父親的生日，錯；我把給同學的禮物給了父親，錯；我騙得了父親的一張笑臉，錯。可我又覺得自己是對的，因為這份感情是真的。這錯出來的親情真的讓我長大了許多。練習，續寫以下故事。錯誤的手套寒假時我帶著兒子然然回家，父母不勝歡悅。母親喜滋滋地為她的小外孫忙碌著，但卻不知怎的老是對著然然喊我的小名。“我不叫娜娜，我叫然然！”兒子一遍遍地抗議著，父親微笑著告訴我說：“管全世界的小孩都叫娜娜，那可是你媽的強項哩！”那天，父親上街去買菜，母親突然想起了什么，追出門去囑咐父親說：“記著，給孩子買副手套回來！”父親走后，母親抱怨地說：“你爸老了，整天丟三落四的——看著吧，然然這手套他多半是記不得買的。”天很晚了父親才回來。母親接過父親手中的菜籃子左撥拉右撥拉，到底也沒找到她要找的東西。母親生氣地責問父親道：“手套忘買了吧？”父親一拍腦殼說：“瞧這記性！”母親于是長一聲短一聲地嘆起氣來，我曉得，這是母親“狂轟濫炸”的前奏。就在這時，______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.懸念法在寫復雜記敘文時恰當運用設置懸念的方法，能夠造成讀者某種期待和熱烈關切的心理狀態，產生一種非看下去不可的強烈沖動，增強文章內容的感染力，從而達到預期的寫作目的。如《祝福》就把祥林嫂之死放在開頭，引起讀者對祥林嫂一生強烈的關注。設置懸念，能馬上抓住讀者，讓他在探幽尋奇的心理支配下，緊張愉快地跋涉于閱讀之旅。法國作家莫泊桑的小說《我的叔叔于勒》也是一個很突出的設置懸念的例子。

小說開頭反復渲染了“我”家庭生活的拮據，“可是每星期日，我們都要衣冠整齊地到海邊棧橋上去散步。那時候，只要一看見從遠方回來的大海船開進口來，父親總要說他那句不變更的話：‘唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！’”“父親”的這句話，就成了懸念，使我們產生了很多的疑問，這個于勒是何許人也，他能給這個家庭帶來什么？它就像一塊磁鐵，吸引我們，使我們產生一種急于讀下去的強烈的愿望。運用懸念法應注意以下幾點：（1）設置懸念要巧妙，以引起閱讀期待；（2）要對懸念加以必要的強化，以激發閱讀興趣；（3）解開懸念要巧妙，以產生出乎意料的效果。例文：抓鬮假期的最后一夜，我躺在床上輾轉反側，難以入睡。溶溶的月色透過屋頂的天窗，灑在我身上。我仰望著天空中那一彎皎潔的弦月，涌上心頭的事不禁使我悵然了。我問自己：我的善良、憨厚的父親難道真變得那樣自私了嗎?我回到家鄉度過了—個最富足的春節。由于父親的辛勤勞動，他竟然成了我們村的“冒富大叔”。明天我就要離開家鄉了。現在氣溫漸暖，大地回春，家鄉繁忙的春耕早已開始了。前幾天，我幫父親把化肥壓到了田里，就等隊里的拖拉機來把化肥深翻到土壤里去了。今天晚上，吃了晚飯，氣象站突然預報明日有暴雨，父親一驚，立刻走出家門去了。村里打谷場上，旺旺地燒著篝火，聽到廣播的村民三三兩兩圍到火堆旁。人們吵鬧著，沖著隊長爭著要先用拖拉機。要知道暴雨一來，壓在地里的肥料就要被沖掉。再壓—次化肥，就要提高成本，弄不好是要賠本的。有個尖嗓門女人叫道：“‘我家是軍屬．應該優待。”另幾個人立刻應和道：“我家也是軍屬。”又一些人譏諷道：“你們家肥得冒油了，還想撈一把，我們困難戶怎么辦？”幾個人爭執起來。突然人群中又傳來了一個帶哭腔的聲音：“鄉親們，我家最困難，這大家都知道，咱們鄉里鄉親的，可要照顧我啊。”大家回頭，一看，原來是吳老憨。他的大名我不知道，但他生了“五千金”是村里家喻戶曉的。“不行，不行，誰叫你一下子生那么多娃娃呢。”人群中一些人譏諷地說。我和母親也來到了打谷場。母親推了推身旁的王奶奶：“老人家，你是殘疾軍人家屬，你最有條件，你去說說吧。”王奶奶唯一的兒子在部隊服役時受了傷，失去了一只手，論理誰家也沒她家有優越性。老奶奶把她沒牙的嘴一撇，慍怒地說：“他嬸子，這分田、分地，可不能把人的良心都分掉啊！咱們都是一個村的，鄉里鄉親，有什么事不好商量。化肥沖掉了不要緊，鄉親們平日的情意沖掉了可是件大事喲。”說完，頭也不回，深一腳淺一腳地回家了。站在一旁久不吭聲的父親說：“大家莫吵，我說個辦法，咱們來抓鬮，抓上了是天意，大家就沒什么可說的了。”于是，人們立刻響應起來。父親裁了紙條放在碗里。隊長說：“我喊一二三，大家一起抓。”父親走過來小聲對我說；“你去抓。”說著暗中把一個小紙條往我手中一塞。隊長一數完數，父親把我向混亂的人群中一推。片刻，一陣混亂后，人們都攤開了紙條兒，大家罵了句“真晦氣”。我立刻明白了一切。當我攤開紙條兒，看到紙上畫的是一輛拖拉機。父親終于在人們的惋惜聲中，將拖拉機開回家了。晚上，我怎么也睡不著，我回想著父親常對我說的那句話：“孩子，做人有良心啊!”但是今天他竟拋棄了他幾十年信守的做人之道，變得如此自私，這到底是為什么呢?難道越富的人就越自私嗎？第二天清晨，母親送我上路了。走出村口我發現地都犁過了，不只是我家的，王奶奶家的，吳老憨家的……遠處一輛手扶拖拉機在田間奔跑著，傳來清脆的馬達聲。我立刻全明白了，回頭看了一下母親，她會意地向我笑著，說：“你父親，昨晚一宿沒睡……我望著犁開的油黑、殷實的土地，好像是父親要讓我看他的土地一般寬厚的胸膛中有一顆善良的心。我向遠處搖著手，真希望父親能看到我又在向他笑呢。練習，請以“不走尋常路”為題續寫以下的作文，要求情節發展合理。周日，我去新華書店買參考書，順手攔了一輛人力三輪車。車子沒有同往常一樣往大道上走，而是彎進了一條清幽的小道。我正納悶，只聽車夫說：“這里人少，安全，又安靜，可以給你一個舒適的乘車環境。”他居然不走尋常路。我笑著打量著他，他穿著一件洗得發白的馬甲，修得平齊的發絲中摻著銀絲，大概有五十多歲了吧。車前行著，我卻開始奇怪，因為上好的路，車身卻微微顛簸，不像坐其他三輪車一樣。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.對比法俗話說，有比較才有鑒別。通過人物、事件在不同時期和不同方面的比較，最能夠彰顯人物的性格和事件的本質。而強烈的對比反差，也能夠使讀者的閱讀心理形成落差，獲得美感。如小小說《劉一刀》：劉屠戶，名準。自幼隨父賣肉，練就一刀割肉不差分毫，曾上央視一展絕技，人送外號劉一刀。因其好功夫，每日其肉案前人頭攢動，生意火爆。一日，一云游僧過此，試其絕技。先要十八斤八兩。劉一刀手起刀落，上稱，準。再要八斤八兩，劉再揮刀，上稱，準。僧不服，出一珍珠為賭資，再要一斤八兩。此珠也，大如鴿卵，重約二兩，通體晶瑩，熠熠放光，乃一稀世寶物。圍觀者無不訝慕。劉一刀目呆呆睹此物半晌，持刀手抖抖不能自已。眾人催促，猶豫再三乃下刀，上稱，一斤六兩。僧收寶珠，大笑而去。眾皆嗟嘆。劉一刀絕技破矣，自此不復稱一刀。5.抑揚法（褒貶法）“抑”，就是抑制，對人或事物進行貶抑；揚，就是揚起，對人或事物進行褒揚。抑揚法有兩種；一是欲揚先抑，二是欲抑先揚。如《林黛玉進賈府》一文中，作者是通過正面和側面描寫來刻畫賈寶玉形象的。先由王夫人介紹，稱他是“孽根禍胎”、“混世魔王”；后寫黛玉母親曾說過他“頑劣異常，極惡讀書”；再寫林黛玉猜想他是位“憊懶人物，懵懂頑童”；最后引出兩首《西江月》詞正話反說，贊頌了他的叛逆精神。評析：前三次是抑，最后一次是揚，目的在于以貶抑突出褒揚。值得注意的是，先抑后揚的目的在于揚，抑的部分或者出于誤會，或者是不重要、非本質的方面。所以，寫人的抑常在外表，不要在人品方面好壞各半，或者本末倒置。又如《三國演義》“群英會蔣干中計”敘寫蔣干勸降周瑜的故事。曹軍剛輸了一陣，挫動銳氣；又被周瑜窺營，曹操束手無策。蔣干卻在此時挺身而出：“某自幼與周郎同窗交契，愿憑三寸不爛之舌，往江東說此人來降。”曹操大喜。問曰：“子翼與周公瑾相厚乎？”干曰：“丞相放心。干到江左，必要成功。”操問：“要將何物去？”干曰：“只消一童隨往，二仆駕舟，其余不用。”操甚喜，置酒與蔣干送行。此時的蔣干意氣洋洋，仿佛成竹在胸、勝券在握，何等風光！可惜一到江東之后，蔣干就被周瑜牽著鼻子轉，害得曹操中了反間計，殺掉了水軍大將蔡瑁、張允，為赤壁敗仗留下禍根。運用抑揚法應注意以下幾點：（1）理清“抑”和“揚”的關系；（2）運用抑揚交錯法，特別要把握好對人物褒貶的“度”，這樣才能產生真實有效的表達效果。6.情節突轉法指事件沒有朝著預想的方向發展，而是中途發生逆轉。這種轉變或表現為喜事突然變成悲事或表現為人物從順境突然轉變為逆境，完全出乎意料之外。反之亦然。如小小說《一幅國畫》（片斷）：四年一度的干部選拔會議就要召開了。牛部長家里，可真是比過年還熱鬧。一波送禮的人都走了，牛部長像往常一樣，興奮地欣賞著禮品。嘿嘿，這是什么？他懷著極大的興趣將一個紙筒展開，啊！是一幅國畫！牛部長高興極了！因為他姓牛，而畫的又是一頭“孺子牛”，贊譽之意躍然紙上。不過，作畫者似乎功底不夠，把牛畫的有點像鼠。突然，牛部長從畫下發現了一行小字，他連忙湊上去看，還看不太清，又趕緊從上衣口袋拿出老花鏡，看了起來。那是用藍色圓珠筆寫的，上面寫道：“遠觀看似牛，近看不是牛。不把田耕地，只把香油偷。”運用突轉法應注意以下幾點：（1）突轉的重要前提是人物形象鮮明，性格鮮明且獨立；（2）突轉離不開鋪墊，前面的鋪墊越充分，后面發生情節轉折時，讀者會越覺得合理；（3）突轉發生的情節一定要精彩，能夠讓讀者情不自禁地被故事后續的發用搜著走，而不是停在突轉處琢磨事情的合理程度。7.改變記敘順序改變下文的記敘順序，讓文章更曲折有趣。留在心底的歌某生事情要從兩年前說起，那時晴晴才四歲。這一天，一場叫嬌美人的臺風在小城肆虐，全城停電。晴晴拿著蠟燭在屋子里走來走去，媽媽見到她在黑暗里的身影，隨口夸了一句：“晴晴簡直就像小天使。”當晚，媽媽唱著自編的兒歌“小天使，睡覺覺……”，哄晴晴睡覺。從此，小天使就成了晴晴的和目標。晴晴本來有吃飯要喂和愛哭鼻子的毛病，自從那晚以后，她改掉了這些毛病。有一次去外婆家，吃飯時外婆習慣地端起碗喂她，她說小天使要學會自己料理生活，外婆聽了連連夸獎。還有一次學校上體育課跑60米，她一不小心摔倒了，趴地上直想哭，忽然想起媽媽的話，小天使怎能哭呢，于是爬起來繼續跑，雖是最后一名，可老師大加表揚還有一次，班上一個同學生病，晴晴就把過年的壓歲錢統統給了這個同學，年終獲得了學校頒發的助人為樂獎。媽媽問她怎么想到這樣做的，晴晴說，小天使可不能只顧自己一人歡樂。兩年后的一個晚上，晴晴遲遲不肯入睡。“睡覺吧，死妮子！”媽媽粗暴地訓斥女兒。女兒赤著腳丫站在媽媽面前，說：“媽媽，我最喜歡臺風。”媽媽有些生氣。這小妮子，簡直不知人間疾苦，每當有臺風經過的時候，會有多少屋頂被掀飛，有多少地方會被水淹，鐵路被沖斷，多少家庭主婦會望著六十元一斤的小白菜生氣……而這小女孩卻說，她喜歡臺風。“為什么?”媽媽盡力壓住性子。“因為有一次臺風的時候停電……”“你是說，你喜歡停電？”媽媽緊皺的眉頭皺得更緊了，疑惑地看著女兒。“停電的時候，你就去找蠟燭。”“蠟燭有什么特別嗎？”媽媽的心漸漸柔和下來。“我拿著蠟燭在屋子里走來走去，你說我像小天使……”媽媽笑了。“你還會唱歌哄我睡覺：小天使，睡覺覺……”“不是小天使，是乖寶寶吧？”媽媽企圖糾正。“是小天使，我還會唱那天的歌呢。”女兒爭辯道。媽媽想起許多往事，終于在驚訝中靜穆下來，認真而不敷衍地說道：“人人都能成為天使，我們的晴晴不只像小天使，其實就是小天使。”媽媽再次唱起她早已忘了的歌：“小天使，睡覺覺……”月亮越升越高，像一個閃閃發光的玉盤懸掛在天際。月光下，女兒在媽媽的歌聲里漸漸進入夢鄉，繼續做她天使的美夢。那夜，有一個母親用淡淡的歌聲給年幼的生命注入一種信仰，那夜，有一個生命接受了美好的信仰，正用天使的品格鍛造自己。升格文一留在心底的歌某生夏天的夜，帶著溫馨的夜風，悄悄地走近。在樹下，翹首昂視，一片柔美光滑的藍色綢緞披蓋了整個夜空。星星眨著庸懶得眼睛，簇擁著一輪明月慢慢升高，把皎潔的光華灑向人間，遠遠的凝視著它，如同飄渺的仙境。仙境下，一戶人家，一對母女。“睡覺吧，死妮子！”媽媽粗暴地訓斥女兒。女兒赤著腳丫站在媽媽面前，說：“媽媽，我最喜歡臺風。”媽媽有些生氣。這小妮子，簡直不知人間疾苦，每當有臺風經過的時候，會有多少屋頂被掀飛，有多少地方會被水淹，鐵路被沖斷，多少家庭主婦會望著六十元一斤的小白菜生氣……而這小女孩卻說，她喜歡臺風。“為什么?”媽媽盡力壓住性子。“因為有一次臺風的時候停電……”“你是說，你喜歡停電？”媽媽緊皺的眉頭皺得更緊了，疑惑地看著女兒。“停電的時候，你就去找蠟燭。”“蠟燭有什么特別嗎？”媽媽的心漸漸柔和下來。“我拿著蠟燭在屋子里走來走去，你說我像小天使……”媽媽笑了。“你還會唱歌哄我睡覺：小天使，睡覺覺……”“不是小天使，是乖寶寶吧？”媽媽企圖糾正。“是小天使，我還會唱那天的歌呢。”女兒爭辯道。她怎能忘記呢，就是那一句小天使，讓她改掉了吃飯要喂和愛哭鼻子的毛病。有一次去外婆家，吃飯時外婆習慣地端起碗喂她，她說小天使要學會自己料理生活，外婆聽了連連夸獎。還有一次學校上體育課跑60米，她一不小心摔倒了，趴地上直想哭，忽然想起媽媽的話，小天使怎能哭呢，于是爬起來繼續跑，雖是最后一名，可老師大加表揚，夸她是最勇敢的孩子。女兒見媽媽無言，又說了一句：“因為那句話，我還得過獎呢。”這下媽媽想起來了，那一次班上一個同學生病，她就把過年的壓歲錢統統給了這個同學，年終獲得了學校頒發的助人為樂獎。媽媽問她怎么想到這樣做的，她說小天使可不能只顧自己一人歡樂。媽媽終于在驚訝中靜穆下來，認真而不敷衍地說道：“人人都能成為天使，我們的晴晴不只像小天使，其實就是小天使。”媽媽再次唱起她早已忘了的歌：“小天使，睡覺覺……”月亮越升越高，像一個閃閃發光的玉盤懸掛在天際。月光下，女兒在媽媽的歌聲里漸漸進入夢鄉，繼續做她天使的美夢。那夜，有一個母親用淡淡的歌聲給年幼的生命注入一種信仰，那夜，有一個生命接受了美好的信仰，正用天使的品格鍛造自己。升格文二留在心底的歌某生夏夜，天上綴滿了閃閃發光的星星，像細碎的流沙鋪成的銀河斜躺在青色的天宇上。大地已經沉睡了，微風輕輕的、陣陣的吹著，冷落的街道寂靜無聲。看著安然入睡的女兒，半小時前的一幕又浮現在她的眼前。“睡吧，死妮子！”她粗暴地訓斥女兒。女兒卻嘟囔道：“媽，我最喜歡臺風。”她有些生氣。這小妮子，簡直不知人間疾苦，每當有臺風經過的時候，會有多少屋頂被掀飛，有多少地方會被水淹，鐵路被沖斷，多少家庭主婦會望著六十元一斤的小白菜生氣……而這小女孩卻說，她喜歡臺風。“為什么?”她盡力壓住性子。“因為有一次臺風的時候停電……”“你是說，你喜歡停電？”她緊皺的眉頭皺得更緊了，疑惑地看著女兒。“停電的時候，你就去找蠟燭。”“蠟燭有什么特別嗎？”她的心漸漸柔和下來。“我拿著蠟燭在屋子里走來走去，你說我像小天使……”她笑了。“你還會唱歌哄我睡覺：小天使，睡覺覺……”“不是小天使，是乖寶寶吧？”她企圖糾正。“是小天使，我還會唱那天的歌呢。”女兒爭辯道。女兒的話讓她想件件往事。有一次女兒去外婆家，吃飯時外婆習慣地端起碗喂她，她說小天使要學會自己料理生活，外婆聽了連連夸獎。學校上體育課跑60米，女兒一不小心摔倒了，趴地上直想哭，忽然想起媽媽的話，小天使怎能哭呢，于是爬起來繼續跑，雖是最后一名，可老師大加表揚，夸她是最勇敢的孩子。還有一次，班上一個同學生病，她就把過年的壓歲錢統統給了這個同學，年終獲得了學校頒發的助人為樂獎。有人問她怎么想到這樣做的，她說小天使可不能只顧自己一人歡樂。媽媽終于在驚訝中靜穆下來，認真而不敷衍地說道：“媽媽錯了，我們的晴晴不只像小天使，其實就是小天使，將來一定是天使。”媽媽再次唱起她早已忘了的歌：“小天使，睡覺覺……”忽然遠處一兩聲狗吠，把深思中的她帶回現實。夜更深了，疲倦的月亮躲進了云層休息，只留下幾顆星星像是在放哨，可是她無法入睡。她在想，究竟是什么力量使人最終成為天使或魔鬼，是虎媽狼爸式的教育，是紅領巾與綠領巾，還是其他……（1）截取片段，用好插敘。在一篇幾百字的文章里，時間跨度越長，涉及場面越多，面面俱到，蜻蜓點水，難免泛泛而談。要避免這樣的弊端，就要學會用截取法來構思成文。所謂截取法，就是在整個事件中，截取其中一個片段，通過對“片段”的描述，來反映整個事件。截取法的運用跟插敘密切相關，離開整體，往往無法展現“片段”，這時可以通過回憶、聯想等方法，在此“片段”里插入整體里的相關情節，以清晰、合理地展現“片段”。《留在心底的歌》，原文從故事開始寫到結束，結構顯得松散；而兩篇升格文都只截取了“哄晴晴入睡”這一片段，加以記敘和描寫，自己吃飯、摔倒不哭，以及捐壓歲錢等情節則通過心理活動織入文中，全文既有全貌，又重點突出，結構緊湊而精致。（2）先寫結果，倒敘生輝。文似看山不喜平，倒敘是突破平鋪直敘、造成懸念效果的有效手段。所謂倒敘，就是根據表達的需要，把事件的結局或某個最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然后再從事件的開頭按事情原來的發展順序進行敘述。采用倒敘的方法，能增強文章的生動性，使文章產生懸念，更能引人入勝，同時也可以避免敘述的平板和結構的單調。升格文二就是運用倒敘手法寫就的。作者先描寫夏日靜謐的夜晚，然后以“看著安然入睡的女兒，半小時前的一幕又浮現在她的眼前”一句引出了故事。看到這里，讀者必然會有疑問產生，女兒安然入睡究竟有什么特別？半小時前究竟發生了什么？這就催生了閱讀的欲望，讓讀者欲罷不能，非要看下去不可。【佳作示范】佳作一球癡在凌晨行動夜深了，四周靜悄悄的，突然，客廳的門悄悄地開了，一個鬼鬼祟祟的身影躡手躡腳地來到電視機前。他是誰？是小偷嗎？不，他就是我。昨天電視預告說有一場重要球賽將在凌晨兩點開始。凌晨兩點？天哪！我心里一面不停地埋怨時差，一面盤算著怎樣才能看到這場比賽。去求求媽媽？不行，凌晨兩點，她不會同意的。去求求爸爸？那更不行，他常常說我應該以學習為重。看來，我只能等他們今晚睡熟了再偷偷起來看。可萬一睡過了頭怎么辦？用鬧鐘？那一定會吵醒爸媽。我靈機一動，有了！在猛灌三大杯涼開水后我倒頭便睡。果然，半夜我被那三杯水“叫醒”了，一看表正好是凌晨一點五十。我一面暗自慶幸，一面穿好衣服輕手輕腳地下了床，推開客廳的門，這一開不要緊，著實嚇了我一大跳。只見衛生間的燈開著，里邊有動靜！我立刻關上門，只留一點空隙，透過門縫窺視著衛生間。五分鐘過去了……唉，比賽將要開始了！我急得像熱鍋上的螞蟻，但又無可奈何。又過了一會兒，只聽見“啪”的一聲，哦，爸爸總算從衛生間出來了！我松了一口氣，但又不敢開門，生怕被爸爸發現。大約五分鐘過去了，我聽見爸爸如雷的鼾聲，才敢壯著膽子推開客廳的門。這才出現了開頭的那一幕。來到電視機前，我哆嗦著擰了一下開關。“啪！”打開電視機的聲音又嚇了我一跳。聲音怎么這么大，平時可一點聲音也沒有啊。我用最快的速度將音量調到最小，亮度調到最暗，雖然不大清晰，但賽場上的一舉一動基本上可以看清。開始，我盡量控制自己的情緒，就連對方先進一球也沒有出聲，只在心里暗自著急。可是，沒多久我就控制不住了，特別是18號從后場帶球突破到門前倒掛金鉤時，我一聲“好球”破嗓而出，嚇得我急忙用手捂住嘴，緊張地往爸媽房間看，幸好沒有被發現……我終于提心吊膽地看完了精彩的比賽。夜依然靜悄悄的，我小心翼翼地回到房間里，心滿意足地爬上床。你可知道，在明天的“新聞發布會”上，我這位足球隊長又會引來fans的一片驚叫，想到這里，我差點笑出聲來！佳作二藏在孝心里的秘密店主站在柜臺后面，百無聊賴地望著窗外，心里卻盤算著最近一直不太景氣的生意。一個小女孩走了進來，整張臉都貼在了櫥窗上，仔細地尋找著，過了一會兒，出神地盯著一條藍寶石項鏈看。“我想買給我媽媽，您能包裝得漂亮一點嗎？”她說。店主懷疑地打量著眼前有一雙清澈眼睛的小女孩，問：“你有多少錢？”小女孩馬上從口袋里掏出一個小口袋，小心翼翼地打開，然后將錢攤在手心上，興奮地說：“這些可以嗎？”不待店主回答，她又說：“今天是媽媽的生日，我想把它當做禮物送給媽媽。我很長時間沒見媽媽笑過，我相信媽媽一定會喜歡這條項鏈的，她肯定會笑得特別的好看，因為項鏈的顏色就像她的眼睛一樣。”店主聽完，拿出了那條項鏈，裝在一個精致的小盒子里，用一張漂亮的紅色包裝紙包好，還在上面系了一條綠色的絲帶，然后對小女孩說：“拿好啊，小心點。”說完拍拍小女孩的頭，微笑著目送小女孩滿心歡喜、連蹦帶跳地回家去。在這一天的工作快結束的時候，店里來了一位年輕的媽媽，衣著雖簡樸但不失韻致，她有一雙藍色的大眼睛，她把已經打開的禮品盒放在柜臺上，問道：“這條項鏈是從這里買的嗎？多少錢？”“本店商品的價格是賣主和顧客之間的秘密。”媽媽說：“我女兒只有幾枚硬幣，這條藍寶項鏈卻貨真價實，她絕對買不起的。”店主笑了笑，一臉的燦爛，輕輕地從媽媽手中接過禮品盒，精心地將包裝重新包好，系上絲帶，又遞回了媽媽的手中。媽媽愕然。店主說：“她給出了比任何人都高的價格，孝心無價，更何況，她還付出了她所積攢的一切。”“謝謝。”年輕的媽媽含淚說完，又笑了，有一滴淚在她眼角綻放光芒，晶瑩剔透，就像藍寶石。佳作三特殊的一課“叮鈴鈴”，下課鈴聲響起，我再也忍耐不住，眼淚大滴大滴從臉頰滾落下來。真沒想到，這次我會犯下大錯！今天是我們數學鮑老師的公開課，昨天她特意到教室囑咐我們要好好預習，積極表現。想起鮑老師平時對我們的關心和愛護，我暗下決心，公開課上一定要多舉手，為班級增光。上課前，鮑老師早早來到教室。后排早已坐滿了旁聽的老師，有不少還是陌生面孔。教室里異常安靜，連平時愛說笑的同學都安安靜靜地端坐在座位上。我悄悄環視四周，心里掠過一絲緊張。“叮鈴鈴”，“戰斗”的號角吹響了。鮑老師精神煥發，情緒飽滿地為我們講解著一道道例題。我在草紙上勾勾畫畫，很快便算出來了，原來這么簡單！我用眼睛掃視四周，大家都在埋頭計算。我心中一陣興奮，高高舉起了手。鮑老師把我叫上講臺展示。全班的目光一下子都匯聚在我身上。我壓制著內心的興奮，一步步走上講臺。列式，提公因式，再換算……咦？不對啊，怎么和我在下面計算的結果不一樣？我又在黑板的角落算了一遍，結果還是不對。議論聲漸漸傳來，還有同學用手指指點點。是我算錯了？我的額頭滲出了汗滴，手心也滿是汗，呆呆地站在講臺上，手腳都沒地方安放。仿佛過了很久，老師對我說：“沒關系，回去再想想。”我不知道自己是怎么走下講臺的，心里一片混沌，腦子里嗡嗡直響，后面老師講的什么，我一點兒也沒聽進去。本想為班級增光，沒想到……下課了，大家都走出教室，只有我還呆在座位上，眼淚忍不住滾落下來。放學后，鮑老師把我叫到辦公室安慰我：“你勇敢舉手，不僅是積極參與課堂，更是對老師的支持，對班級的熱愛，這份情義讓我感動。至于計算出了問題，是因為你忽略了括號。大概是當時聽課的人多，你太緊張了，這很正常啊，這才是真實的課堂。我們都從中收獲了很多，太有價值啦！”我擦了擦眼淚，被老師的體貼和理解深深感動了。這節數學課，讓我學到了很多很多……例題例1，請同學們按要求為下文續寫情節：只借一美元一位富豪走進一家銀行，來到貸款部前，舉止得體地坐下來。

“先生，您有什么事需要我們服務嗎？”貸款部經理一邊打量著來者，一邊熱情地問道。

“我想借點錢！”富豪回答。

“可以，您想借多少呢？”

“一美元。”

“一美元？只借一美元？”貸款部經理驚詫地看著他。

“是的，我只需要借一美元。可以嗎？”

“當然，只要有擔保，借多少都是可以的。”經理彬彬有禮地說。（續寫，盡量實現情節的突轉。）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________例2，請找出下文中有懸念設置的部分并簡評：靈動與沉穩在市長的辦公室里，坐著三個人：市長，王靈動與馬沉穩。王、馬二人為某機關“一把手”與“二把手”候選人。王靈動，以聰明善辯，交際能力強在眾多候選人中脫穎而出。馬沉穩因老實憨厚，沉著穩重的作風獲得了市長的青睞和支持。

市長要通過面試和實際行動來確定王靈動與馬沉穩的最終地位。誰最終能夠贏得“一把手”這個寶座呢？市長也沒底。市長現在進行面試。王靈動立刻給市長倒茶、點煙，然后又回到座位上，而馬沉穩則毫無動作。市長心里有了想法了。

首先，市長讓王、馬二人談談如何領導好這個機關，并對其中一些問題如貪污、受賄等腐敗問題說出自己的看法與相應解決措施。王靈動先發表了觀點，說：“我如果當上‘一把手’之后，首先，我得謝謝市長大人。是你給了我這個機會，我先得好好孝敬你。其次，我當上‘一把手’之后，首先要狠抓狠管，必要時辭掉那些沒有作為的干部，我不能讓人在這里濫竽充數。對于腐敗問題要絕不手軟，該處分的一定處分，該送走的一律送走。市長大人，你看怎么樣？”市長擺擺手，對馬沉穩說：“老馬，你說。”馬沉穩說：“我其實也沒多大能力，但是，無論‘一把手’還是‘二把手’我都會盡力干，并把它干好。這點請市長放心。無論是誰，都要為機關，為咱百姓服務。對于那些腐敗現象，要先做好模范作用，宣傳法律知識，讓那些尚未發展起來的能夠自制。我相信，我們的同志都是好的。”市長沒吱聲，過了一會兒，給了王、馬二人各100元錢，讓他們在半小時內花完。半小時后，王靈動先到了，他給市長提來了上好的龍井茶葉，又給市長買了一雙新皮鞋，領帶也買了“相思鳥”的。這當然不止100元錢，市長心里有數了。王靈動也笑了。因為馬沉穩還沒來，市長讓王靈動先回去，等候通知。40分鐘之后，馬沉穩大汗淋漓地跑了進來，連門都沒敲，市長問：“錢花完了？”馬沉穩嗯了一聲。市長沒再說什么就叫他走了。因為他從窗戶里看見門衛老張門口放了一張新床和一把新電筒。幾天后，選舉結果貼出來了：“一把手”，馬沉穩；“二把手”，待定。練習（一）片段練習1.為下列短文設計一個結尾又要遲到了！又要面對老師那嚴厲的目光，當然，“交待”遲到的原因是必不可少的。鬧鐘壞了？不行，太老套了；自行車出毛病了？不行，中午放學時被他遇上準會“露餡”；上學途中匆匆忙忙扭傷了腳？……腳步不知不覺慢了下來，做出一瘸一拐的樣子，不行！上次小明用這一招，一眼被他識穿……我好像已經聽到了老師的責問，已經看見了同學們那一雙雙暗笑的眼。唉，都怪自己貪睡，這下可好？不知不覺已經到教室門前，我正準備老老實實向老師承認錯誤，一抬頭，咦，怎么回事……（請設計一個人意料之中又出乎人意料的結局）________________________________________________________________________________________________2．寫一段文字，展現考卷發回前后學生的心理變化，并展現波瀾的情節。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.選擇一道題目創造情景寫出波瀾：（1）誤會（2）巧遇（3）風波（4）虛驚一場_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）閱讀文章，完成題目好奇心在那個不尋常的中午，在她堅定地邁出每一步時，陽光碎了。很喜歡這樣一句話，每個女孩都是天使。但當我第一次看到她時，我覺得她不是。她是那個坐在教室角落里的女生，不美，而且她只有一條腿。也許正是因為這，我的好奇心才會像雨后的小草一樣“嗖嗖”地長了出來。那天的陽光好像格外刺眼，中午放學后我走得遲了點，剛好看見她拄著拐杖緩緩地走向樓梯。這時，我的好奇心告訴我：為什么不跟過去看看她怎么下樓梯呢？于是，我悄悄地跟了上去。只見她拄著拐杖艱難地走下樓。樓梯并不高。但對于她來說每一步都是一次挑戰吧！她先將拐杖拄在下一級臺階上，再用腋下頂住拐杖，用力地將那條獨腿挪到下一級臺階。我看到她的雙手緊緊抓住拐杖，手上的青筋清楚可見。這時，我的好奇心不但沒有減退，反而更加強烈了。不知是誰將吃剩的香蕉皮隨手扔在了樓梯上，大概是想惡作劇吧！不知道她會不會注意到，我屏住呼吸看著她艱難地一步一步地走下去。近了，近了……她要做什么？只見她一手抱住欄桿，一手將拐杖放下來，接著，她蹲下身……她，竟將香蕉皮撿了起來。我的好奇心仿佛一下子被擊碎了。我覺得自己好像是一個惡魔，站在這個角落，陰險地看著這樣一個天使走進危險。陽光透過窗射進來，我仿佛一下子被照亮了。我不再好奇她會怎樣走下樓梯，趕緊思考怎樣去彌補我的好奇犯下的錯誤。于是，我飛快地朝她走去。她正努力著站起來。也許是因為太累了，她怎樣努力都沒有用。這時，我伸出手想把她拉起來。她抬起頭，用疑惑的眼神望著我。我輕輕地對她微笑，她便也微笑著將手遞給我。于是，我就這樣扶著她走下了樓梯。雖然，我們沒有說一句話，但我卻從她手心的溫度中感受到了來自她內心深處的溫暖。這溫暖慢慢地將我融化，將我的好奇心融成了一顆有愛、有溫暖的心。走出教學樓，她微笑著對我說：“謝謝。再見。”接著便向路邊的垃圾筒走去，她小心翼翼地將香蕉皮扔進垃圾筒，然后又邁著堅定的步伐走出校門。耀眼的陽光灑在她瘦小的身上，我仿佛看到了她變成了一個天使。只不過她是一個單翼的天使。她頭頂上的隱形的光環溫暖了我的心。我站在金急雨的花樹下，將那顆好奇心小心翼翼地放進心中的角落，用她給我的充滿愛的心溫暖自己。1.本文的故事情節可以概括成幾個部分？2.本文的開頭有什么特點？3.由此可見，讓文章更吸引人，可以采取什么寫法？4.如果要把“知識鏈接”中的小故事用這個方法改寫，你打算怎么寫開頭？請至少寫出兩種：①威爾士王子看著生平最愛的狗已經鮮血遍地，奄奄一息，不禁懊悔不已，泣不成聲。②“我的兒子呢？”威爾士王子外出回來，一眼看見愛犬吉爾特嘴上有血跡，慌忙沖進屋里一看，頓時驚呆了。床上不見了他心愛的兒子，地上掉著兒子的衣服。衣服上有血，地上也有血。（三）請閱讀以下兩篇文章，思考有哪些不同？你得到了哪些啟發？原來如此那天，我隨著擁擠的人群上了公交車，車上的一位姑娘引起了我的注意。她有一張文靜平和的臉，眼睛很亮，鼻梁很高，衣著得體，看上去知情達理，禮貌誠信。這時，一個年輕的小伙子高聲叫道：“誰的錢包掉了？”“噢，是我的。”那位姑娘應道。“你的？想要嗎？”小伙子見姑娘點頭，便接著說，“想要可以，不過得給我20元錢，算是我的辛苦費。”小伙子說完，全車人都向他投去鄙夷的目光。“小伙子，做人可不能這樣啊，把錢包還給人家算了。”一位老大爺看不過去了。“大爺，這錢包里可裝著500元錢呢，我才問她要了20元，夠少的了。”小伙子的話引起了我的疑惑：這個小伙子人品到底怎樣？如果他真的在乎錢，為什么還要找失主呢？只見那位姑娘毫不猶豫地從口袋里掏出20元錢，奇怪，她怎么拿得這么準，剛好20元？姑娘接過錢包后，趕緊下了車。這時，小伙子拿出那20元錢遞給那位老大爺說：“大爺，這是您的錢，還給您。”他的舉動讓全車人都莫名其妙。小伙子便解釋說：“大爺，您剛才掏錢買票時，從口袋里掉出了20元錢，那姑娘見您沒注意，便撿了起來，卻沒想到彎腰時自己的錢包也掉了出來。”原來如此，全車人都向小伙子投去贊許的目光。原來如此（升格文）“這是誰的錢包？”公交車上，一個年輕的小伙子，手里高舉著一只棕色的錢包大聲問道。不知怎的，看到這情景，一股暖流涌向心頭。我不禁細細地打量起他來：高挑的個頭，白凈的皮膚，鼻梁上還架著個寬邊眼鏡，一幅文質彬彬的樣子。我暗暗在心中給他打了100分。“噢，是我的。”坐我旁邊的一位衣著得體，看上去特別文靜平和的女孩站了起來。小伙子走了過來，問女孩錢包里都裝了些什么東西，女孩都一一作了回答。“看來真是你的，你想要回去嗎？”我怎么聽著小伙子這話特別不順耳呀，就這說話的水平，給他60分就有多的。“是我的，我干嗎不要？”看來女孩也生氣了。“你別生氣，現在是經濟社會，凡事都講究實惠，我總不能白撿你的錢包吧!”沒想到當著全車人的面，小伙子倒還振振有詞，真沒見過這樣的人。“那你想怎樣？”女孩問道。“你給20元算我的辛苦費，怎樣？”真沒料到小伙子竟是這樣的人。全車人都向他投來鄙夷的目光，我也毫不猶豫地給了他一個大鴨蛋。“小伙子，做人可不能這樣啊，把錢包還給人家算了。”一位老大爺實在看不過去了。“大爺，這錢包里可裝著500元錢呢，我才問她要了20元，夠少的了。”小伙子似乎并不在意那一束束鄙夷的目光，依然微笑著解釋。女孩不情愿地從兜里掏出一張錢，看也不看就氣呼呼地扔在了地上。小伙子彎腰撿起，然后雙手把那錢包遞給女孩并說了聲謝謝。“裝模作樣，討厭鬼。”我在心里暗罵道。公共汽車到了一個站口，女孩下了車。“大爺，這20元錢還給您。”又是那小伙子的聲音。循聲望去，小伙子正站在老大爺的跟前，手里拿著一張20元的鈔票。老大爺莫名其妙，我也莫名其妙，全車的人也都莫名其妙。“大爺，看看您是不是丟了20元錢？”大爺摸摸衣兜，可不是？正好少了20元。“大爺，您剛才掏錢買票時，掉了20元錢，剛巧被你身后的那個女孩撿到塞進了自己的衣兜。可她萬萬沒想到的是，在她撿錢時，自己的錢包也掉了出來。”哦，原來如此!怪不得那女孩的錢包丟了身上還有錢，并且剛好是20元，我怎么剛才就沒看出破綻呢？“對不起，小伙子，是大爺錯怪了你。”老大爺接過錢真誠地道歉。“沒關系。”小伙子的笑容很燦爛，仿佛一朵盛開的花。全車人都向他投去贊許的目光，我也在心里暗暗給他打了120分。（四）例文欣賞誰也不是金口玉言某生又是一年的秋。太陽剛剛升起，在桂花樹樹頂上發出微光。他蹲在那棵桂花樹下，屈著身子，雙眉緊鎖，嘴唇微合，煙頭落下一地。要不要徹底饒恕他的罪過？該不該叫他一聲父親？能不能放棄自己的誓言？像哈姆雷特遇著生還是死一樣的難題，他正糾結著。十多年前，這個他稱之為父親的男人攜走了家中的積蓄，沒給母子倆留一個子兒，不聲不響地離開了家。母親不肯相信，便去追，不幸撞上飛馳而來的汽車，命保住了，但雙腿截肢，余生只能在輪椅上度過。從此以后，他一直與苦難相伴，在極其艱難中成長著。他恨父親，也是一個秋天的早晨，他一個人悄悄跑到桂花樹下，對著太陽發下人生的第一幢誓言：永遠不再承認這個父親。幾天前，父親打來電話，請求他說：我老了，終究是要落葉歸根的，原諒我，讓我回家吧。他先是放聲狂笑，繼而厲聲吼道：“你忘記了年輕時的自己！”他無法忘記母親住院截肢時的悲傷，無法忘記雨天上學無人接送的孤獨，無法忘記老師催交學費時的困窘，他不想接納這個絕情的人。后來在母親的干預下，他還是打電話讓父親回家了。但是，他無法忘記自己的誓言，在心的谷底仍然不想饒恕這個男人，說話做事一直以“你”相稱。太陽在升高，在地上留下長長的樹影，他還在抽煙。鄰居王大爺送孫子上學，他站起身，向大爺問好。王大爺夸他：“主動把父親接回來，任教他無情，不教我薄意，好樣的。”他有些臉紅：“哪里……”“哎，相逢一笑泯恩仇麻！”他知道，那是魯迅的詩句，說的是兄弟，是國家，不是父子。太陽在繼續升高，他在桂花樹下徘徊。一家三口從身旁走過，父親拉著孩子，孩子拉著母親，他有些羨慕。孩子向他問好，然后天真地說：“大哥哥，你也拉你爸爸媽媽去散步吧！”孩子的話似乎戳到他的痛處：“我媽截肢了，我……”太陽已經升到半空，他扔掉手上的煙，走回到院子里。院子里，男人推著母親外出曬太陽。母親淡淡地笑，男人微微地笑。陽光照滿院子，和藹地灑在他們的身上，一抬頭便望見男人替母親梳頭發，他心有所動，一聲熟悉而陌生的稱謂沖口而出：“爸……”誓言呢？他感到有點冒失，但隨即想起不知誰的一句名言：不會說“不”是長不大的。是的，誰也不是金口玉言，人要成長，就要敢于否定自己。作業題目：沒想到，真沒想到要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個人相關信息。（3）不得抄襲。參考答案知識精講有位老太太做壽，她的兒孫請來唐伯虎為她題詩。全家大小及親友爭著來看。唐伯虎揮筆寫了第一句“這個婆娘不是人”，舉座皆驚；寫了第二句“九天仙女下凡塵”，眾人由吃驚轉為喝彩；寫了第三句“兒孫個個都是賊”，在座的由喝彩轉為驚怒；寫完最后一句“偷得壽桃獻至親”，大家無不拍手叫好。這短短四句、二十八個字的祝壽詩，吊足了眾人的胃口，讓人忽驚忽喜，真上一波三折，跌宕生姿。如果唐伯虎直言“福氣多多，兒孫孝順”之類，恐怕就索然無味了。敘事曲折回旋，波瀾起伏，才會扣人心弦引人入勝。要寫好情節曲折的記敘文，除了具備對客觀事件的正確認識和嚴密清晰的表達思路以外，關鍵還在于寫作技巧的運用在于如何組織材料。（一）要善于利用事件本身的曲折性、復雜性。繪畫與造型史上有一條著名的原理：蛇行線最美。蛇行線就是S型曲線。有些事件本身就具有一定的曲折性和復雜性，只要準確地把握這些事件本身的進展，就會使文章一波三折，顯出一定的波瀾。如《三國演義》第五十回“諸葛亮智算華容，關云長義釋曹操”中，曹操赤壁之戰后率領一百多人在火海中倉皇逃竄，敗走烏林。在烏林、葫蘆口、華容道，他三次“仰而大笑不止”，笑諸葛亮、周瑜沒有謀略，不在這三處設下伏兵。而在每次笑聲還沒有停止時，分別殺出了趙云、張飛和關羽，幾乎把他活捉，嚇得他魂飛魄散。后來曹操死里逃生，最后到了自己的地盤南郡，終于可以大笑了，而這時又是“火把齊明，一簇人馬攔路”，曹操驚呼：“吾命休矣！”卻原來是曹洪。曹洪為他擺酒壓驚，他本應大笑，慶幸自己死里逃生，誰知他卻捶胸大哭，悔恨謀臣郭嘉不在。真是一波未平，一波又起，使讀者的心情也隨著事件的發展起起伏伏，為曹操游走在刀口上的命運而擔憂，也為諸葛亮的神機妙算而折服。（二）要了解興波瀾、生變化的方法巧合法；誤會法；懸念法；對比法；抑揚法（褒貶法）；情節突轉法；改變記敘順序。1.巧合法如莫泊桑《我的叔叔于勒》，菲利普一家夢寐以求的于勒，竟在船上不期而遇，嚇得菲利普夫婦驚慌失措，這就深刻反映了資本主義社會赤裸裸的金錢關系。一部《三國演義》、一部《水滸傳》，究竟寫了多少巧合，那是難以數清的。正是這個原因，“無巧不成書”幾乎成了過去說書人的口頭禪。沒有巧合，就沒有故事；要想引人入勝，設置巧合是一種常用的寫作技法。例文：我們學會了相處成長，讓一切變得猝不及防。我們站在青春的門檻前，一邊是少年的清純，一邊是成人的滄桑。當我們開始把純真的自我融入異己的社會時，才發現成長的煩惱與壓力無處不在。而我們的生命，便是在對煩惱的不斷承受、克服、化解中一天天成長的。在成長中，我們最渴望的是與人交往，最煩惱的也是與人相處。軍訓，便是在忐忑不安中向我們走來的……第一天晚上，我邊整理著行李邊留意著滿室的談笑。早聽說過，寢室里會為了一點兒芝麻大的事鬧矛盾。我只盼著我們寢室是塊“吉祥福地”，這五天千萬別鬧出什么不愉快的事。然而，不想發生的事還是發生了，導火線便是打水問題。“我睡上鋪，下來麻煩，打水么……”“我靠門遠，下回輪我吧。”“我也不行，反正我也不常用水……”接下來便是一番激烈的爭吵，不大的寢室里硝煙彌漫氣氛極為緊張。其實，寢室里原來有幾瓶熱水，但是三個女孩，捷足先登將水用得一滴不剩，又不肯再去打，其他人也賭氣不打，這才引發了一場“戰爭”。離熄燈還有20分鐘，小姐們卻沒有行動的意思。我提起水瓶向開水房走去，心里很是懊惱：這些人怎么這么自私，這五天還不知會有什么事呢?我的預言很快成了現實。半夜里，我被一陣嘈雜聲吵醒。趁著月色看到是上鋪的三個女孩正在穿衣下床——原來那三位小姐拉肚子了。恰巧正是先前搶水的幾位。由于晚上的爭吵，大家冷眼看她們上上下下，不時還有幾個不客氣的聲音：“大概是瓶中的水不開吧?”“誰讓你們晚上搶水，該倒霉！”那三位的臉色難看極了。過了一會兒，終于有人忍不住，爬起來拿出從家里帶來的藥片遞上。其他人也不再矜持，有的倒來開水，有的上前安慰。一切又恢復了平靜。第二天，我一起床就去打開水，卻發現每一個水瓶都灌滿了開水。我驀地回頭，昨晚的三位病人下向我投來清晨友好的微笑，她們真的“好”了。以后的幾天，過得很快，也很順利。臨行前我們望著“最佳寢室”的錦旗，嘴邊漾出了五天來最舒心、最坦然的笑。評析：“早聽說過，寢室里會為了一點兒芝麻大的事鬧矛盾”與宿舍因為“打水”的事鬧的不可開交——巧合一；“寢室里原來有幾瓶熱水，但是三個女孩，捷足先登將水用得一滴不剩，又不肯再去打”與“半夜里，那三位小姐拉肚子了。恰巧正是先前搶水的幾位”——巧合二；室友們對“三位小姐”“遞藥倒水”與“三位小姐”主動打水、評最佳寢室——巧合三。2.誤會法就是借助人物之間的各種誤會造成一定的矛盾沖突，從而鋪排情節。如《紅樓夢》中寫到，賈寶玉從父親那里回來了，此事是吉是兇，黛玉放心不下，便來看望寶玉。這時剛巧寶釵已在寶玉的院里了。黛玉叩門，院里的晴雯以為來的是丫鬟，又因與碧痕拌了嘴，心里正有火氣，加上寶釵來訪心中更是不快，于是聽到有人敲門便不加理會。黛玉再敲門，晴雯索性拒絕：“憑你是誰，二爺吩咐了，一概不許放人進來呢！”黛玉被拒之門外，自然對寶玉產生了誤會。接著，她又在墻角邊看到寶玉送寶釵出門，越發氣惱，越發悲戚。這樣，直接牽制并引發出下文黛玉以殘花自況、荷鋤葬花和桃花坡上寶黛二人見面和解的情節，引起了讀者的心理期待，揣測寶黛的愛情糾葛和黛玉的命運歸宿。例文：錯出來的親情周五晚上放學的時候，朋友林對大家說：“同胞們，可別忘了，下周一我過生日，希望大家踴躍送禮，屆時本人將恭請各位吃蛋糕。”我們嘻嘻哈哈地笑他居然跟人要禮，但心里卻盤算著送什么好。周五回家照例是大包小兜，盡是未洗的衣服和吃剩的饃頭。一進門，母親就喜滋滋地招呼我，讓我看鍋里做的紅燒花鰱。每次回家都是大魚大肉，我象征性地瞧了一眼就要出門。“你要去哪兒?”母親喊我。我一笑：“有人過生日，買禮物去!”父親從廚房里猛地探出頭來說：“別花錢了。”我說：“那可不行!”就小跑著出了門。禮物買回來了，豐盛的飯菜也擺上了桌，像以往每個禮拜一樣，盡是我愛吃的東西。一向不沾酒的父親還拿出了紅葡萄酒，跟我開著玩笑：“閨女，喝點紅糖水。”我連忙往媽媽背后躲：“老爸，今天開酒戒了?離過年還遠著呢，你可是說這酒要留到過年喝的呀!”“你這孩子，你爸高興就讓他喝吧，今天是你爸的生日!”母親插上一句。爸爸的生日?我一下子就呆住了，怪不得剛才我說買禮物時父親會那么高興呢!父親見我停住了筷子，忙說：“多吃點，安慰安慰受了委屈的肚皮，在學校總是吃不好的!”我拿起筷子，看看滿桌子精美的飯菜，再看看父母那刻滿皺紋的笑臉．他們甚至是在眼巴巴地看著我，希望我能多吃一點。我的心一顫——真不知是父親過生日還是我過生日。記得小時候，曾用硬紙片給父親做過一張稚嫩的生日賀卡，上面歪歪扭扭地畫著我們一家三口人，在陽光下手拉手快樂地做游戲，父親為此高興了好幾天。又想起父母每年給我過生日的情景，即使再苦再累也不忘給我一個禮物，一份祝福。但隨著我年齡的增長，開始漠視父母的關愛，重視和同學之間的友情。父母的生日在我的心中漸漸模糊……想到這，心中充滿了無盡的懊悔，我犯了一個不可饒恕的錯誤，但愿這份親情還可以彌補。吃完飯，我拿出了給同學林買的禮物，現在只有讓它來表達一下對父親的歉意了。我捧著禮物來到父親面前，說：“爸，送個禮物給您，只是上面的祝福語是‘友誼天長地久’。”我終于沒說這禮物原本是買給同學的，沒說不孝的女兒忘記了父親的生日。父親左瞧右看滿足地說：“沒關系，沒關系，我們父女倆也需要友誼，是吧?”我若有所悟地點點頭。我忘了父親的生日，錯；我把給同學的禮物給了父親，錯；我騙得了父親的一張笑臉，錯。可我又覺得自己是對的，因為這份感情是真的。這錯出來的親情真的讓我長大了許多。評析：本文構思巧妙，誤會法的使用使本文曲折有致，意味深長。“同學過生日”去幫同學買禮物，回來吃飯時才知道今天是父親過生日，此時父親誤以為女兒剛才出去是給自己準備了生日禮物，很是開心。最后把送同學的禮物送給父親，面對父親的笑容使小作者感受頗多。練習，續寫以下故事。錯誤的手套寒假時我帶著兒子然然回家，父母不勝歡悅。母親喜滋滋地為她的小外孫忙碌著，但卻不知怎的老是對著然然喊我的小名。“我不叫娜娜，我叫然然！”兒子一遍遍地抗議著，父親微笑著告訴我說：“管全世界的小孩都叫娜娜，那可是你媽的強項哩！”那天，父親上街去買菜，母親突然想起了什么，追出門去囑咐父親說：“記著，給孩子買副手套回來！”父親走后，母親抱怨地說：“你爸老了，整天丟三落四的——看著吧，然然這手套他多半是記不得買的。”天很晚了父親才回來。母親接過父親手中的菜籃子左撥拉右撥拉，到底也沒找到她要找的東西。母親生氣地責問父親道：“手套忘買了吧？”父親一拍腦殼說：“瞧這記性！”母親于是長一聲短一聲地嘆起氣來，我曉得，這是母親“狂轟濫炸”的前奏。就在這時，______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________父親竟變戲法般地從懷里摸出了一副杏黃色的皮手套，他不管母親驚訝的眼睛瞪得多么大，只管得意地沖我一笑說：“閨女，戴上！”“錯了錯了！”母親叫起來，“是讓你給然然買手套，誰讓你給娜娜買手套的！”父親愣了一下，繼而說了句讓我幸福得幾乎暈倒的話：“只說是給孩子買副手套，我哪兒知道是哪個孩子！”3.懸念法在寫復雜記敘文時恰當運用設置懸念的方法，能夠造成讀者某種期待和熱烈關切的心理狀態，產生一種非看下去不可的強烈沖動，增強文章內容的感染力，從而達到預期的寫作目的。如《祝福》就把祥林嫂之死放在開頭，引起讀者對祥林嫂一生強烈的關注。設置懸念，能馬上抓住讀者，讓他在探幽尋奇的心理支配下，緊張愉快地跋涉于閱讀之旅。法國作家莫泊桑的小說《我的叔叔于勒》也是一個很突出的設置懸念的例子。

小說開頭反復渲染了“我”家庭生活的拮據，“可是每星期日，我們都要衣冠整齊地到海邊棧橋上去散步。那時候，只要一看見從遠方回來的大海船開進口來，父親總要說他那句不變更的話：‘唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！’”“父親”的這句話，就成了懸念，使我們產生了很多的疑問，這個于勒是何許人也，他能給這個家庭帶來什么？它就像一塊磁鐵，吸引我們，使我們產生一種急于讀下去的強烈的愿望。運用懸念法應注意以下幾點：（1）設置懸念要巧妙，以引起閱讀期待；（2）要對懸念加以必要的強化，以激發閱讀興趣；（3）解開懸念要巧妙，以產生出乎意料的效果。例文：抓鬮假期的最后一夜，我躺在床上輾轉反側，難以入睡。溶溶的月色透過屋頂的天窗，灑在我身上。我仰望著天空中那一彎皎潔的弦月，涌上心頭的事不禁使我悵然了。我問自己：我的善良、憨厚的父親難道真變得那樣自私了嗎?我回到家鄉度過了—個最富足的春節。由于父親的辛勤勞動，他竟然成了我們村的“冒富大叔”。明天我就要離開家鄉了。現在氣溫漸暖，大地回春，家鄉繁忙的春耕早已開始了。前幾天，我幫父親把化肥壓到了田里，就等隊里的拖拉機來把化肥深翻到土壤里去了。今天晚上，吃了晚飯，氣象站突然預報明日有暴雨，父親一驚，立刻走出家門去了。村里打谷場上，旺旺地燒著篝火，聽到廣播的村民三三兩兩圍到火堆旁。人們吵鬧著，沖著隊長爭著要先用拖拉機。要知道暴雨一來，壓在地里的肥料就要被沖掉。再壓—次化肥，就要提高成本，弄不好是要賠本的。有個尖嗓門女人叫道：“‘我家是軍屬．應該優待。”另幾個人立刻應和道：“我家也是軍屬。”又一些人譏諷道：“你們家肥得冒油了，還想撈一把，我們困難戶怎么辦？”幾個人爭執起來。突然人群中又傳來了一個帶哭腔的聲音：“鄉親們，我家最困難，這大家都知道，咱們鄉里鄉親的，可要照顧我啊。”大家回頭，一看，原來是吳老憨。他的大名我不知道，但他生了“五千金”是村里家喻戶曉的。“不行，不行，誰叫你一下子生那么多娃娃呢。”人群中一些人譏諷地說。我和母親也來到了打谷場。母親推了推身旁的王奶奶：“老人家，你是殘疾軍人家屬，你最有條件，你去說說吧。”王奶奶唯一的兒子在部隊服役時受了傷，失去了一只手，論理誰家也沒她家有優越性。老奶奶把她沒牙的嘴一撇，慍怒地說：“他嬸子，這分田、分地，可不能把人的良心都分掉啊！咱們都是一個村的，鄉里鄉親，有什么事不好商量。化肥沖掉了不要緊，鄉親們平日的情意沖掉了可是件大事喲。”說完，頭也不回，深一腳淺一腳地回家了。站在一旁久不吭聲的父親說：“大家莫吵，我說個辦法，咱們來抓鬮，抓上了是天意，大家就沒什么可說的了。”于是，人們立刻響應起來。父親裁了紙條放在碗里。隊長說：“我喊一二三，大家一起抓。”父親走過來小聲對我說；“你去抓。”說著暗中把一個小紙條往我手中一塞。隊長一數完數，父親把我向混亂的人群中一推。片刻，一陣混亂后，人們都攤開了紙條兒，大家罵了句“真晦氣”。我立刻明白了一切。當我攤開紙條兒，看到紙上畫的是一輛拖拉機。父親終于在人們的惋惜聲中，將拖拉機開回家了。晚上，我怎么也睡不著，我回想著父親常對我說的那句話：“孩子，做人有良心啊!”但是今天他竟拋棄了他幾十年信守的做人之道，變得如此自私，這到底是為什么呢?難道越富的人就越自私嗎？第二天清晨，母親送我上路了。走出村口我發現地都犁過了，不只是我家的，王奶奶家的，吳老憨家的……遠處一輛手扶拖拉機在田間奔跑著，傳來清脆的馬達聲。我立刻全明白了，回頭看了一下母親，她會意地向我笑著，說：“你父親，昨晚一宿沒睡……我望著犁開的油黑、殷實的土地，好像是父親要讓我看他的土地一般寬厚的胸膛中有一顆善良的心。我向遠處搖著手，真希望父親能看到我又在向他笑呢。評析：文章開頭設置懸念，父親在小作者心中一直都是“信守做人之道”，憨厚善良的，可在“抓鬮”時卻做了手腳，得到了一輛拖拉機；小作者一個晚上都在思索這件事，到第二天早上看到父親一夜沒睡犁開的地——懸念解開，深化中心。練習，請以“不走尋常路”為題續寫以下的作文，要求情節發展合理。周日，我去新華書店買參考書，順手攔了一輛人力三輪車。車子沒有同往常一樣往大道上走，而是彎進了一條清幽的小道。我正納悶，只聽車夫說：“這里人少，安全，又安靜，可以給你一個舒適的乘車環境。”他居然不走尋常路。我笑著打量著他，他穿著一件洗得發白的馬甲，修得平齊的發絲中摻著銀絲，大概有五十多歲了吧。車前行著，我卻開始奇怪，因為上好的路，車身卻微微顛簸，不像坐其他三輪車一樣。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________目光往下一移，猛然發現，他居然只有一條腿！他失去的是右腿，那截空空的褲管，挽了個疙瘩，懸在空中，隨著他蹬車的頻率，先向前一沖，片刻停頓之后又向前一沖。為了加快蹬車的速度，他的臀部時時脫離車座，身子向前傾，以便把所有的力量都集中在那唯一的一條腿上。

望著那截空空的褲管，我心里很不是滋味。我十七歲，一百多斤的體重……我幾次想下車，卻又怕玷污了一些圣潔的東西。

前面一帶是上坡。我說：“我先下車，幫你把車推過去吧。”他連忙制止：“不用，不用，這點坡都爬不上，我咋個掙生活呀。上次，我還靠我這條腿，載著兩個老外游過嘉興呢！”言畢，快樂地笑了兩聲。的確是個不一樣的人。車子遇上陡坡，便倔強地不肯前行，甚至有后退的趨勢。車夫弓起身子，加速向前蹬，車子發出“吱吱”的尖叫聲。他黝黑的后頸高高地繃起一根筋。我想，他此時的臉一定是紫紅色的，那單薄的衣服包裹下的肋骨，一定根根可數。車總算爬上去了，車夫重重地喘著氣。眼前的他，是社會的弱勢群體，但在我看來他無疑是個強者。面對命運的不公，他沒有選擇消沉，而是揚起了自信的風帆。殘缺的腿，注定了他會有特殊的一生，他卻走了不一樣的路，就像彎進的那條小道。騎三輪車，也許是很平常的工作，但對于他，卻要比正常人付出百倍、千倍的努力！

他騎著三輪車，把路扔在了后面，把坡扔在了后面，掙來了坦蕩的生活。他是在與自己較勁，同命運抗爭。那條僅有的腿，撐起了他整個人生的重量，撐起了他整個人生的尊嚴，撐起了他整個人生不尋常的路。

【技法解析】本文開篇就設下懸念，引起