德育試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內容和方法的矛盾C.受教育者與德育內容和方法的矛盾D.社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾2.“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，這句話體現的德育方法是（）A.說服教育法B.榜樣示范法C.實際鍛煉法D.品德評價法3.學校德育的基本途徑是（）A.班主任工作B.團隊活動C.思想政治課與其他學科教學D.課外校外活動4.提出“社會學習理論”的心理學家是（）A.皮亞杰B.科爾伯格C.班杜拉D.埃里克森5.強調在集體中進行教育的德育原則是（）A.疏導原則B.因材施教原則C.集體教育與個別教育相結合原則D.理論聯系實際原則6.德育目標確定了培養人的總體規格和要求，但必須落實到（）A.德育內容上B.德育規律上C.德育原則上D.德育方法上7.衡量人們品德的重要標志是（）A.道德認識B.道德情感C.道德意志D.道德行為8.進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識入手，調動學生的主動性，使他們積極向上。這一原則是（）A.導向性原則B.疏導原則C.因材施教原則D.教育的一致性與連貫性原則9.德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程，其進行順序是（）A.以知為開端，知、情、意、行依次進行B.以情為開端，情、知、意、行依次進行C.以意為開端，意、知、情、行依次進行D.視具體情況，可有多種開端10.我國學校對學生進行德育的基本方法是（）A.榜樣示范法B.實際鍛煉法C.說服教育法D.品德評價法二、多項選擇題（每題2分，共20分）1.德育的性質主要由（）決定。A.社會的經濟基礎B.社會的政治基礎C.社會生產力發展水平D.教育者的思想觀念2.以下屬于德育內容的有（）A.愛國主義教育B.集體主義教育C.勞動教育D.法制教育3.德育過程的構成要素有（）A.教育者B.受教育者C.德育內容D.德育方法4.下列屬于德育方法中實際鍛煉法的有（）A.組織學生參加各種生產勞動B.委托學生擔任一定的職務C.開展豐富多彩的主題班會D.讓學生參加社會公益活動5.貫徹疏導原則的基本要求有（）A.講明道理，疏導思想B.因勢利導，循循善誘C.以表揚激勵為主，堅持正面教育D.對學生的思想認識嚴格要求6.以下屬于品德的心理結構要素的有（）A.道德認識B.道德情感C.道德意志D.道德行為7.德育過程與品德形成過程的區別表現在（）A.德育過程是教育者對受教育者的教育過程，是雙邊活動過程B.品德形成過程是學生個體品德自我發展的過程C.德育過程中，學生主要受有目的、有計劃、有組織的教育影響D.品德形成過程中，學生受各種因素影響，包括自發的環境因素8.下列屬于榜樣示范法的榜樣有（）A.偉人的典范B.教育者的示范C.學生中的好榜樣D.影視作品中的榜樣9.貫徹因材施教德育原則，要求教師（）A.深入了解學生的個性特點和內心世界B.根據學生個人特點有的放矢地進行教育C.根據學生的年齡特征有計劃地進行教育D.統一校內各方面的教育力量10.說服教育法的方式有（）A.講解B.談話C.報告D.討論三、判斷題（每題2分，共20分）1.德育就是思想政治教育。（）2.德育過程是促進學生思想內部矛盾斗爭的過程。（）3.只要運用正面說服的教育方法，一切學生都能教育好。（）4.集體主義教育是我國學校德育的核心內容。（）5.德育過程與品德形成過程是一致的。（）6.德育方法是為達到德育目的在德育過程中采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總和。（）7.品德評價法中的獎勵有贊許、表揚、獎賞三種。（）8.學校德育工作最基本、最經常、最有效的途徑是班主任工作。（）9.疏導原則就是對學生的思想品德教育要以疏通引導為主，堅持正面教育。（）10.德育目標是德育工作的出發點和歸宿。（）四、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述德育過程的基本規律。答：德育過程是培養學生知、情、意、行的過程；是促進學生思想內部矛盾斗爭的過程；是組織學生的活動和交往，統一多方面教育影響的過程；是長期、反復、逐步提高的過程。2.簡述選擇德育方法的依據。答：依據有德育目標；德育內容；學生的年齡特點和個性差異；教師的特點；學校和社區的實際情況等。3.簡述貫徹教育影響一致性與連貫性原則的基本要求。答：要統一學校內部各方面的教育力量；要統一社會各方面的教育影響；對學生進行德育要有計劃有系統地進行，做好銜接工作。4.簡述品德評價法及其要求。答：品德評價法是通過對學生品德進行肯定或否定的評價而予以激勵或抑制，促使其品德健康形成和發展的方法。要求：公平、正確、合情合理；發揚民主，獲得群眾支持；注重宣傳與教育。五、討論題（每題5分，共20分）1.結合實際，談談如何在班級中培養學生的集體榮譽感。答：首先要確立共同目標，讓學生為實現目標努力。開展多樣集體活動，增強凝聚力。及時表揚集體中優秀行為，樹立榜樣。引導學生相互關愛，培養團隊精神，形成集體榮譽感。2.在網絡時代，如何加強青少年的道德教育？答：要加強網絡道德教育課程建設，傳授網絡道德規范。家長和教師要引導青少年正確使用網絡，樹立良好榜樣。學校、家庭、社會聯合，營造健康網絡環境，提升青少年道德辨別力。3.請討論學校、家庭、社會在德育中的作用及相互關系。答：學校是德育主導，有計劃系統地教育學生；家庭是基礎，言傳身教影響深遠；社會提供廣闊環境。三者相互聯系，學校協調家庭和社會德育力量，形成合力促進學生品德發展。4.談談如何根據學生的個體差異進行德育。答：要了解學生個性特點、興趣愛好等差異。對不同性格學生采用不同方式，如對內向學生耐心引導，外向學生鼓勵參與活動。根據品德發展水平分層教育，滿足個體需求，提升德育效果。答案一、單項選擇題1.D2.B3.C4.C5.C6.A7.D8.B9.D10.C二、多項選擇題1.AB2.