好好學習天天向上第第頁課題：第21課冷戰后的世界格局科目：歷史班級：課時：1教師：教材版本：部編人教版單位：一、教學內容分析本課是初中歷史九年級下冊，第六單元《冷戰結束后的世界》的第二課內容，本課教材分成：“霸權主義與地區沖突”、“世界多極化趨勢的發展”、“建立國際新秩序的努力”三部分，霸權主義、地區沖突、民族矛盾等成為威脅當今世界安全的因素；霸權主義利用并介入矛盾，加劇了世界的不安定；歐盟、日本、中國、俄羅斯等一些具備較強綜合實力的國家或國家聯盟作用的發揮，推動了世界多極化趨勢的發展；隨著世界多極化趨勢的發展，建立國際政治經濟新秩序，成為大多數國家的要求。二、教學目標1、了解冷戰后世界形勢發展的總趨勢，認識霸權主義與地區沖突2、了解世界多極化趨勢的發展與美國企圖建立“單極世界”3、掌握不結盟運動的興起和世界大多數國家為建立國際新秩序的努力三、教學策略先行組織策略2、認知發展策略3、概念形成策略4、隨機管理策略5、行為練習策略6、自我管理策略四、教學重點及難點教學重點：世界多極化趨勢的發展教學難點：霸權主義和地區沖突五、教學過程教師活動學生活動設計意圖視頻導入：播放《911恐怖事件》的相關視頻師：冷戰結束后，世界格局發生了很大的變化，新的世界格局雖然尚未形成，但出現了一些新的特點。世界格局出現了什么樣的新特點？在和平與發展的時代主題下，各國為建立新的國際秩序作出了哪些努力？今天讓我們一起來學習第21課：冷戰后的世界格局學生根據情景內容，各抒己見利用視頻的直觀性和趣味性吸引學生興趣，進而產生探知欲望一、霸權主義與地區沖突1、介紹霸權主義的相關含義霸權主義指的是某些國家憑借實力，干涉別國的主權和獨立，以謀取主宰世界（或地區）事務的權利的主張、政策和行動。2、背景引導學生閱讀教材，讓學生分析冷戰結束后霸權主義和地區沖突的背景有哪些？3、表現展示巴以沖突和中東戰爭的圖片，美國轟炸中國駐南斯拉夫大使館以及相關伊拉克戰爭的圖片引導學生閱讀課本和結合圖片材料，分析霸權主義有哪些表現？點撥：因為美國轟炸中國駐南聯盟使館，造成3名中國記者犧牲，20多人受傷；揭露了美國打著“人權高于主權”的幌子，踐踏聯合國憲章，推行強權政治和霸權主義的嘴臉。4、合作探究一根據所學知識，說說霸權主義對人類進步和安全帶來哪些威脅？二、世界多極化趨勢的發展1、含義讓學生了解“世界格局”、“極”和“多極化”的含義2、背景引導學生閱讀課本，理解世界多極化趨勢的出現的背景有哪些？展示美國軍事科技領先世界的相關圖片師：蘇聯解體后，美國成為唯一的超級大國。美國認為自己“最有能力領導世界”，企圖憑借強大的經濟、軍事和科技力量，建立一個以美國為主導的“單極世界”。但是，真的如他所愿嗎？提示：歐盟、日本、中國和俄羅斯等一些具備較強綜合實力的國家或國家聯盟也在國際和地區事務中發揮著重要作用，推動世界朝著多極化方向發展。3、課堂思考：新的世界格局形成起決定性作用的因素是什么？點撥：經濟實力。因此，世界政治格局的多極化趨勢，根源在于經濟結構的多極化。4、影響世界多極化趨勢發展的因素引導學生閱讀課本進行概括歸納，從四個方面進行歸納5、合作探究二根據所學知識，分析面對世界格局的多極化趨勢，中國如何應對？6、知識拓展——關于“金磚國家”峰會三、建立國家新秩序的努力1、不結盟運動①興起背景引導學生回顧冷戰時期的相關知識，讓學生知道不結盟運動興起的背景與冷戰時期美蘇爭霸有關。師：所以從20世紀50年代開始，一些新獨立的民族國家為了維護國家獨立，擺脫美國和蘇聯的控制，實行和平、不結盟的對外政策，發起了不結盟運動②時間、意義師：說說不結盟運動成立的時間和成立后所產生的意義有哪些？③知識拓展——關于不結盟運動的徽章和相關史實2、大多數國家對于建立國際新秩序的態度師：冷戰結束后，隨著世界多極化趨勢的發展，建立國際政治經濟新秩序，成為大多數國家的要求。那么他們主要的態度是怎么樣的呢？過渡：那么我們中國又是提出了哪些主張和做法？3、中國的主張提示：中國作為最大的發展中國家，主張在國際關系中弘揚平等互信、包容互鑒、合作共贏的精神，共同維護國際公平正義。4、中國的態度和貢獻引導學生閱讀課本進行概括學生理解概念學生閱讀課本進行概括分析學生閱讀課本：以美國為首的北約對南聯盟進行轟炸，對伊拉克發動戰爭學生討論分析學生理解學生：沒有，世界上還有其他強大的國家正在崛起，如歐盟、日本、中國和俄羅斯等學生思考學生從歐盟、日本、中國和俄羅斯的發展史實進行概述學生根據問題結合所學知識，閱讀課本和分析材料，進行相互的討論學生回顧知識學生：1961年，標志著廣大發展中國家已經成為國際政治舞臺上的一支重要力量，在一定程度上沖擊著兩極格局。學生：各國致力于發展經濟，力爭增強經濟實力，在新的世界格局中占據有利地位。提高學生自學能力培養學生更直觀地理解知識之間的串連通過材料和問題，引導學生自學，培養學生的自學能力。拓展學生的課外知識層面，讓學生增加直觀印象培養學生的學習與合作能力提高學生的分析能力提高學生的自學能力考察學生的綜合能力和分析問題的實際操作能力加強學生的歸納能力通過本課的學習我們了解了冷戰結束后，美蘇兩級對峙的格局終結。舊的格局已結束，新的格局并未形成。美國是世界上唯一的超級大國，但是歐盟、中國、俄羅斯等多個強國，推動著世界朝著多極化方向發展。反對霸權主義和強權政治，建立新的國際秩序成為各國勉勵的重要任務。總結提升1．在新的世界格局形成過程中，起決定作用的是（）A．軍事集團B．經濟實力C．外交政策D．人權問題2.1999年，以美國為首的北約打著維護人權、制止“種族清洗”的旗號，轟炸南聯盟；2003年3月，美國未經聯合國同意發動了對伊拉克的戰爭。這充分說明（）

A.和平與發展是當今時代的主B.國際間競爭愈演愈烈

C.霸權主義是世界和平的主要威脅D.美國是維護世界和平的主力3.不同歷史時期形成不同歷史話語：下列語匯出現的先后順序是()

①冷戰②美蘇爭霸③一超多強④東歐劇變

A．①②④③

B．②①③④

C．①③②④

D．②①④③4.漫畫以其形象直觀和寓意深刻而得到人們的喜愛。下圖漫畫反映了“冷戰”結束后的世界局勢是（）A.呈現出兩極格局的對峙B.實現了多極格局的平衡C.建立了美國獨霸世界的單極格局D.出現了“一超多強”的局面5、20世紀八九十年代，東西方冷戰結束，時代發展的主題是什么（）A、和平與發展

B、沖突與對抗C、機遇與挑戰D、文明與進步6、冷戰結束后，世界形勢趨于緩和，但嚴重威脅世界安全的因素仍然存在，即（）①地區沖突②恐怖主義③民族矛盾④宗教紛爭⑤毒品蔓延A.①②⑤B.②③⑤C.③④⑤D.①②③④7、2003年，美國以伊拉克擁有大規模殺傷性武器為借口，未經聯合國授權，拉攏部分國家，發動戰爭，占領伊拉克。這說明（）A、美國建立了單極世界

B、世界多極化格局已形成C、聯合國“維護世界和平與安全”的宗旨發生改變D、霸權主義、強權政治仍然威脅人類和平8、“一個超級大國垮了，另一個超級大國被削弱”是20世紀80年代末90年代初國際形勢的真實寫照。這個“垮了”的“超級大國”是（）A、英國

B、法國

C、蘇聯D、美國9、有人評論當今國際局勢說：“當今世界，巨人林立。日本是獨腳的巨人，俄羅斯是生病的巨人，歐洲是缺乏凝聚力的巨人，美國是萎縮的巨人，中國是潛在的巨人……”這一評論說明當今世界政治格局的特點是（）A、世界政治格局出現多極化趨勢B、多極化格局已經形成C、形成了美蘇對峙的兩極格局D、形成了美、中、西歐三足鼎立的格局10、對20世紀世界政治格局的發展變化表述不正確的一項是（）A、一戰后形成凡爾賽—華盛頓體系B、二戰后形成兩極格局C、冷戰結束后暫時形成“一超多強”的局面D、當今世界政治格局多極化已經形成11、1960年1月，英國首先麥克米倫在結束非洲之行后發表演講：“我看到了國家意識的覺醒，在過去的幾個世紀里，這些國家的人們依賴著別的國家生存；十五年前這一運動風靡亞洲，今天非洲發生了同樣的事情，變遷之風吹遍整個非洲大陸。”這股風靡亞洲的“變遷之風”推動了（）A、世界反法西斯同盟的建立

B、兩極格局的逐漸形成C、不結盟運動的興起和發展D、美蘇關系的持續緩和12、關于不結盟運動，敘述不正確的是（）A、目的是擺脫美國和蘇聯的控制，實行和平、不結盟的對外政策B、不結盟運動的興起，在一定程度上沖擊著兩極格局C、1961年不結盟運動正式成立D、不結盟運動由發達國家發起13、為建立國際政治經濟新秩序，中國政府主張，各國在政治上都應當做到（）A、相互尊重共同協商

B、相互促進共同發展C、相互借鑒共同繁榮