新課標測試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.新課標強調以什么為導向？A.知識傳授B.學生發展C.教師教學D.考試成績2.義務教育課程方案（2022年版）規定，勞動、信息科技獨立設課從幾年級開始？A.一B.三C.五D.七3.數學課程要培養的學生核心素養不包括以下哪一項？A.會用數學的眼光觀察現實世界B.會用數學的思維思考現實世界C.會用數學的語言表達現實世界D.會用數學的方法計算現實問題4.語文課程內容組織與呈現方式不包括？A.學習任務群B.主題式學習C.單篇教學D.項目式學習5.英語課程倡導的教學途徑是？A.講授法B.聽說讀寫C.活動觀D.語法翻譯法6.體育與健康課程以什么為基礎？A.技能學習B.身體練習C.健康知識D.競賽活動7.藝術課程的課程理念不包括？A.堅持正確方向，落實根本任務B.聚焦核心素養，培育時代新人C.加強課程綜合，凸顯藝術特色D.注重知識傳授，強化技能訓練8.科學課程目標注重培養學生的？A.科學探究能力B.記憶能力C.書寫能力D.繪畫能力9.道德與法治課程核心素養中的政治認同是指？A.對國家制度的認可B.對文化傳統的喜愛C.對集體活動的參與D.對個人愛好的堅持10.歷史課程的學業質量標準不包含以下哪方面？A.歷史思維B.歷史知識C.歷史態度D.歷史記憶二、多項選擇題（每題2分，共20分）1.新課標下教學方式的變革包括（）A.啟發式B.探究式C.討論式D.參與式2.義務教育課程標準修訂的基本原則有（）A.思想導向B.目標導向C.問題導向D.創新導向3.語文學習任務群包含（）A.基礎型學習任務群B.發展型學習任務群C.拓展型學習任務群D.創新型學習任務群4.數學課程核心素養的主要表現有（）A.抽象能力B.運算能力C.幾何直觀D.數據意識5.英語課程的內容要求包含（）A.主題B.語篇C.語言知識D.文化知識6.體育與健康課程的核心素養包括（）A.運動能力B.健康行為C.體育品德D.審美能力7.藝術課程包含以下哪些學科（）A.音樂B.美術C.舞蹈D.戲劇（含戲曲）8.科學課程內容包括（）A.物質科學B.生命科學C.地球與宇宙科學D.技術與工程9.道德與法治課程的學業質量標準從哪些方面描述（）A.核心素養B.學習內容C.學業成果D.學習態度10.歷史課程要培養的核心素養有（）A.唯物史觀B.時空觀念C.史料實證D.歷史解釋三、判斷題（每題2分，共20分）1.新課標下教師的角色只是知識的傳授者。（）2.義務教育課程方案（2022年版）規定各課程標準的編制以核心素養為綱。（）3.語文課程的學習任務群之間是孤立的。（）4.數學課程核心素養在不同學段的表現完全相同。（）5.英語課程不再強調語法知識的學習。（）6.體育與健康課程只重視學生運動技能的提高。（）7.藝術課程評價只關注學生的藝術作品成果。（）8.科學課程主要培養學生的理論知識，實踐操作不重要。（）9.道德與法治課程只需要學生記住知識點即可。（）10.歷史課程的內容不需要聯系現實生活。（）四、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述新課標下教學評一體化的內涵。答：教學評一體化指教學、學習與評價是一個整體。教學目標引領學習活動，評價鑲嵌于教學過程，依據目標對學生學習表現進行評估，以評促學、以評促教，達成教學目標，提升教學質量。2.舉例說明語文學習任務群如何體現綜合性。答：如“整本書閱讀”學習任務群，學生要綜合運用多種閱讀方法，理解文本內容，體會情感、分析結構等；還需聯系生活實際分享感悟，涉及表達交流、思維拓展等多方面知識技能，打破學科界限，體現綜合性。3.簡述數學課程中培養學生應用意識的意義。答：培養學生應用意識，能讓學生認識到數學與生活緊密相關，提高用數學知識解決實際問題的能力，增強學習興趣與自信，體會數學價值，為今后適應社會生活和進一步學習奠定基礎。4.藝術課程的課程理念強調加強課程綜合，其目的是什么？答：目的是打破學科界限，促進各藝術學科及藝術與其他學科的聯系與融合，拓寬學生藝術視野，提高學生綜合藝術素養，培養創新思維與實踐能力，讓學生從多維度感受、理解和創造藝術。五、討論題（每題5分，共20分）1.在新課標背景下，如何有效開展跨學科教學？答：首先要挖掘不同學科間的關聯點，設計跨學科主題。然后整合教學資源，教師間加強合作。教學中引導學生運用多學科知識解決問題，注重過程評價，鼓勵學生分享交流，共同探索跨學科學習路徑。2.談談你對英語課程中培養學生文化意識的理解。答：文化意識培養有助于學生了解中外文化異同，增強國際理解。通過學習英語文化知識，能提高文化認同感，形成跨文化交際意識與能力，使學生在交流中尊重、包容不同文化，提升人文素養。3.體育與健康課程核心素養中，如何培養學生的體育品德？答：在教學中通過組織競賽活動，培養學生拼搏精神；設置困難情境，鍛煉其意志品質；強調團隊項目合作，培育責任感與合作意識；及時表揚鼓勵正確行為，引導學生形成良好體育品德。4.道德與法治課程怎樣聯系生活實際幫助學生形成正確價值觀？答：教師可結合社會熱點、生活案例講解知識，組織實踐活動如社區調研等，讓學生在體驗中思考價值觀問題。引導學生反思自身行為，鼓勵參與公益活動，在生活點滴中強化正確價值觀。答案一、單項選擇題1.B2.B3.D4.C5.C6.B7.D8.A9.A10.D二、多項選擇題1.ABCD2.ABCD3