中班健康：生氣的時候教案演講人：XXX日期:

123教學流程教學準備教學目標目錄

456注意事項教學延伸解決方法實踐目錄01教學目標認知情緒表達方式認識生氣情緒讓幼兒了解生氣是一種正常的情緒，人人都會生氣。01引導幼兒通過觀察面部表情、動作等方式，識別自己和他人生氣的情緒。02表達生氣情緒鼓勵幼兒用語言、繪畫等方式表達自己的生氣情緒，避免壓抑。03辨別生氣情緒教會幼兒通過深呼吸、全身放松等方法，緩解生氣時的緊張情緒。深呼吸與放松引導幼兒在生氣時嘗試轉移注意力，如玩玩具、看書等，避免情緒持續升級。轉移注意力鼓勵幼兒從積極的角度看待問題，學會調整自己的心態，減輕生氣情緒。積極思考學習簡單情緒調節技巧培養同伴互助意識傾聽與理解教育幼兒學會傾聽同伴的生氣情緒，理解他人的感受和需求。01互助與合作鼓勵幼兒在同伴生氣時給予安慰和幫助，共同解決問題，培養同伴間的互助意識。02分享與交流引導幼兒分享自己調節情緒的經驗和技巧，促進同伴間的交流與學習。0302教學準備繪本《我不生氣》教具繪本角色涵蓋情緒管理、生氣時的應對策略等方面的故事。繪本圖片繪本內容形象生動，易于中班幼兒理解和模仿。色彩鮮艷，畫面清晰，吸引幼兒注意力。情緒表情卡片與呼吸練習道具情緒表情卡片包括多種情緒的表情卡片，如開心、生氣、悲傷等，幫助幼兒識別自己和他人的情緒。01呼吸練習道具如氣球、吹泡泡工具等，幫助幼兒學習正確的呼吸方法，緩解生氣時的緊張情緒。02與生氣情緒相關的動畫故事，情節簡單有趣，易于幼兒理解。動畫內容多媒體動畫資源形象生動，色彩鮮明，吸引幼兒注意力，增強教學效果。動畫效果03教學流程情境導入（繪本共讀）選擇與生氣情緒相關的繪本通過故事讓孩子了解生氣時的行為表現及其后果。引導孩子觀察繪本中的圖片提問引導孩子思考幫助孩子識別生氣時的面部表情和肢體語言。提問“小朋友為什么生氣？”等問題，引導孩子表達自己的理解和看法。123加深對生氣情緒的理解。認識生氣（表情/肢體語言討論）讓孩子模仿生氣時的表情和動作鼓勵孩子用語言表達生氣時的內心感受，如“我生氣了”“我很難過”等。討論生氣時的感受幫助孩子理解生氣時的行為特點，如哭鬧、摔東西等。歸納生氣時的行為表現體驗調節（呼吸操/音樂放松）學習呼吸操教孩子如何通過深呼吸來平復情緒，緩解生氣時的緊張感。01選擇舒緩的音樂，讓孩子隨著音樂放松身心，緩解負面情緒。02引導孩子自我調節鼓勵孩子在以后遇到生氣的情況時，嘗試用學到的呼吸操或音樂放松法來調節情緒。03音樂放松活動04解決方法實踐互動討論（生氣時怎么辦）討論解決方法讓孩子們分享自己生氣時的感受和體驗，幫助他們理解生氣是每個人正常的情緒反應。集體反思分享感受引導孩子們一起討論并列舉出生氣時可以采取的解決方法，如深呼吸、數數、找好朋友傾訴等。讓孩子們思考生氣時哪些行為是不好的，以及如何處理這些行為帶來的后果，提高自我控制能力。老師可以設定一些常見的沖突場景，如爭搶玩具、被同伴欺負等，讓孩子們進行角色扮演。角色扮演（沖突場景模擬）設定情景鼓勵孩子們輪流扮演沖突中的不同角色，如受害者、施暴者、旁觀者等，讓他們更好地理解不同角色的感受。扮演不同角色引導孩子們在角色扮演中嘗試用剛剛討論的解決方法來處理沖突，提高他們的解決問題能力。解決問題同伴支持游戲設計小組合作讓孩子們分組，每組設計一個同伴支持的游戲，旨在幫助孩子們建立友誼、增進相互理解。游戲分享每組向全班展示他們的游戲，并邀請其他孩子一起玩，增強班級凝聚力。游戲評估讓孩子們對游戲進行評估，討論哪些游戲有助于解決沖突、哪些需要改進，培養他們的批判性思維和合作精神。05教學延伸家庭情緒記錄表記錄內容記錄孩子在家中的情緒變化，特別是生氣的情況，包括觸發情緒的原因、情緒表現、處理方式等。01可以讓孩子自己畫或家長幫忙記錄，每周進行一次總結，找出情緒變化的規律。02作用幫助家長更好地了解孩子的情緒狀況，及時發現并解決問題，同時為孩子提供情緒管理的參考。03記錄方式班級"冷靜角"布置冷靜角功能選擇教室中安靜、安全、舒適的角落作為冷靜角，放置一些軟墊、抱枕、圖書等物品。冷靜角規則冷靜角位置當孩子情緒失控時，可以讓他在冷靜角冷靜一下，緩解情緒，避免沖突升級。制定簡單明了的規則，如進入冷靜角需要保持安靜、不可以損壞物品等，讓孩子了解并遵守。一周情緒打卡活動活動形式在教室的墻上設置一個情緒打卡表，每天讓孩子根據自己的情緒進行打卡，如開心、難過、生氣等。活動目的活動獎勵幫助孩子認識自己的情緒，學會表達自己的情感，同時讓老師了解孩子的情緒狀況，及時給予關注和幫助。每周根據孩子的打卡情況給予小獎勵，如貼紙、小玩具等，鼓勵孩子積極參與情緒管理活動。12306注意事項避免負面情緒強化避免過度溺愛不要讓孩子覺得通過生氣或發脾氣可以獲得特殊待遇或滿足不合理要求。01消除恐懼因素避免使用恐嚇或威脅的手段來處理孩子的生氣情緒，以免加深孩子的恐懼感。02正面引導在孩子生氣時，嘗試引導他們以積極的方式表達自己的情感和需求，避免負面情緒積累。03關注特殊需求幼兒識別特殊需求關注那些容易生氣或情緒波動較大的幼兒，了解他們的需求和特點。01針對這些幼兒的特點，制定個性化的輔導方案，幫助他們更好地管理情緒。02給予關愛與支持在特殊需求幼兒遇到困難或挫折時，及時給予關愛和支持，幫助他們緩解情緒壓力。03個性化輔導教師在處理自己生氣情緒時，應展示