第8課賣火柴的小女孩第一課時分層作業

作業內容分層要求

凄苦的故事，悲慘的命運，令人心酸不已。讓我們去用心感受這個凄美的故事吧！

【識字與寫字】

1.根據情境，看拼音寫詞語。

在一年的最后一個夜晚，天下著雪，一個沒戴帽子，赤著腳的小女孩在街上賣h”3M萬

（）。此刻，寒冷、j他（）、孤獨無情地侵襲著她。她從jiuwei板八（）

里拿出一根〃萌次不（）點燃了自zkG（）,看著跳動的火焰，她覺得八“百八

（）了一些。她蜷縮在墻角，擦然一根又一根火柴，最后在火光帶來的魅力的幻象中向

著新年的幸福中走去。

2.比一比，再組詞。

嵯（）訴（）憐（）燭（）必做題

獵（）拆（）冷（）獨（）★★★

3.給下列多音字注音。

幾乎（）里錢（）吸泉（）

4個（）曲扎（）啜香（）

茶幾（）窿脫（）啜涌（）

4.連一連，搭配詞語。

奇異的小女孩雪白的烤鵝

凍僵的火柴溫暖的星星

窮苦的火光慈祥的臺布

小小的小手噴香的奶奶

5.給句中加點字選擇正確的解釋。

（1）小女孩只好本著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。（）

A.紅色B.光著，露著C.空

（2）火柴燃起來了，號出火焰來了！

A.冒充B.不顧（危險、環境惡劣等）C.往外透，往上升

【閱讀與鑒賞】

6.閱讀課文片段，完成練習。

“她想給自己暖和一下……”人們說。誰也不知道她曾經看到過多么美麗的東西，她曾

經多么孝頸跟著她奶奶?起走向新年的季初中去。

（1）“暖和”一詞中的“和”讀音是（）。

A.kd

B.Mud

C.hu.o

P.hii

（2）句中兩個“幸福”的含義不同。第一個“幸福”是（）的意思，第二個“幸福”

是（）的意思。

A.小女孩在臨死前是在美好的幻想中度過的，是幸福的。必做題

★★★

區小女孩死了就沒有寒冷、饑餓和痛苫了，就徹底幸福了。

（3）通過兩個“幸福”，我們感受到（）

A.小女孩是真的幸福。

氏作者壓抑在心頭的滿腔悲憤和對窮苦人民寄語的深切同情。

【表達與交流】選做題

7.你知道這些作品的作者是誰嗎？連一連。★★★

《皇帝的新裝》《草房子》《小紅帽》《狼王夢》

沈石溪格林兄弟安徒生曹文軒

8.你還讀過安徒生的哪些作品？跟大家分享。

今天我收獲了顆星，我己經也累了顆星，真棒啊，繼續努力!

教師評價

參考答案:

作業內容分層要求

凄苦的故事，悲慘的命運，令人心酸不已。讓我們去用心感受這個凄美的故事吧!

【識字與寫字】

1.根據情境，看拼音寫詞語。

在一年的最后一個夜晚，天下著雪，一個沒戴帽子，赤著腳的小女孩在街上賣k2次不（火柴）。此刻,

寒冷、j淪（饑餓）、孤獨無情地侵襲著她，她從訓w/qd八（舊圍裙）里拿出4KMuoMi（火柴）

點燃廣仿M（蠟燭）,看著跳動的火焰，她覺得八前八兒（。（曖和）「一些。她綣縮在墻角，擦然一根

又一根火柴，最后在火光帶來的魅力的幻象中向著新年的幸福中走去。

2.比一比，再組詞。

蠟（蠟燭）訴（訴說）憐（可憐）燭（燭光）

獵（獵人）拆（拆開）冷（寒冷）獨（獨自）必做題

3.給下列多音字注音。★★★

小乎（J1）伊錢（zkeng）珍泉(pen)

幾個（ji）掙扎（ZMG八g）吸香(pen)

茶4(ji)掙脫（Nhtmg）啜涌(pen)

4.連一連，搭配詞語。

奇異的\/小女孩雪白的\/烤鵝

凍僵的1Z火柴閃爍的二^

星星

窮苦的卜/

A火光慈祥的7咨布

小小的/'小手噴香的/

'奶奶

5.給句中加點字選擇正確的解釋。

（1）小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。（B）

A.紅色B.光著，露著C.空

（2）火柴燃起來了，冒出火焰來了！（A）

A.冒充B.不顧（危險、環境惡劣等）C.往外透，往上升

【閱讀與鑒賞】

6.閱讀課文片段，完成練習。

"她拒給自己暖和一下……”人們說。誰也不知道她曾經看到過多么美麗的東西，她曾經

多么半被，跟著她奶奶一起走向新年的字桐中去。

（1）“暖和”一詞中的“和”讀音是（C）。

A.he

B.Mud

C.hu.O

P.hu

（2）句中兩個“幸福”的含義不同。第一個“幸福”是（A）的意思，第二個“幸福”

是（B）的意思。

必做題

A.小女孩在臨死前是在美好的幻想中度過的，是幸福的。

★★★

&小女孩死了就沒有寒冷、饑餓和痛苦了，就徹底幸福了。

（3）通過兩個“幸福”，我們感受到（8）

A.小女孩是真的幸福。

B.作者壓抑在心頭的滿腔悲憤和對窮苦人民寄語的深切同情。

【表達與交流】選做題

★★★

7.你知道這些作品的作者是誰嗎？連一連。

《皇帝的新裝》《草房子》《小紅帽》《狼王夢》

沈石溪格林兄弟安徒生曹文軒

8.你還讀過安徒生的哪些作品？跟大家分享。

略。

今天我收獲了_______顆星，我已經積累了_______顆星，真棒啊，繼續努力！

教師評價

第8課賣火柴的小女孩第二課時分層作業

作業內容分層要求

【閱讀與鑒賞】

一、課文回顧。

1.根據課文內容填空。

（1）《賣火柴的小女孩》這篇課文是（國家）著名作家寫的。

（2）小女孩共—幾次擦燃火柴，分別幻想到、、、和L

最后，0

2.閱讀課文片段，完成練習。

多么溫暖多么（）的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭，這是一道（）的火光！

小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著（）的銅腳和桐把手，燒得旺旺的，

暖烘烘的，多么舒服啊！

（工）選擇恰當的詞語填在括號里。

A.奇異B.閃亮C.明亮

必做題

（2）"暖烘烘"是AI3B式詞語，這樣的詞語我還知道：、。★★★

（3）小女孩因為太,所以她擦燃火柴時看到了.但不久，火柴滅

了，0

二、課外類讀

快樂王子（節選）

［英］王爾德

燕子便在這個大城的上空飛著，它看見有錢人在他們漂亮的住宅里作樂，乞

丐們坐在大門外挨凍。它飛進陰暗的小巷里，看見那些饑餓的小孩兒伸出蒼白的

瘦臉沒精打采地望著污穢的街道。在一座橋的橋洞下面躺著兩個小孩兒，他們緊

緊她摟在一起，想使身體得到一點兒溫暖。“我們真餓啊！”他們說。

它回去把看見的景象告訴了王子。

“我滿身貼著純金，”王子說，“你給我把它一片一片地拿掉，拿去送給那些

窮人，活著的人總以為金子能夠使他們幸福」

燕子把純金一片一片地啄下來，拿去送給那些窮人。快樂王子變得灰暗、難

看了，孩子們的臉頰上卻現出了紅色。他們在街上玩著，大聲笑著。“我們現在

有面包了。"他們這樣叫道。

隨后雪來了，嚴寒也到了。街道好像是銀子筑成的。長長的冰柱像水晶的短

劍似的懸掛在檐前。每個行人都穿著皮衣，孩子們也戴上紅帽子溜冰取樂。

燕子知道自己快要死了。它就只有一點點力氣了，夠它再飛到王子的肩上去

一趟。“親愛的王子，再見吧！”它哺喃地說，“你肯讓我親你的手嗎？”

“小燕子，我很高興你到底更到埃及去了，”王子說，“你在這兒住得太久了，

不過你應該親我的嘴唇，因為我愛你。”

“我現在不是到埃及去，”燕子說，“我是到死亡家去的。聽說死是睡的兄弟，

不是嗎？”

它吻了快樂王子的嘴唇，然后跌落在王子的腳下，死了。

那個時候在這座塑像的內部忽然響起了一個奇怪的爆裂聲，好像有什么東西

破碎了似的。王子的那顆鉛心已經裂成兩半了。這的確是一個可怕的寒冷冬日。

3.第］自然段運用了的手法，表明了當時

,表達了作者對勞動人民的。

4.王子主動要求將自己身上的金片拿下來送給窮人，表現了王子的

0故事最后寫王子的鉛心裂成兩半，

表面上是因為,更深層的理解是

__________________________________________________________________________________0

5.第5自然段寫行人、小孩兒的目的是()

A.突出當時氣候寒冷。

B.表現人們在寒冬時節愉快的心情。

C.表明王子給貧苦的人帶來了幸福。

6.你想對文中的小燕子和快樂王子說些什么呢？

【表達與交流】

7.美麗的幻想，殘酷的現實！小女孩的悲慘命運深深地牽動著我們的心，如此美麗善良的小選做題

女孩竟然凍死在街頭，無人問津，當時社會是多么冷漠！想象一下，如果賣火柴的小女孩來★★★

到我們中間，你想對她說什么？做什么呢？結合課文，把你想說的寫下來把!

【梳理與探究】

對比的寫法

對比，就是把事物、現象和過程中矛盾的雙方，安置在一定條件下，使之集中在一個完

整的藝術統一體中，形成相輔相成的比照和呼應關系。運用這種手法，有利于充分顯示事物

的矛盾，突出被表現事物的本質特征，加強文章的藝術效果和感染力。

示例：選做題

1.……在這又冷又黑的晚上，一個窮苦的小女孩，沒戴帽子，赤著腳在街★★★

上走著....

……每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因為這是一

年的最后一夜——她可忘不了這個。

2.……好像坐在大火爐前面……

....這只烤鵝向這個窮苦的小女孩走來....

……許多幅美麗的彩色畫片……向她眨眼睛……

……奶奶出現在亮光里，是那么溫和，那么慈愛……

……她倆在光明和快樂中飛走了……

3.第二天清晨，這個小女孩坐在墻角，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，

在舊年的最后一夜凍死了。

課文運用對比的寫法，表達了強烈的感情，她突出了小女孩的可憐和悲慘命運，結尾小

女孩帶著微笑凍死在一年的最后一頁，以樂襯哀，更讓人對小女孩的命運產生深深的同情。

今天我收獲了顆星，我已經積累了顆星，真棒啊，繼續努力！

教師評價：

參考答案:

作業內容分層要求

【閱讀與鑒賞】

一、課文回顧。

1.根據課文內容填空。

（1）《賣火柴的小女孩》這篇課文是丹麥（國家）著名作家安徒生寫的。

（2）小女孩共五次幾次擦燃火柴,分別幻想到」也、幽、圣誕樹、奶奶，最后蝕

奶奶飛走。

2閱.讀課文片段，完成練習。

多么溫暖多么（C）的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭，這是一道（A）的火光！小女

孩覺得自己好像坐在?個大火爐前面，火爐裝著＜8）的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘

烘的，多么舒服啊！

（工）選擇恰當的詞語填在括號里。

A.奇異B.閃亮C明亮必做題

★★★

（2）“暖烘烘”是ABB式詞語，這樣的詞語我還知道：亮晶晶、金燦燦。

（3）小女孩因為太寒冷，所以她擦燃火柴時看到了，￡二。但不久，火柴滅了，

爐不見了。

二、課外類讀

快樂王子（節選）

［英］王爾德

燕子便在這個大城的上空飛著，它看見有錢人在他們漂亮的住宅里作樂，乞

丐們坐在大門外挨凍。它飛進陰暗的小巷里，看見那些饑餓的小孩兒伸出蒼白的

疲臉沒精打采地望著污穢的街道。在一座橋的橋洞下面躺著兩個小孩兒，他們緊

緊她摟在一起，想使身體得到一點兒溫暖。“我們真餓啊！”他們說。

它回去把看見的景象告訴了王子。

“我滿身貼著純金，”王子說，“你給我把它一片一片地拿掉，拿去送給那些

窮人，活著的人總以為金子能夠使他們幸福。”

燕子把純金一片一片地啄下來，拿去送給那些窮人。快樂王子變得灰暗、難

看了，孩子們的臉頰上卻現出了紅色。他們在街上玩著，大聲笑著。“我們現在

有面包了。"他們這樣叫道。

隨后雪來了，嚴寒也到了。街道好像是銀子筑成的。長長的冰柱像水晶的短

劍似的懸掛在檐前。每個行人都穿著皮衣，孩子們也戴上紅帽子溜冰取樂。

燕子知道自己快要死了。它就只有一點點力氣了，夠它再飛到王子的肩上去

一趟。“親愛的王子，再見吧！”它哺喃地說，“你肯讓我親你的手嗎？”

“小燕子，我很高興你到底更到埃及去了，”王子說，“你在這兒住得太久了，

不過你應該親我的嘴唇，因為我愛你。”

“我現在不是到埃及去，”燕子說，“我是到死亡家去的。聽說死是睡的兄弟，

不是嗎？”

它吻了快樂王子的嘴唇，然后跌落在王子的腳下，死了。

那個時候在這座塑像的內部忽然響起了一個奇怪的爆裂聲，好像有什么東西

破碎了似的。王子的那顆鉛心已經裂成兩半了。這的確是一個可怕的寒冷冬日。

3.第1自然段運用了對比的手法,表明了當時社會貧官的懸殊，表達了作者

對勞動人民的深切同情。

4.王子主動要求將自己身上的金片拿下來送給窮人，表現了王子的白我犧牲精神和對

貧苦勞動人民的同情。故事最后寫王子的鉛心裂成兩半，表面上是因為天氣寒冷，

更深層的理解是快樂無子目睹在當E寸的社會環境下上流社會對民眾的漠不關心，以及小燕

子的展終死亡，他心碎了。

5.第5自然段寫行人、小孩兒的目的是(C)

A.突出當時氣候寒冷。

B.表現人們在寒冬時節愉快的心情。

C.表明王子給貧苦的人帶來了幸福。

6.你想對文中的小燕子和快樂王子說些什么呢？

提示：可以從快樂王:子和小燕子因為幫助別人而快樂，給人留下了深刻的印象，要向他們

學習等方面來說。

【表達與交流】

7.美麗的幻想，殘酷的現實！小女孩的悲慘命運深深地牽動著我們的心，如此美麗善良的小選做題

女孩竟然凍死在街頭，無人問津，當時社會是多么冷漠！想象一下，如果賣火柴的小女孩來★★★

到我們中間，你想對她說什么？做什么呢？結合課文，把你想說的寫下來把！

略。

【梳理與探究】

對比的寫法

對比，就是把事物、現象和過程中矛盾的雙方，安置在一定條件下，使之集中在一個完

整的藝術統一體中，形成相輔相成的比照和呼應關系。運用這種手法，有利于充分顯示事物

的矛盾，突出被表現事物的本質特征，加強文章的藝術效果和感染力。

示例：選做題

1.……在這又冷又黑的晚上，一個窮苦的小女孩，沒戴帽子，赤著腳在街★★★

上走著

....每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤螞的香味，因為這是一

年的最后一夜——她可忘不了這個。

2.……好像坐在大火爐前面……

....這只烤鵝....向這個窮苦的小女孩走來....

……許多幅美麗的彩色畫片……向她眨眼睛……

……奶奶出現在亮光里，是那么溫和，那么慈愛……

……她倆在光明和快樂中飛走了……

3.第二天清晨，這個小女孩坐在墻角，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，

在舊年的最后一夜凍死了。

課文運用對比的寫法，表達了強烈的感情，她突出了小女孩的可憐和悲慘命運，結尾小

女孩帶著微笑凍死在一年的最后一頁，以樂襯哀，更讓人對小女孩的命運產生深深的同情。

今天我收獲了顆星，我己經積累了顆星，真棒啊，繼續努力！

教師評價:

第9課那一定會很好分層作業

作業內容分層要求

心懷美好，才能享受生命中的每一段歷程；積極樂觀，才能在人生旅程中走得更遠。一

粒種子長成了一棵大樹，變成了手推車、椅子，最后變成了木地板，一次次美好的愿望在“那

一定會很好”的期待中實現。讓我們在文字中讀懂童話，相信你一定會獲得更多的人生啟示。

【識字與寫字】

1.下列加點字的讀音全部正確的一項是（

A.推車（ar）涉嘴（八口）

B.烏嘎（jia）冰掉（cai）

C.密子（jii）緬小（s〃6）

D.莘葉5八g）哆吱（加）必做題

★★★

2.比一比，再組詞。

努（〉斧（）推（）拆（）

怒（）務（）難（）折（）

3.照樣子，寫詞語。

暖洋洋（A3B式）_________________________________

吱吱嘎嘎（AABB式）____________________________

跑來跑去（ABAB式）____________________________

【閱讀與鑒賞】

4.課文內容我知道。

一粒種子先是長成（），然后變成了（）、（），最后，當它變成了（）

的時候，它又覺得自己是（）。

5.下列關于課文的描述不正確的是（）。

A.這篇課文告訴我們做人要講誠信。

B.這篇課文是童話故事，運用了擬人的修辭手法。必做題

C.這篇課文蘊含著一定的人生道理，給人深刻的啟示。★★★

D.這個故告訴我們要心懷夢想，享受生命。

6.閱讀課文片段，完成練習。

過/些日子，農夫和兒子一起把手推車拆/,用拆下來的舊木料做了把椅子。

椅子一放又是好多年。“我真是老了。"椅子想。它越來越覺得挺直腰背坐著很吃力，“要

是我能躺下，那一定會很好。”

（1）木板現在由（）變成（）。

（2）此時椅子最大的愿望是什么？

（3）選文中哪些地方可以體會到椅子老了？用“------”畫出。

7.類文閱讀。

熊媽媽變開心了

熊媽媽家有兩個孩子：大熊和二熊。人家都說，熊媽媽的兩個孩子長相有點

呆頭呆腦的，但熊媽媽卻覺得自己的孩子很聰明。

大熊和二熊長大了，熊媽媽要讓孩子開店做生意，這樣會更聰明。她叫大熊

開了一家（喙涼）帽店，叫二能開了一家雨傘店。

熊媽媽有個脾氣，什么事情都要自己操心。她每天都要跑到大熊的涼帽店去

看看，生意做得怎么樣？再跑到二能的雨傘店去瞧瞧，來買雨傘的顧客多不多？

然后才放心地回去（燒澆）菜做飯，等兩個孩子回來吃飯。

早晨，太陽出來了，熊媽媽發愁了：賣雨傘的二熊要沒生意了。下午，忽然

下雨了，熊媽媽又發愁了：賣涼帽的大熊（嫌賺）不到錢了。熊媽媽老是開

心不起來。熊媽媽老想著涼帽店和雨傘店，整天愁眉苦臉。太陽出來，她要愁；

天下雨了，她又要愁。山羊公公知道了，特意跑來勸她：“你應當這樣想才對：

太陽出來了，賣涼帽的大熊生意來了；下雨了，賣雨傘的二熊生意好了。這么一

想，就沒愁了！”

熊媽媽覺得山羊公公的話有道理。大暗天，熊媽媽跑到大熊的涼帽店，看到

生意真好，笑得真開心！下雨了，熊媽媽跑到二熊的雨傘店，看到生意忙不過

來，樂得合不攏嘴！開心（的得）熊媽媽，不管天晴下雨，總是樂呵呵的，這

樣多好！

（選自《小學生閱讀報》2013年第6期）

（1）畫去文中括號里錯誤的字

（2）照樣子，寫詞語

呆頭呆腦（ABAC式）：____________、_____________、______________

愁眉苦臉（寫出含有五官的詞語）：____________、_____________、______________

（3）下面跟文章內容不符的一項是（）。

A.熊媽媽有兩個孩子

B.大熊開雨傘店，二熊開涼帽店

C.大熊二熊都很聰明

（4）熊媽媽開始總發愁，后來總是樂呵呵，這是為什么呢？

【表達與交流】選做題

★★★

擊續寫故事。

木地板滿意地舒展著身子，躺在陽臺上，又想變成一棵樹。它為什么想變成一棵樹？他

的愿望能實現嗎？請你續寫故事。

今天我收獲了______顆星，我已經和,累了_______顆星，真棒啊，繼續努力！

參考答案:

作業內容分層要求

心懷美好，才能享受生命中的每一段歷程；積極樂觀，才能在人生旅程中走得更遠。一

粒種子長成了一棵大樹，變成了手推車、椅子，最后變成了木地板，一次次美好的愿望在“那

一定會很好”的期待中實現。讓我們在文字中讀懂童話，相信你一定會獲得更多的人生啟示。

【識字與寫字】

1.下列加點字的讀音全部正確的一項是（C）。

A.推車（小（『）老嘴（八口）

B.嘎嘎（ji6）冰掉（cai）

C.里子（ju）繼小（sud）

D.莘葉（Jiiag）哎吱（加）必做題

★★★

2.比一比，再組詞。

努（努力）斧（斧頭）推（推車）拆（拆開）

怒（發怒）務（服務）難（難過）折（折斷）

3.照樣子，寫詞語。

暖洋洋（AJ3B式）綠油油金燦燦懶洋洋

吱吱嘎嘎（AAI3B式）叮叮咚咚嘰嘰喳喳嘩嘩啦啦

跑來跑去（ACAB式）飛來飛去自由自在每時每刻

【閱讀與鑒賞】

4.課文內容我知道。

一粒種子先是長成（大樹），然后變成了（水推車）、（椅子），最后，當它變成了

（K地板）的時候，它又覺得自己是（一棵樹）。

5.下列關于課文的描述不正確的是（A）。

A.這篇課文告訴我們做人要講誠信。

B.這篇課文是童話故事，運用了擬人的修辭手法。必做題

C.這篇課文蘊含著一定的人生道理，給人深刻的啟示。★★★

D.這個故告訴我們要心懷夢想，享受生命。

6.閱讀課文片段，完成練習。

過了些日子，農夫和兒子一起把手推車拆了，用拆下來的舊木料做了把椅子。

椅了放又是好多年。“我真是老了。”椅了想。它越來越覺得挺直腰背坐著很吃力,“耍

是我能躺下，那一定會很好

（1）木板現在由（手推車）變成（椅子）。

（2）此時椅子最大的愿望是什么？

答案：能躺下。

（3）選文中哪些地方可以體會到椅子老了？用“-----”畫出。

7.類文閱讀。

熊媽媽變開心了

熊媽媽家有兩個孩子：大熊知二熊。人家都說，熊媽媽的兩個孩子長相有點

呆頭呆腦的，但熊媽媽卻覺得自己的孩子很聰明。

大熊和二熊長大了，熊媽媽要讓孩子開店做生意，這樣會更聰明。她叫大熊

開了一家（酥涼）帽店，叫二熊開了一家雨傘店。

熊媽媽有個脾氣，什么事情都要自己操心。她每天都要跑到大熊的涼帽店去

看看，生意做得怎么樣？再跑到二熊的雨傘店去瞧瞧，來買雨傘的顧客多不多？

然后才放心地回去（燒學）菜做飯，等兩個孩子回來吃飯。

早晨，太陽出來了，熊媽媽發愁了：賣雨傘的二熊要沒生意了。下午，忽然

下雨了，熊媽媽又發愁了：賣原帽的大熊（興賺）不到錢了。熊媽媽老是開

心不起來。熊媽媽老想著涼帽店和雨傘店，整天愁眉苦臉。太陽出來，她要愁；

天下雨了，她又要愁。山羊公公知道了，特意跑來勸她：“你應當這樣想才對：

太陽出來了，賣涼帽的大熊生意來了；下雨了，賣雨傘的二熊生意好了。這么一

想，就沒愁了！”

熊媽媽覺得山羊公公的話有道理。大晴天，熊媽媽跑到大熊的涼帽店，看到

生意真好.笑得真開心！下雨了,熊媽媽跑到二熊的雨傘店.看到生意忙不過

來，樂得合不攏嘴！開心（向得）熊媽媽，不管天暗下雨，總是樂呵呵的，這

樣多好！

（選自《小學生閱讀報》2013年第6期）

（1）畫去文中括號里錯誤的字

（2）照樣子，寫詞語

呆頭呆腦（ABAC式）：各式各樣、卜全十美、一心一意

愁眉苦臉（寫出含有五官的詞語）：擠眉奔眼、肥頭大耳、眉飛色舞

（3）下面跟文章內容不符的一項是（B）。

A.熊媽媽有兩個孩子

B.大熊開雨傘店，二熊開涼帽店

C.大熊二熊都很聰明

（4）熊媽媽開始總發愁，后來總是樂呵呵，這是為什么呢？

參考答案：開始熊媽媽總是想不好的方面，后來轉變了心態，以積極樂觀的態度看待

孩子們的生意，所以就快樂起來了。

【表達與交流】選做題

★★★

8.續寫故事。

木地板滿意地舒展著身子，躺在陽臺上，又想變成一棵樹。它為什么想變成一棵樹？他

的愿望能實現嗎？請你續寫故事。

略。

今天我收獲了_______顆星，我已經積累了______顆星，真棒啊，繼續努力！

第10課在牛肚子里旅行第一課時分層作業

作業內容分層要求

“旅行”是指為了辦事或游覽從一地方到另一個地方。一只小蟋蟀不小心被大黃牛吃到

了肚子里，進行了一場奇妙的旅行，也驗證了一份純真而偉大的友誼。讓我們跟隨小蟋蟀，

在文字世界里，來一場見證友誼的旅行吧！

【識字與寫字】

1.讀拼音，寫詞語。

luxMg八men.jiukingsaocCi

（）（）（）（）

cka^gwe/bagu在八四八gdailiulei

（）（）（）（）

2.下列加點字的讀音完全正確的一項是（）。

必做題

A廖.該（小八9）不管（紗在八）★★★

B.一骨碌（gu）救命（jf'u）

C.源淚Uiu）則才（g如g）

D.咱們（zAn）牙齒（chi）

3.比一比，再組詞。

偷（）煙（）迷（）吞（）

愉（）咽（）瞇（）蠶（）

4.選字填空。

剛鋼

（）下課，小明就迫不及待地跑出了教室。

（2）生日那天，爸爸送我一只（）筆。

己以

（3）畢業（）后，我就再沒見過他。

（4）他（）經成為了少先隊員。

t閱讀與鑒賞】

5.給下面一段話加上標點。

當然有用等一會兒牛休息的時候它要把剛才吞進去的草重新送回嘴里然后細嚼

慢咽你是勇敢的蟋蟀你一定能出來的謝謝你紅頭的聲音小得幾乎聽不見了它

咬著牙不讓自己失去知覺

6.閱讀課文片段，完成練習。

青頭大吃一驚，它一下子（）到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，背頭就給

（）到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌（）起來大聲（）：“躲過它的牙

齒，牛在這時候不會仔細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去......”

（1）在括號里填入合適的動詞。

喊摔蹦爬

（2）給加點字選擇正確讀音

必做題

一營碌（）A.gfi13.gu★★★

仔細峭（）A.jiaoI3jue

（3）你喜歡吉頭嗎？你想對它說什么？

【表達與交流】選做題

★★★

7.補全下列帶有動物名稱的成語。

生（）活（）畫（）添足（）假（）威

九（）一毛狡（）三窟（）目寸光

千軍萬（）指（）為（）（）飛（）跳

8.你知道食物在體內的旅行嗎？通過查閱資料去找到答案吧。

今天我收獲了顆星，我已經枳累了顆星，真棒啊，繼續努力!

教師評價

參考答案:

作業內容分層要求

“旅行”是指為了辦事或游覽從一地方到另一個地方。一只小蟋蟀不小心被大黃牛吃到

了肚子里，進行了一場奇妙的旅行，也驗證了一份純真而偉大的友誼。讓我們跟隨小蟋蟀，

在文字世界里，來一場見證友誼的旅行吧！

【識字與寫字】

1.讀拼音，寫詞語。

（iixOig八menjiu八gsaodi

（旅行）（咱們）（救命）（掃地）

we/,buguand/gd^i（iu（ei

（腸胃）（不管）（等待）（流淚）

2.下列加點字的讀音完全正確的一項是（C）

o必做題

A.廖該⑷八g）不管（gu在八）

★★★

B.緝碌（gu）救命（j7u）

C.海口<liu）剛才（g衣八g）

D.咱們（z瓶）牙詼（chi）

3.比一比，再組詞。

偷（偷偷）煙（煙火迷（迷路）吞（吞下）

愉（愉快）咽（吞咽）瞇（笑瞇瞇）蠶（春蠶）

4.選字填空。

剛鋼

（1）（剛）下課，小明就迫不及待地跑出了教室。

（2）生日那天，爸爸送我一只（鋼）筆。

已以

（3）畢業（以）后，我就再沒見過他。

（4）他（已）經成為了少先隊員。

【閱讀與鑒賞】

S.給下面一段話加上標點。

“當然有用。等一會兒牛休息的時候，它要把剛才吞進去的草重新送回嘴里，然后細

嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的！”“謝謝你！”紅頭的聲音小得幾乎

聽不見了。它咬著牙不讓自己失去知覺。

6.閱讀課文片段，完成練習。

青頭大吃一驚，它一下子（蹦）到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給

（掃）到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌（爬）起來大聲（喊）：“躲過它的牙齒，

牛在這時候不會仔細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去……”

（1）在括號里填入合適的動詞。

喊摔蹦爬

（2）給加點字選擇正確讀音

必做題

一骨碌（A）A.gilB0★★★

仔細嚼（A）A.jiaoB.jue

（3）你喜歡青頭嗎？你想對它說什么？

示例：青頭，你既聰明又勇敢，真棒！

好朋友之間就應該像你這樣互幫互助！

【表達與交流】選做題

★★★

7.補全下列帶有動物名稱的成語。

生（龍）活（虎〉畫（蛇）添足（狐）假（虎）威

九（牛）一毛狡（兔）三窟（鼠）目寸光

千軍萬（馬）指（鹿）為（馬）（雞）飛（狗）跳

8.你知道食物在體內的旅行嗎？通過查閱資料去找到答案吧。

略，

今天我收獲了______顆星，我已經積累了_______顆星，真棒啊，維續努力！

第10課在牛肚子里旅行第二課時分層作業

作業內容分層要求

【閱讀與鑒賞】

一、課文回顧。

1.按課文內容填空。

青頭又（）牛身上，（）肚皮和（）說話：“紅頭！不要怕，你會（）

的。我聽說牛肚子里一共有（）個胃，前三個胃是（）食物的，只有第四個胃才是

管（）的！”

2.把下面的句子改成被字句和把字句。

牛張開嘴吃掉了躲在草中的紅頭。

被字句：___________________________________

把字句：___________________________________

3.我知道紅頭的旅行路線。

嘴里一（）一一（〉一一（）一一噴出來

必做題

A.第一個胃

★★★

B.第二個胃

C.第三個胃

D.嘴里

4.閱讀課文片段，完成練習。

“阿嚏！”牛打了一個噴嚏，紅頭隨著一團草?一下子給噴了出來。

紅頭石?見自己的朋友，高興得流下了眼淚：“謝謝你……”

青頭笑瞇瞇地說：“不要哭，就蘭你在牛肚子里作了一次旅行吧！”

（1）“噴嚏"一詞中的''噴"讀音是（），“噴香”一詞中的“噴”的讀音是（）

A.p■八B.peta

（2）用加點詞語造句。

青頭第聯跳地說：“不要哭，就當你在牛肚子里作了一次旅行吧！”

笑瞇瞇——

（3）紅頭看見自己的朋友，高興得流下了眼淚：“謝謝你……”

紅頭的話滿含著對青頭的無限：）之情，從中可以看出它們是一對（）

的好朋友。

（4）如果你是紅頭，你會對青頭說什么？

二、課外類讀

兩串鑰匙

張先震

秋天，山上的野果成熟了。動物村的小動物們紛紛上山采野果。

小刺猬的動作快，很快采到了半籃野枇把。他繼續尋找，想采一些野葡萄。

這時，他看見一塊石頭旁有一串鑰匙。“這是誰丟失的呢？咳，管它，采我的葡

葡要緊。”小刺猬從旁邊走了過去。

太陽快要落山了，小刺猬高興地提著野枇把和野葡萄下山。

回到家門前，小刺猬掏出鑰匙開門。可是，擒遍了身上的口袋，也沒有鑰匙

一一鑰匙丟了！

這時，小兔匆匆跑來，她手里拿著一串鑰匙：“小刺猬，你有沒有丟鑰匙？

我在山上撿到了一串鑰匙，小松鼠說可能是你丟的。”

小刺猬一看，真的是自己的！他接過鑰匙，正要道謝，一旁經過的小豬問小

兔：“小兔，你自己的鑰匙撿到了嗎？

“沒有。”小兔回答。

“你的鑰匙也丟了？”小刺猬很意外。

心。

小刺猬頓時想起了自己在山上看到的那串鑰匙，他的臉立即紅起來。“你等

我！”小刺猬說著往山上跑去。

天要黑時，小刺猬從山上回來，撿回了小兔的鑰匙。

“謝謝你，小刺猬！”小兔接過鑰匙感謝道。

“我更要謝謝你！”小刺猬說，“我以后一定會做得更好！”

（選自《孩子》2009年第1期）

5.比一比，組詞語。

藍（）淘（）揀（）

籃（）