第三單元奇妙的童話王國

【打開一扇窗】

插上想象的翅膀

飛到奇妙的童話王國

看看

賣火柴的小女孩

聽聽

樹兒的愿望

感受

牛肚子里旅行的驚險

任務要求

1.回憶聽過讀過的童話故事，聊聊已經認識的小精員朋友。

小精靈來了

2.讀讀詞語想象畫面，說說這些小精靈的故事。

1.采用多種方法，自主認識56個生字寶寶，會寫26個生字，

試著發現帶□字旁的字的字義特點。

2.閱讀童話故事時，帶著問題邊讀邊思，試著把自己想象成故

你好，小精靈新朋友事中的人物，體會他們的心情變化，感受他們的喜怒哀樂。

工能把自己讀到的童話故事講給他人聽，并簡單表達自己的感

受與想法。

1.閱讀《安徒生童話》《稻草人》《格林童話》等更多經典童話，

體會童話的特點，養成良好的閱讀習慣。

我的小精靈故事

2.展開想象的翅臍，創編屬于自己的童話故事。寫完后，試著

用修改符號來修改。

【學習開始了】

任務一小精靈來了

一、說說我認識的可愛小精靈

親愛的小朋友，你聽過、讀過哪些童話故事？你最喜歡的小精靈是誰？你能

講講它的故事嗎？

1.制作“我認識的可愛小精靈”卡片

我認識的可愛小精靈

寫寫小精靈的名字:

畫畫小精靈的樣子:

講講小精靈的故事:

_______________

2.說說“我認識的可愛小精靈〃

<1）說說"我認識的可愛小精靈”與他的故事

（2）我來評一評

我來評一評

能用普通話講：000

態度自然大方：?00

把故事講清楚：00?

寇的想法：

※小鑰匙※

有興趣的同學，可以多做幾張“我認識的可愛小精靈”小卡片。鼓勵學生認真傾聽其他

同學的發言，并提出自己的想法。

二、想想這些小精靈的故事

1.讀一讀，排一排，說說這樣排的理由。

2.選一選，想一想：會發生什么有趣的故事呢？

3.說一說：說說自己想到的童話故事。

4.評一評：如果你覺得哪個同學的故事講得好，就把你的花兒送給他。

※小鑰匙※

讀詞語的時候，可以在腦每中想象一個畫面。然后選擇或加入自己喜愛的小精靈角色,

充分發揮自己的想象，創編屬于自己的有趣的童話故事。

任務二你好，小精靈新朋友

一、小精靈，你去哪兒了

1.我會問：讀《賣火柴的小女孩》《那一定會很好》兩個課題，試著提出自

己的問題，寫在“提問卡”上，然后與同伴交流一下。

《賣火柴的小女孩》~

我的問題：

\/

2.我會讀：帶著自己提出的問題，默讀兩篇課文，在問題答案處作上記號。

例：我提出的問題：賣火柴的小女孩是個怎樣的女孩？

量了這是一年的我后一

天冷MT,下人［也一個,若的小丁也

正一大年,在這又：：：：：,二出■的時H

事“需擺U是一泯大的地牲-

也穿過馬路的時候,兩棲馬

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一乂怎么也找不

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他說,將來他有

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了發于可以用它力推笠

小女孤只了小看腳北,一雙小腳;東得紅一塊十一塊的

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津也沒買過地一根火柴,也也汰齡過絲?一個硬幣

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花落在地金黃的長頭發上.那頭發■打成'卷披在牌上.看上

力很4記?￡過他漫泣用這些舟■個盲子R郵透出燈光來，

的上秀*一般烤蜜的仔味，因為這是大年夜——他可忘不

了這個

3.我會說：想想說說，賣火柴的小女孩兒次點燃火柴，分別見到了什么？

QQOO

4.我會認：

1.把自己認識的生字寶寶在文中圈出來，帶著同伴讀一讀，說說自己是如何

認識生字寶寶的：我認識—字，我是這樣認的o

例：

我認識“燃”字,我是這樣認的：上文中有“在墻匕擦燃了”的句子，文中

圖片上小女孩手里舉著有明亮火焰的火柴。我覺得“燃”應該是燃燒的意思。我

認識“焰”字,我是查字典認識的。焰的意思是：火苗。

我認識“燭”字，我是這樣認的：沒仃電的時候我們家點過白色的蠟燭，細

長的。我也查了下字典。

我認識了“燃、焰、燭”三個字，我發現它們都帶“火”字旁，表明這三個

字都與“火”相關。

我還認識“火”旁的生字：燈煙炒炸爐烤燒

我認識“裙”字,我是這樣認的：左邊是“衣”字旁，就是女生經常穿的裙

(3)讀一讀，比一比，認一認，再組詞。

伸申8hon申請

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〕介4介紹

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不zdng祖宗

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乙方

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召zhdo召開

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孝xid。孝順

5.我會寫。

學問學問，會學會問，所以在讀課題時可以試著提出自己想要了解的問題。帶著問題

走進課文邊讀邊思在課文的相關之處作上記號,逐步養成“不動筆墨不讀書”的好習慣。

學習隨文識字，借助拼音識字，比較識字，并用查字9K聯系生活等多種方式來理解生字詞。

同學之間可以相互討論，共同提高。

一、讀一讀，更喜歡哪個精靈角色

1.初讀“劇本”明角色

（1）《賣火柴的小女孩》《那一定會很好》中有許多可愛的小精靈，請依次

將這些小精靈的名字寫在卡片上，再讀一讀。

IWZIWZ

ZDQZZWlIWZ

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（2）這些小精靈中，你最喜歡誰？找出描寫他的語句輕聲讀一讀。也可以

與同伴一起來讀讀。

2.再讀“劇本”理劇情

（1）《賣火柴的小女孩》：小女孩每次擦燃火柴看到了什么？表達了她怎樣的

愿望？

234

2.《那一定會很好》：從一粒種子到陽臺上的木地板，它經過了一段怎樣的

歷程?

234

3.三讀“劇本”悟心情

1.合作讀：與小伙伴們一起讀讀這兩個故事。

2.悟心情：文中小精靈的心情有什么樣的變化呢？你能用一兩話來說一說

嗎？

例：

她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。

她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。……

這時候，火柴滅了，她面前只有一堵又厚又冷的堵。

火柴滅了，不見了。如果我是小女孩，心工

情,我會想

4.四讀“劇本”說感受

（1）再讀讀《賣火柴的小女孩》《那一定會很好》這兩個故事，制作“我認

識的可愛小精靈”卡片，把故事講給他人聽。

我認識的可愛小精靈

（2）在身邊尋找“極”的身影，想象一個“小樹精靈”的故事，同樣制作

“我認識的可愛小精靈”卡片，把故事講給他人聽。（挑戰題）

※小鑰匙※

讀故事，要想想故事里有哪些角色？還要想想故事是按什么樣的順序來寫的，理出文

中主人公的心情或歷程變化，按自己理的脈絡圖把故事講給他人聽，并簡單表達?下自己的

感受與體會。

三、小女孩蟋蟀?螞蟻，好戲連臺

1.讀讀小蟲子的故事

（1）我會問：讀《在牛肚子里旅行》《一塊奶酪》兩個課題，試著提出一到兩

個問題。

《在牛肚子里旅行》《一塊奶酪》

我的問題:我的問題:

yy

（2）我會讀：默讀兩篇課文內容，盡量做到不出聲，不指讀。在問題答案處

作上相應的記號。讀完與家人或同學交流一下自己的收獲。

（3）我會畫：與小伙伴一起畫出小蟋蟀紅頭在牛肚子里旅行的路線。

在牛肚子里旅行

(4)我會辯:

話題1：有人說：“青頭和紅頭是非常要好的朋友”，你同意嗎？

由是什么？

話題2：

(5)我會連：讀一讀，連一連。

應

答

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2.聽聽小蟲子的心聲

如果我是紅頭，我想這樣對右頭說...

<如果我是片頭，我想這樣對紅頭說……

■口如果我是年齡最小的螞蟻，我想這樣對螞蟻隊長說……

如果我是螞蟻隊長，我想這樣對大家說……\,>

曲,八，

3.講講小蟲子的故事

把《在牛肚子里旅行》《一塊奶酪》的故事講給家人或同伴聽，說說自己的

想法。

4.小精靈的故事真精彩

（1）把《賣火柴的小女孩》等4個故事再讀一讀。有興趣的同學繼續做“我認識的可

愛小精靈”卡片。

（2）寫寫本單元故事中小精靈的名字，從中選取兩到三個小精靈，來編一個新的童話

故事，講給家人或同伴聽。

（3）背背語文園地中的‘'日積月累

※小鑰匙※

用學到的閱讀方法，繼續來讀讀小蟲子的故事：《在牛肚子里旅行》《一塊奶酪》，把自

己想象成故事中的人物體會小蟋蟀紅頭在牛肚子里旅行的驚險、螞蟻隊長矛盾的心理變化

在閱讀的過程中，要展開豐富的想象，多與同伴分享交流。

任務三我的小精靈故事

一、告訴你，這是我的小精靈朋友

1.在目錄中尋找我的小精靈朋友

讀《安徒生童話》《稻草人》《格林童話》目錄，找找白己喜歡的小精靈朋友,

寫寫他的名字。

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2.認真閱讀自己喜歡的小精靈故事

讀自己喜歡的小精靈故事，制作“我的小精靈朋友”故事卡片。

3.分享自己喜歡的小精靈故事

選擇自己喜歡的方式，分享自己喜歡的小精靈故事，可以給大家朗讀故事中

精彩的片段；可以講講小精靈的故事；可以與同伴一起來表演；可以推薦欣賞小

精靈故事動畫片...

4.我閱讀，我推薦

我要輕輕告訴你：o

5.拓展挑戰：《安徒生童話》等童話書有多種版本，可以比較著讀一讀，如

果有什么發現，記得與大家分享喲。

※小鑰匙※

當你讀到自己喜歡的童話故事，認識喜歡的小精靈時，我們都可以來制作“我認識的

小精靈朋友”故事卡片，把可愛的小精靈朋友、精彩的小精靈故事與大家分享，感受童話王

國的愛與美！

二、越想越像故事，趕緊寫下來吧

1.排一排，想一想

(1)第一次你是怎樣排列這些詞語的？現在你想怎么排？說說你的理由是什

么？

(2)你想選擇哪些詞語放入你的童話故事中？思考一下故事發生的時間、地

點、主人公，想一想故事是如何展開的？

森林晚X玫瑰總

2.寫一寫，改一改

（1）把自己創編的故事寫下來。

（2）輕聲讀讀，嘗試用修改符號來修改。可以與老師、同學一起修改。

3.讀一讀，評一評

（1）讀讀同伴寫的童話故事。

（2）你覺得準的童話故事寫得最好，就把你的花兒送給他“O

※小鑰匙※

選擇喜愛的小精靈角色，大膽創編有趣的童話故事。寫完之后一定要多讀幾遍，逐步養

成修改習作的好習慣。

【學習萬花筒】

一、讀童話《去年的樹》

1.讀讀題目，提提問題：

2.讀讀故事，找找故事口有哪些小精靈？

3.與小伙伴一起分角色讀一讀，想一想：故事中小精靈的心情有哪些變化呢？

4.把這個故事講給他人聽，并簡單說說自己讀后的感受與想法。

二、拓展閱讀《影子人》

1.讀讀這本書的目錄，找找書中有哪些小精靈？

2.讀讀自己喜歡的童話故事，并用自己喜歡的方式與大家分享。

三、資源鏈接：

1.《反芻》科學小視頻

hlips:〃sv.baidu./videoui./page/videoland?pd=bjh&context=（"iid":"2176241367257800602”,“

sourceFrom":"bjh"）&fr=bjhaulhor&iype=video）

2.視頻《雨中小精靈》

https://www.tuxiaobei./play/1441

3.歌曲《小精靈》

hlip:〃music,laihe./song/558292659

※小鑰匙※

聽聽歌，看看視頻，讀讀經典，感受童話世界的純真與美好。

【練習與測評】

一、基礎練習

與可愛的小精靈交朋友

（-）“口”字小精靈有許多好朋友，你認識他們嗎？

1.讀讀“口”字小精靈好朋友的名字；

2.一組一組再讀一讀，你有什么發現嗎？

3.你還認識“口”字小精靈的其他好朋友嗎？試著寫一寫。

（二）看小精靈的照片，猜猜故事題目。

1號圖：《》

2號圖：《》

3號圖：《》

4號圖：《》

5號圖：《》

6號圖：《》

（三）讀讀小精靈的話，在（）里填入合適的詞語。

“救命啊！救命啊！"紅頭（）地叫起來。

“你在哪兒？”青頭（）問。

“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！"紅頭（）喊起

來。

青頭（）喊：“躲過它的牙齒……”

紅頭在青頭的幫助下得救了，他看見了自己的朋友，（）地說：“謝

謝你……”

青頭（）地說：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧。”

四、創編小精靈的故事。

課文中說：賣火柴的小女孩，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。

假如賣火柴的小女孩來到了你家里你想怎樣招待她呢？想一想再寫一寫。

然后讀給同伴聽，一起用修改符號來修改。

二、綜合測評

漫游“小精靈之家”

乘著想象的翅臍我們來到奇妙的童話王認識了賣火柴的小女孩可愛的螞蟻隊長:

我們聆聽?棵樹的美好愿望，體驗牛肚子里的驚險旅行；我們與小精靈?起歡笑，一起悲

傷……親愛的同學們，讓我們一起到“小精靈之家”作客吧，去認識更多的小精靈朋友，寫

下更多的小精靈故事!

例:

1.猜猜小精靈

在規定時間內閱讀小精靈故事片段,