部編版語文六年級上冊期末復習方案

一、復習目標：

著眼于全面提高學生的語文素養，穩固所學知識，把知識條理化、系統化，使學生在知識

與知識之間、知識與能力之間建立新的聯系。引導學生站在更高的層次上，將知識進行再

認識，開展新的實踐活動。提高后進生的成績，查缺補漏，力求讓每個學生都學有所得。

讓學生掌握答題技巧，形成解題能力。通過復習使學生牢固掌握應該掌握的字、詞、句、

篇的知識，形成一定的語文能力，為學生的終身學習奠基。

二、復習安排：

（一）、注重復習內容的整體性

復習就是把平時在每篇課文中學到的零碎知識系統化，讓學生從整體上把握所學內容。這

就要求教師首先要指導學生從整體上把握整冊教材。在期末總復習之前先把全冊教材中的

根底知識按照拼音、字、詞、句等不同的內容進行分類，把課文中出現的練習題類型分別

列出來（可提示學生參照課本中的“積累運用”和課后練習題，同時注明各題型出現在課

本的哪一頁）；再把閱讀思考題的類型、作文訓練的不同內容等也分門別類地列出來。這

樣，使學生從整體上把握了全冊內容，復習就有章可循，有的放矢。其次，教師要采取恰

當的復習形式，有些內容可以整冊教材為整體進行復習，如生字、多音字、誦讀課文等局

部根底知識及作文訓練等；有些內容也可以單元教師為整體復習，如閱讀能力的訓練等。

但不管采取哪種形式，都要著眼于各類知識的整體性，使之系統化、綜合化。

（二）、復習內容及具體課時安排：

1、漢語拼音（2課時）

①穩固己學過的漢語拼音知識，能夠準確、熟練地拼讀音節，能借助拼音識字、正音、閱

讀，學習普通話。

②熟練掌握大寫字母、聲母、韻母、音序、音節。

③會看拼音寫漢字、詞語和句子。

④多音字。

2、字、詞（3課時）

①理解本冊的生字，能讀準字音，記住字形，結合具體語言環境理解字、詞義。

②能在具體的語言環境中辨析同義詞、反義詞，選擇適當的詞語。

③會在口頭和書面正確運用學過的詞語，并能按一定的規則進行正確搭配。

④聯系上下文理解含義深刻的詞語，領會其感情色彩。

3、句子（3課時）

①能找出句子中用錯的字詞，并改正。

②能用修改符號修改明顯的病句。

③能用常用的詞語或關聯詞造句。

④能把句子寫具體（擴句），縮句，能判斷修辭手法，使用比喻、擬人、夸張、排比等手法

仿寫句子。

⑤能把陳述句改為反問句、感慨句，轉述和直接表達互變，把字句和被字句互變等。

4、標點符號（1課時）

穩固、學習使用書名號、頓號、引號，掌握省略號的用法，了解破折號的用法。

5、課文與閱讀（4課時）

①熟悉每課內容，按要求復述，背誦有關課文，按要求依照課文內容填空。

②欣賞古詩的語言美，意境美，能默寫并逐句解釋。欣賞現代詩，學寫童詩。背誦并理解

文言文。

②理解課文中含義深刻的句子。

③課外閱讀：能閱讀短文，完成有關練習。〔加標題，歸納主要內容或段意，理解詞語，理

解句子談體會、感受、收獲、啟發或答復原因，你想說什么）

6、作文（1課時）

①想象作文（把自己想象成大自然中的一員，聽聲音展開想象），記敘文（游記、活動、

家務事、相互關愛、學習藝術等），演講稿，建議書，給材料作文，看圖作文。注意條理

楚，內容具體，語句通順。

④并能給作文寫評語。

⑤學會修改作文。

7、綜合練習和評講習題。（6課時）

三、復習措施：

1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置學生復習課后生字詞及補充的四字詞、成

語。復習單元同步練習中出現的詞語。聽寫后做評講，將易錯字、重難點字重點分析強調。

2、課堂抽背和默寫重點語段相結合。

3、課堂練習、課堂評講，教給答題方法。

4、整理這學期所有的試卷和練習題。

5、指導考試技巧、強調卷面的書寫。

6、閱讀：

①課內語段：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，進行閱讀的訓練：（注重古詩、

文言文的背誦、理解、默寫）

②課外語段：（要注重能力的培養，訓練學生答題方法。形成閱讀能力）

四、學困生幫扶：

1、組織“一幫一”的學習合作小組。一個優等生對應一個學困生。

2、每次聽寫、默寫之后，老師有針對性地進行催促指導。

3、利用休息時間對特殊學生進行個別談話，激發學習動力。

4、及時與家長聯系，家校配合，加強催促、溝通。

五、試卷分析：

1、考試時間90分鐘，總分值100分；

2、試卷結構：聽力測評5分，積累運用30分，閱讀理解30分（古詩文閱讀、課內

閱讀18分，課外閱讀12分），表達展示35分（口語交際5分，習作展示30分）。

3、題型：填空題、選擇題、判斷題、改錯題、簡答題、仿寫題、習作題。

附：參考練習

（-）拼音、詞語

小學語文第十一冊詞語檢測題（一）

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小學語文第十一冊詞語檢測題(二)

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小學語文第十一冊詞語檢測題（三）

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小學語文第十一冊詞語檢測題（四）

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kuji6Idnydngweixi6zhiwdngsh6xiQngyimin

pdsuimudtishfengji6jtinmfixidngylngch6nchdn

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小學語文第十一冊詞語檢測題（五）

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difGtudnjtiqlngji6jixingbdociinyindn

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小學語文第十一冊詞語檢測題（七）

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小學語文第十一冊詞語檢測題（八）

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(-)日積月累

小學語文第十一冊日積月累檢測題

日積月累一：（描寫大自然的詩句）

1.，。［龔自珍）

2.,o（張維屏）

3.,o（劉方平）

4.，。（李白）

5,（陳與義〕

6.,o（元稹）

日積月累二：（愛國名言）

1.,O（周恩來）

2.,<,（鄧小平）

3.,,中國才有真進步。（魯迅）

4.,,離開了她，，，更無法寫作。（巴金）

日積月累三：（中華民族傳統美德的名言警句------誠信）

1.0《老子》

2.o《論語》

3.,o《莊子》

4.誠者，；…《禮記》

5.,；,o《袁氏世范》

日積月累四，（環保宣傳標語）

1.善待地球。

2.拯救就是。

3.,留與子孫耕。

4.,無限的循環。

5.珍惜自然資源，。

我的積累：

1.

2.

3.

日積月累五：（魯迅先生的名言警句）

1.,O《自嘲》

2.,走的人多了…《故土》

3.我好似一只牛，，、。許廣平《欣慰的紀念》

4.,,o《門外文談》

5.,結果是不大好的：。，采過許多花,。，，枯燥了。《致顏黎民》

日積月累七：

《馬詩》《伯牙絕弦》

日積月累八：（藝術的魅力）

雕梁畫棟巧奪天工獨具匠心引人入勝

古色古香余音繞梁不落窠臼雅俗共賞

美不勝收膾炙人口曲高和寡妙筆生花

陽春白雪筆走龍蛇不同凡響別具一格

音樂方面的：

繪畫方面的：

建筑方面的：

書法方面的：

文學方面的：

（三）古詩文

小學語文第十一冊“古詩詞曲”檢測題

《詩經?采薇》（節選）《春夜喜雨》唐:

昔：乃：發生：

矣：潛：潤物：

依依：野徑：

思：花重：

霏霏：錦宮城：

《西江月?夜行黃沙道中》宋:

西江月：黃沙：別枝驚鵲：

社林：見：

《天凈沙?秋》元：

，，。，。

天凈沙:飛鴻影下：

《伯牙絕弦》

絕：鼓：志在高山：哉：

峨峨：兮：洋洋：

第二句的意思是：

最后一句的意思是：

（四）課外書屋及資料袋

小學語文第十一冊“課外書屋和資料袋”檢測題

1、加拿大作家蒙格瑪麗的《》，讀來引人入勝。

許多文學作品都動情地歌頌了人的美好心靈。洌如中國作家的《根鳥》、日本

作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》、瑞士作家斯比麗的《》。

2、《我的野生動物朋友》圖中的小女孩叫蒂皮，擅長寫動物文學的作家寫了很

多著名的作品。如，中國作家的《》《狼王夢》，加拿大作家西頓的《小戰馬》

《紅脖子》，美國作家杰克倫敦的《荒野的呼喚》《海狼》，日本作家的《孤島

野犬》《赤鳥》《》。

3、俞伯牙、鐘子期相傳為時代人，《列子》《呂氏春秋》等古書中有記載他們

交友的事。“借問人間愁寂意

%明月清風酒一樽世上無知音J明代小說家馮夢龍根據這個傳說創

作了《》收在《》中。

4、魯迅，原名，字。1918年用“魯迅”作筆名，發表中國現代文學上第一

篇白話小說《》。魯迅以筆為武器，戰斗一生，譽為

5、貝多芬是德國最著名的音樂家之一，他被尊稱為為他以堅強的意志克

服了重重的困難，一生創作了許多不朽的作品，如《》《》《田園》《合唱》。

（五）課文檢測

小學語文第十一冊課文綜合檢測

1.我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己葉是〔）。我腳下長出的

（）,深深扎進（）和（）;頭發長成（），

胳膊變成（），血液變成（），在年輪里（）、（）。

《山中訪友》

2.這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你

好，（）的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好！（）

的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與唱和嗎？你好！（）的

瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好！〔J

懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智

慧。你好，〔）的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得

更加湛藍。喂，（）的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你

們津津樂道的，是飛行中看到的好風景。《山中訪友》

3.撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了〔）；拾一片落

葉，細數（），我看到了它蘊含的（［，在

它們走向泥土的途中，我參加了這（）的儀式，輕輕

敲擊，我聽見（）,聽見（）。《山中訪友》

4.在《山中訪友》一文中，作者要拜訪的第一位老朋友就是古橋。

啊，古橋，你是一位老人，弓著腰，俯身（）著那水中的人影、

魚影、月影。（）o波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。

5.我的目光位一群（）所吸引，它們有十幾個吧，（）

在兩棵大樹下面一一這是兩簇野灌叢，（）的小果實，已經讓

陽光（）熟透了。甲蟲音樂家們（）振著翅膀，優美的

（）,像一般流了出來。《草蟲的村落》

6.詹天佑不怕困難，不怕嘲笑，（）接受了修筑（）

鐵路的任務。在（）、開鑿隧道、（）的過程中表現了

他（）精神和〔）才干。

《詹天佑》

7.詹天佑在修筑京張鐵路時，針對居庸關（）、（）

的特點，決定采用（〕開鑿隧道；針對八達嶺（）

的特點，采用（）開鑿隧道；針對青龍橋附近的山

〕的特點，設計了（）o這一切都說明了詹

天佑是一位（）的愛國工程師。《詹天佑》

8.我一生有兩個母親，一個是（）,一個是（）。我

對這兩個母親懷著同樣（）和同樣（）。

《思念母親》

9.丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒回來。桑娜聽著（）

和（），感至U（）。

《窮人》

10.漁夫］）,他的臉色變鋁（）、（熊“嗯，

是個問題！”他（）后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，

同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能（）的！快去！別

等他們醒來。”《窮人》

11."……他會揍我的！那也活該，我自作自受……恩，揍我一頓也

好！”這幾句話選自俄國作家托爾斯泰的《》，課文中的桑娜和漁

夫是（）的人。

12.一天早晨，我躡手躡腳地走出家門，心里充滿了（）,仿

佛要去干一件（）。林子里〔［了。沙沙的［），

聽起來像一曲（）o我在一棵樹下站好，（）地架起小提

琴，像舉行一個（）。《唯一的聽眾》

13.溪流河川中（）的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。

那〔）中的每一個倒影，反映了我們的（）；那潺潺的流水

聲，回蕩著我們祖輩的（）。河水為我們（）,（）

我們的心田，養育我們的（）。《這片土地是神圣的》

14.我們熱愛大地，就像初生的嬰兒（〕一樣。你們

要像我們一樣（［它。為了（），你們要獻出全部的

（）來（）大地。

《這片土地是神圣的》

15.讀了《這片土地是神圣的》，我知道了：樹枝流經樹干，就像

（）一樣。我們和大地上的（〕、動植物共同

屬于一個家園。

16.（）的天空中掛著一輪金黃的（）的（）。

下面是海邊的沙地，都種著（）的1）的西瓜。（）

有一個十一二歲的少年，項（）銀圈，手1）一柄鋼叉，向一

匹儲盡力地（）0那楂卻將身一扭，反從他的（）逃走了。《少

年閏土》

17.《少年閏土》作者是（）,是浙江（）人。課

文向我們介紹了（）（）（）（）四件

事，看出閏土是個（）的人。

18.他們把那個拉車的（）上車子，一個（）著，一個

（）著，爸爸拿鎮子（）出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干

凈。他們又給他敷上藥，（）好繃帶。我知道填在橫線的詞都是（）

詞，表達了魯迅先生（）的可貴品質。《我的伯父魯迅先生》

19.《我的伯父魯迅先生》通過回憶伯父生前留給自己印象深刻的

（）、（）、（）、（）四件事，說明魯迅先

生是個（）的人，表達了作者對魯迅先生的

）的思想感情。

20.老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節奏起起落落，排成一片

（）的白色，飛成一篇（）的樂譜。——《老人與海

鷗》

21.皮鞋匠靜靜地聽著，月亮正從（）的地方升起來。

（）的海面上，（）灑滿了銀光。月亮（）,

穿過一縷一縷（（）海面上刮起了大風，

（被月光照得］）,一個連一個（）……

本文是從《》中節選的。課文寫了皮鞋匠的（〕，用

（）的文字表現出來，表現了貝多芬（）的思想感

情。

22.伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山。鐘子期曰：“善

哉，（””志在流水，鐘子期曰：“善哉，（）！”

23.學了六年級上冊課文，收獲頗豐：我們跟隨著名散文家李漢榮先

生《》；到過拉釘美洲的巴拉河上觀看悲壯的《》；我

們學了《》，懂得了“善待地球，就是（）;還認識了

（）的窮人桑娜夫婦和（）少年閏

土……我在課外閱讀了《》，了解到

24.世間的真善美無處不在：我國杰出的愛國工程師詹天佑不怕困

難，不怕（），〔）接受了修筑京張鐵路的任務，印弟安

酋長（）又向我們道出了“這片土地是（）的”心聲；季

羨林先生在他的日記中表達了對兩個母親懷著同樣崇高的（）和

同樣（）的愛慕；傳說鐘子期死后，俞伯牙認為世上“再無

(〕，乃破琴(),終身不復鼓”，真情感人，流傳至今；翠

湖旁，老人去世后，海鷗在遺像前后站成了兩行，它們()，像

是為老人守靈的()，這一幕展示的是人和動物之間的深情……

25.“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流J這首

詩是描寫秋天的古詩。關于秋天的古詩句，我還能