2014年廣東省初中畢業生學業考試語文模擬試卷（一）

一、基礎整合（24分）1．根據課文默寫古詩文。（10分）（1）潮平兩岸闊，。（王灣《次北固山下》）（2），千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（3）而或長煙一空，，，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！（范仲淹《岳陽樓記》）（4）面對金融危機我們積極應對，攻堅克難，表現出無所畏懼、積極進取的樂觀精神，這可以用王安石《登飛來峰》中的詩句來形容：，。（5）把陶淵明的《飲酒（其五）》默寫完整。結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。，。，。

2．根據拼音寫出相應的詞語。（4分）

（1）對于廣大的關東原野，我心里懷著chì

tòng（）的熱愛。（2）家庭suǒ

xiè（）便往往觸他之怒。

（3）站在羅布泊邊緣，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到cāng

hǎi

sāng

tián（

）的痕跡，你會感到這胸膛里面深藏的痛苦與無奈。

（4）bùyán

ér

yù（），在創造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。3．依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一項是（）（3分）①一個學問家常常要評判和______過去學者的學說，這樣才能產生更新更完善的學說。②這次政府工作會議就促進社會和諧穩定、完善為民辦實事等重要工作做了______。③把英語對話融入唱歌之中，這種______的教學方法頗受同學們的歡迎。A．修改布置新穎B．修正部署新穎C．修正布置新鮮

D．修改部署新鮮4．下列對病句的修改不正確的一項是（）（3分）A．同學們對學校的教育課程改革交換了廣泛的意見。（把“廣泛的”改為“廣泛地”，再調到“交換”的前面）

B．經過幾個月的培訓，使我掌握了使用多媒體的技術。（在“經過”前加上“我”）C．我們在學習上應該樹立起不畏艱難的勇氣。（將“勇氣”改為“信心”）D．當代青年應擔負把我國建設成為現代化強國。（在句末加上“的重任”）

5．根據下面畫線句子的特點，再仿寫一個句子。

課外閱讀是提高語文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實我們的生活。讀《三國演義》，我們可以領略到諸葛亮舌戰群儒的風采；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領悟到人生的真諦和生命的意義；________，______________；_____________，________________。二、閱讀理解（46分）（一）課內文言文閱讀（10分）湖心亭看雪

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”

6．下列各組加點詞語的意思相同的一項是（）（3分）A．上下一白/余強飲三大白而別B．余住西湖/上下十余里間

C．是日更定/湖中焉得更有此人D．及下船/及郡下7．用現代漢語翻譯下面句子。（3分）霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8．“癡”與課文第一段哪句話相呼應？寫出作者什么心情？（4分）

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（二）課外文言文閱讀（9分）

鄭之鄙人學為蓋①，三年成而大旱，無所用，棄而為桔槔②。三年而大雨。又無所用，則還為蓋焉。未幾，盜起，民盡戎服③，鮮用蓋者。欲學為兵，則老矣。越有善農者，鑿田種稻，三年皆澇，人謂宜泄水種黍，弗聽，而仍其舊。乃大旱連歲，計其獲，則償歉而贏焉。故曰“旱斯具舟，熱斯具裘④，天下之名言也。”（選自《郁離子》）

注：①蓋：傘。②桔槔：井上汲水的工具。③戎服：軍服，能擋雨。④裘：毛皮衣服。9．解釋加點詞語在句中的意思。（2分）

（1）鄭之鄙人學為蓋鄙：________________（2）民盡戎服盡：________________

10．對劃線句“人謂宜泄水種黍，弗聽，而仍其舊。”翻譯正確的一項是（）（3分）A．人們說應該排水后改種黍米，他不聽，仍舊干他的莊稼活。B．人們說適宜排水后改種黍米，他不聽，仍舊干他的莊稼活。C．人們說應該排水后改種黍米，他不聽，仍然干他原來的活。D．人們說適宜排水后改種黍米，他不聽，仍然干他原來的活。11．從文中看，鄭之鄙人最終一事無成的原因是什么？（4分）

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（三）實用類文本閱讀（10分）

用什么點亮黑夜陳怡嘉①曾經看到過這樣一則科技新聞：有人在健身房的地板下裝上特殊的裝臵，收集人們跳健美操時蹦跶的能量，用來供應健身房本身的照明需要。我不由感嘆現代人已經走進了一個怪圈：身上多余的熱量成了脂肪，成了健康的負擔，而我們同時又一直在向自然界索取能源。可惜，似乎這樣的創新發明仍然無法大規模推廣，離我們的生活仍然很遠。我們生活中所使用的電好像一只只尾巴干凈靈動、卻頂著一腦袋臟泥巴的蝌蚪——在全球二氧化碳總排放量中，37%是由電力生產所產生的。家中雪白干凈的插座，那一頭連接的卻是大量能源損耗、極高的碳排放和對生態系統的破壞。

②火力發電的缺點人產早已知曉，以目前的技術水平，大致為1公斤煤產生3度電，同時會排放出很多有毒有害氣體，并且發電過程中能量的損耗浪費非常嚴重。

③水力發電曾經被視為獲取清潔綠色能源的有效途徑，大江大河被視作取之不盡的能源寶庫。但隨著人們對生態系統的認識逐漸逐漸深入，“水電是否算得上真正的綠色能源”開始成了存在著巨大爭議的問題。埃及阿斯旺水壩的故事說來真有點讓人哭笑不得：建壩發電、控水灌溉的眼前利益晃得埃及人興奮不已，他們迫不及待地要擺脫從法老時代就靠尼羅河泛濫吃飯的日子，待到他們興師動眾地轉移了壩區里的若干歷史文物遺址、筑壩蓄水之后，卻發現得不償失：沒有尼羅河泛濫帶來的淤泥，下游農地很快貧瘠下去，尼羅河入海口的水質也發生了變化，魚類不再集在河口覓食，壩區在若干年后即將被泥沙淤積，蓄水量和發電量開始下降，血吸蟲病也開始流行。而當地區局勢不穩、有戰爭隱憂之時，大規模蓄水的阿斯旺水壩又會成為惹眼的目標，一旦被襲擊，大片土地將成澤國……這水壩建得鬧心，成了燙手的山芋。1998年，一篇《水壩與發展》報告，尖銳地提出了“水壩對環境破壞嚴重”的觀點，在解決能源緊張與破壞生態環境之間，水電究竟更靠近哪一端？④與水力發電一樣，核能也備受爭議，核能發電僅有50多年的歷史，但1959—1995年間，全球就發生了18次重大核事故。2011年3月，日本地震引發的福島核泄漏事故，可能會對全球環境造成嚴重影響。歐美大部分發達國家，出于安全及環保的需要，如今已基本上停建核電站或提前關閉了核電站。但在碳排放成為關注熱點的時候，核能又開始受到青睞——日趨嚴重的氣候變化促使國際知名環保人士挑戰禁忌，他們認為，石油、煤等常規燃料對環境的威脅比核能更大，與其完全拒絕核能，不如思考如何解決核能的經濟與安全等問題。

⑤火、水、核能都不是理想的發電能源，而太陽能和風能的發電還遠遠不能滿足需求，當科技精英仍在上下求索之時，我們還是只能使用“臟腦袋”的電。

（選自《人與自然》2011年第3期有刪改）

12．下列有關能源利用的表述，不正確的一項是（）（3分）

A．火力發電最突出的問題是在發電過程中排放出大量有毒有害氣體，能量的損耗浪費嚴重。

B．水電作為真正的綠色能源，清潔無污染，但也可能帶來一系列的環境問題。

C．核能備受爭議，主要是因為其在安全方面存在隱患。

D．太陽能和風能可算是理想的發電能源，但其發電能力還遠遠不能滿足需求。

13．下面對文章內容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A．文章開頭引用一則新聞材料，既引出了說明的對象，又增添了讀者的閱讀興趣。B．“我不由感嘆現代人已經走進了一個怪圈。”“怪圈”的意思是我們從自然界攝取了過多的熱量成為脂肪，成了負擔，忙著“減負”，而我們還不斷地向自然界索取能源。C．“在解決能源緊張與破壞生態環境之間，水電究竟更靠近哪一端？”這“哪一端”指的是解決能源緊張問題。

D．“臟腦袋”的電既指火力、水力發的電，也指核能發的電。14．文中第①段劃線句用了什么說明方法，有什么作用？（4分）

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（四）文學類文本閱讀（17分）孝心無價畢淑敏

①我不喜歡一個苦孩子求學的故事。家庭十分困難，父親逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大學畢業后，還要堅持讀研究生，母親只有去賣血……我以為那是一個自私的學子。求學的路很漫長，一生一世的事業，何必太在意幾年磋跎？況且這時間的分分秒秒都苦澀無比，需用母親的鮮血灌溉！一個連母親都無法摯愛的人，還能指望他會愛誰?把自己的利益放在至高無上位臵的人，怎能成為為人類獻身的大師?

②我也不喜歡父母臥病在床而斷然離去的游子，無論你有多少理由。在一位老人行將就木的時候，將他對人世間最后的期冀斬斷，以絕望之心在寂寞中遠行，那是對生命的大不敬。③我相信每一個赤誠忠厚的孩子，都曾在心底向父母許下“孝”的宏愿，相信來日方長，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣錦還鄉的那一天，可以從容盡孝。

④可惜人們忘了，忘了時間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠無法報答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱。⑤父母走了，帶著對我們的深深的掛念。父母走了，遺留給我們永遠無法償還的心情。我們就永遠無以言孝。

⑥有一些事情，當我們懂得的時候，已不再年輕。世上有些東西可以彌補，有些東西永遠無法彌補。⑦“孝”是稍縱即逝的眷戀，“孝”是無法重現的幸福。“孝”是生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永遠無法連接。

⑧趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業簿上的一個紅“優”。也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花。也許是花團錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的舊鞋。也許是數以萬計的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣……

⑨但“孝”的天平上，它們等值。

⑩只是，天下的兒女們，一定要抓緊啊！趁你父母健在的光陰。

15．作者在第①段對“苦孩子求學的故事”中的“學子”持怎樣的看法？（4分）

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16．第②段中，作者認為“對生命的大不敬”，具體所指的是什么？（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

17．如何理解第⑥段中“世上有些東西可以彌補，有些東西永遠無法彌補。”的含義？（4分）

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18．“但孝的天平上，它們等值”，你是否贊成作者的看法？除了第⑧段列舉的孝心之外，你認為還可以以什么方式來表達對父母的孝心？（5分）

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三、作文（50分）

19．閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）

青春是一首最美的歌。要青春路上，有的人因時尚而美麗，有的人因奉獻而光彩，有的人因知識而動人，有的人因自信而進步……

請以“______的青春最美麗”為題，寫一篇文章。要求：（1）把題目補充完整；（2）自選文體；（3）不少于500字；（4）文中不得出現真實的姓名和校名。附加題（10分）名著閱讀（10分）

他已經失去了最寶貴的東西——戰斗的能力，活著還有什么用呢？在今天，在凄涼的明天，他用什么來證明自己生活得有價值呢？又有什么來充實自己的生活呢？光是吃、喝、呼吸嗎？當一名力不從心的旁觀者看著戰友們向前沖殺嗎？就這樣成為戰斗隊伍的累贅嗎？他想起了基鋪無產階級的領袖葉夫格妮亞；博什。這位久經考驗的女地下工作者得了肺結刻，喪失了工作能力，不久前自殺身亡。她在簡短的留言中解釋了這樣做的理由：“我不能接受生活得施舍。既然成了自己的黨的病患，我認為繼續活下去是不必要的。”把背叛了自己的肉體也消滅掉，怎么樣？朝心口開一槍，就完事了過去既然能夠生活得不壞，現在也應該能夠適時地結束生命。一個戰士不愿再受臨終前痛苦的折磨，誰去責備他呢？

他的手摸到了口袋里光滑的勒朗寧手槍，手指習慣地抓住了槍柄。他慢慢掏出手槍。

“誰想到你會有今天？”槍口輕蔑地直視著他的眼睛。他把手槍放到膝上，惡狠狠地罵了起來：“這算什么英雄，純粹是冒牌貨，老弟，任何一個笨蛋，隨便什么時候，都會對自己開一槍。這樣擺脫困境，是最怯懦、最省事的辦法。生活不下去——就一死了之。對懦夫來說，也不需要更好的出路??就是到了生活已經無法忍受的時候，也要善于生活下去，要竭盡全力，使生命變得有益于人民。

1．上面這段文字出自《______________》，作品的主人公是______________。（2分）2．從整部作品看，主人公是一個怎樣的人物形象（4分）

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3．本文段寫主人公有自殺的念頭，這樣寫是否有損于英雄人物的光輝形象？（4分）

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（1）

風正一帆懸

（2）忽如一夜春風來（3）皓月千里浮光躍金（4）不畏浮云遮望眼自緣身在最高層（5）采菊東籬下悠然見南山山氣日夕佳飛鳥相與還

2

、熾痛瑣屑滄海桑田不言而喻3

、B

4、B

5

、示例：讀《西游記》，我們能學到孫悟空的嫉惡如仇；讀《紅樓夢》，我們能體會到封建社會大家庭衰落的必然性。讀《格列佛游記》，我們了解了當時英國統治階級的腐朽與罪惡；讀《童年》，我們體會到當時俄羅斯下層人民生活的苦難。二、（一）6

、D

7、岸邊樹木早已是冰花一片晶瑩，湖面上到處是白氣彌漫著，天空