學校食堂標準化建設實施方案學校食堂標準化建設實施方案「篇一」為了貫徹臨高縣委縣政府及臨高縣教育局關于建設平安校園，豐富校園文化的文件精神，更好地規范我校校園文化建設，繼續打造我?？沙掷m發展的動力，體現我校個性魅力與辦學特色，培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。也為了進一步優化育人環境，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位，特制訂本方案。一、領導小組組長：符振輝副組長：劉雀伽、陳冠洲、王小女、黃嬌成員：鄧少靈、王猛、龐基、王建勇、王姝琪陳振祿、王亮、陳朝冰、符冠森、孫蘭林劍起、符慧飛、王國紅二、目標任務緊緊圍繞“享受快樂，健康成長”的辦學理念，圍繞“民主、和諧、求實、向善”的校訓，“博學、嚴謹、務實、奉獻”的教風，“樂學、善思、勤奮、求真”的學風。遵循“整體規劃，分項實施，逐步完善”的原則，按照“校園建設營造整體美，美化綠化營造環境美，名人佳作營造藝術美，人際和諧營造文明美”的思路，把臨高縣第一小學打造為一所充滿文明向上氛圍的精品校園，實現“三優”（優美的育人環境、優良的教學秩序、優異的教學質量）目標。二、具體內容（一）優化校園環境1、繼續改造校園環境，設想進行鋪設地膠式操場基礎工程，與學校辦學理念相結合，營造辦學氣氛。2、繼續完善學校的各種功能室設施，包括書畫室、音樂舞蹈室、體育器材室、綜合活動室等。3、及時更新學校新的宣傳欄、公示欄，便于社會和師生了解學校文化和各種信息。4、修綠化帶、植常青植物、花卉等，進行綠化工作。（二）營造文化氛圍1、在新教學樓圍欄上展示出“三風”內容，(“民主、和諧、求實、向善”的校訓，“博學、嚴謹、務實、奉獻”的教風，“樂學、善思、勤奮、求真”的學風。)對內引領師生的教育行為，對外彰顯學校的教育理念。2、根據學校實際，在教學樓等學生必經的過道走廊內創設“文化長廊”，張貼名人名言。3、班級教室的布置提倡共性與個性，各班師生可根據自身特點創設不同的風格與追求，鼓勵引導師生主動參與學校文化建設。通過班風、學風、校風的建設來體現隱性文化，讓校園成為師生表現自我，優化個性的場所。（三）開展校園文化教育。1、由教導處牽頭，藝術教研組負責，做好書畫、球類、舞蹈隊、田徑訓練隊等興趣小組的訓練指導工作。2、由王亮主任負責指導信息技術及遠程教育工作。3、由符慧飛輔導員負責，抓好學生日常行為規范教育，學生守則及法制教育。4、利用重大節日、紀念日開展革命傳統教育。5、規范開展好國旗下講話，把國旗下講話作為德育教育的重要途徑。6、繼續開展“文明禮儀班級”的評比活動。7、結合臨高縣每年度的“藝術節、體育節”等各種活動開展校園文化建設。三、實施步驟第一階段：起草方案、宣傳動員，確定校旗、?；?、校標、校歌。著手校園墻體文化建設，重點做好校舍的維修與新建工作。第二階段：借鑒經驗，全面布置，重點做好班級文化建設工作，進一步補充完善墻體文化，使得校園整體文化建設初具規模，順利通過縣局評估驗收。第三階段：查漏補缺，改建各室，重點做好圖書閱覽室搬遷工作。第四階段：反思整改，重點做好章制完善、環境布置的整合性工作。我校下一步計劃：1、打造北樓文化及外墻文化；2、在校園西邊圍墻打造充滿詩意的國學文化；3、以我校規劃圖為指導，細化一小的校園文化建設。第五階段：接受縣局檢查?？傊@文化建設是一項系統工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，我們將本著“因地制宜、整體規劃、分步實施”的原則，為打造臨一個具有特色、高品位、富有文化底蘊的臨高縣第一小學而努力奮斗！學校食堂標準化建設實施方案「篇二」為了深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》以及省、市、區相關的具體實施意見，全面提高我校學生思想道德素質，特制定如下工作計劃。1、成立工作指導小組，保證活動的順利進行。組長：副組長：成員：2、認識加強和改進未成年人思想道德建設的重要意義。通過組織教師認真學習《若干意見》以及縣教育局的相關實施意見，使全體教職員工充分認識此項工作的重要性，從而以更飽滿的熱情投身到這項工作中去。3、認清當前未成年人思想道德建設的形勢，明確未成年人思想道德建設的奮斗目標。通過問卷調查等方式摸清當前學生中存在的思想問題，并根據實際制定各項活動的具體計劃和奮斗目標。4、結合《甘肅省中小學未成年人思想道德建設實施方案》，積極組織未成年人開展道德實踐活動，提升未成年人的思想道德素質。成立心理健康咨詢室，并配備兼職的心理健康輔導教師，定期開展心理健康輔導和心理咨詢活動，結合重大節日和主題日開展活動，提高學生的綜合素質，如：五一節開展勞動教育，國慶節開展愛國教育，3月5日開展學雷鋒活動，12月4日開展法制宣傳教育，12月1日開展艾滋病預防宣傳教育，6月5日開展關于水資源的知識宣傳活動等。5、抓好養成教育，追求持續發展。根據學校及學生的實際，并結合新《中學生守則》、新《中學生日常行為規范》制定《蘭州市第二十八中學學生日常行為規范》，力爭成為第一批市“新守則、新規范”示范學校。6、加強德育師資隊伍建設。加強教師隊伍的職業道德建設，明確教師教書育人的要求，樹立“全員德育”的思想，做到“學為人師，行為世范”。具體通過提高班主任待遇，落實班主任競聘上崗制度，完善班主任考核制度和獎懲制以及其他進修等活動達到德育隊伍素質的再提高。7、加強德育基地建設。通過德育基地的建設，保證德育活動的正常化。8、進一步健全學校、家庭、社會相結合的“三位一體”的未成年人思想道德教育體系，努力開創未成年人思想道德建設的新局面。具體通過開辦家長學校，教育開放日，家校聯系卡，家訪，家長會等活動實現目標。學校食堂標準化建設實施方案「篇三」為了認真貫徹黃石市教育局、陽新縣教育局《關于實施學校標準化建設的通知》精神，全面實施素質教育，進一步提升學校教育質量，促進學校向標準化邁進，結合我校發展實際，特制定本方案。一、指導思想以科學發展觀為統領，以黃石市教育局、陽新縣教育局《關于實施學校標準化建設的通知》精神為指導，以全面實施素質教育、提升義務教育質量、逐步實現學校建設標準化為目標，以加大投入、規范辦學行為、提高辦學效益為重點，集中時間、集中力量實施學校標準化建設工程，努力辦好人民滿意的教育。二、領導小組名單組長：倪禮明負責標建工作的統籌規劃、資金籌措副組長：王全勝負責標建工作方案、計劃、總結、信息等的審查陳志鵬負責標建具體工作的管理、督查、協調、師資培訓王讓負責標建工作的接待、協調成員：阮士水負責標建工作的校園文化建設管理陳寶健負責標建工作的教學器材使用、管理督查石聿壽負責標建工作方案、計劃、總結、信息等的草擬劉海明負責標建工作的統計、上報、資金核算石聿洋負責標建工作的統計、資金核算三、總體目標：通過二至三年的努力，使學校環境和條件更加完善，技術裝備全面達標；教師隊伍配備整齊合理，專業化程度大幅提高；教育內涵得以提升，教育質量全面提高；管理更加科學規范，校園更加平安和諧，力爭步入學校標準化建設先進行列。（一）全面實施素質教育。學校堅持“德育為首”、“教學為中心”，嚴格執行課程設置方案，開齊課程，開足課時，積極開展教育教學改革，建立促進學生全面發展的評價體系，促進教育質量全面提高。（二）科學規范管理學校。在標準化建設過程中，把強化學校管理作為實施學校標準化建設的重要內容，堅持依法治校，實施科學管理，努力提高管理水平，用科學規范的學校管理，促進學校教育的可持續發展。（三）促進教師隊伍專業化。加強教師隊伍建設，通過開展“課內比教學，課外訪萬家”，“六個一”，“高效課堂”等活動，優化教師隊伍，促進教師整體素質的全面提升；通過學習型團隊建設和校本教研，打造專業化教師隊伍。（四）辦學條件明顯改善。以學校標準化建設為契機，多渠道籌措資金，加大投入力度，使教育教學儀器及現代教育技術裝備全面達標，使學校布局更加趨于科學合理，專用教室建設更加規范、標準，校園環境更加優雅整潔，學校文化建設品位得以提升，整體辦學條件明顯改善。四、學?，F狀分析：學校占地面積20xx平方米，校舍建筑面積6691平方米。現有教學班11個，學生656人；現有在編教職工46人。其中中學高級教師1人，中學一級教師21人，中學二級教師7人，中學三級教師3人，未評職9人。學歷達標率小學部占82%，中學部占90%，其中具有本科學歷的22人，占教師總數53.7%。教師的年齡結構：45歲以上15人，36歲至45歲12人，35歲以下14人。學校地處陽新西陲的王英鎮，本鎮屬于移民庫區鄉鎮，人口稀少，生源相對不足。近年來隨著基礎教育課程改革的不斷深入，學校逐步推進了課堂有效性教學和師資隊伍建設的力度，教學質量和綜合辦學水平要求的提升，外出就讀學生陸續返鄉就讀，學校的發展形式大好。但學校存在以下急需解決的問題：1、學校布局不合理，教學區生活區分開，不便于管理。教學用房嚴重不足，無綜合樓，各個功能室不齊全，學校運動場不達標。2、師資嚴重不配套。目前，學校生物、地理教師緊缺，沒有專職美術教師，無理化實驗員，無衛生員及心理輔導教師。3、功能室嚴重不足。雖然配備有微機室、多媒體教室設備，但是全是一室多用，沒有電子備課室、音樂室、形體室、科技活動室、校史陳列室等，行政辦公室也是幾個合在一起，遠遠不能滿足現代教育教學的需要。五、具體規劃及要求：（一）、校園硬件建設1、校舍及場地建設、改造20xx年學校努力爭取到陽新第一批標準化校園建設資金約xx0余萬元，對教學樓、學生公寓樓全面維修加固，配備了一批學生標準化課桌椅。裝備了理化試驗室各一個。20xx年學校爭取周轉房項目一個（在建），投入資金約50萬元，工程完工候基本能滿足教師住宿。目前，正在積極向上級報告申請籌建科技大樓一棟，投資約需150萬元。申請征地xx畝，以解決活動場地不足問題。2、校園綠化、凈化（1）綠化：校園內現綠化面積有9711平方米，新校區宜綠化綠地綠化率達到98.2%，綠化覆蓋率達到55.9%（7152平方米），老校區綠化覆蓋率達到35.1%（2559.5平方米），校園中的樹種已達三十余種，“綠色生態校園”的主題已開始顯現。學校準備將現有的樹木移栽、修剪成型，使整個學校綠化整體感強，層次分明，形態、色彩、輪廓與現有建筑風格協調一致。（2）凈化類：學校食堂按B級標準修建，學校食堂準備籌措資金添置一批滿足400人次同時就餐的桌凳，新購鐵質藝術垃圾箱20個，建垃圾房一個，處理學校垃圾，凈化環境。3、校園育人陣地設施（1）報亭類：學校教學樓前已有宣傳欄兩處，公開欄一個，共xx平方米，擬新設置宣傳欄三處30平方米。（行政職責宣傳欄、衛生宣傳欄、讀報欄）（2）標語類：學校已有校訓、校風、教風等標語三條，擬在學生公寓樓（將軍樓）設置一幅長久性校訓標語，其內容為：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。擬在各樓道設置安全、健康衛生、學習等標語牌30條。擬在實驗室、食堂、學生公寓、教室、花園內等處規范設置有教育意義的警示語。（3）教學文化設施類學校已建好校園廣播系統。擬用30臺電腦安裝一間網絡教室，做到行政、教職工辦公電子化，信息傳送電子化。學校已經建好多媒體教室一間，擬新增xx臺電腦建設電子備課室一間。學校藝體設施目前需硬化操場2000平方米，添制籃球架1付，乒乓球臺6張，單杠、雙杠各一個，其余藝體設施需投入2萬元進行維修、改造，即可達到標準化。學校現有標準桌椅900套，基本滿足目前需求。目前學校的理化生地實驗室、圖書室等均無法裝備，待科技樓建成后逐一裝備。物理、化學、生物、科學、音樂、美術及其它教學儀器設備均配備不齊全，力爭向上級請求配齊配好。（二）、校園精神文化學校利用校園廣播系統組織校園廣播小組，及時播報國家新聞、校園新聞。在學習校園網站開辟各方面專欄，供學生及學生家長瀏覽，加強學校與家長的溝通與交流。學校各教研組開展多種活動，豐富校園生活，學?？蒲薪M展開研究、收集資料，讓全體師生重溫校園精神文化系列規范。（三）、校園制度文化制度是學校正常運轉的保障，我校作為一所辦學歷史36年的學校，雖然教師、領導多次調換，但規章制度健全，收集整理學校規章制度集四本，學校各部門檔案規范管理，統一保存。學校堅持常規立校，科研文化創新管理，每年舉辦運動會、書畫展等，形成制度，堅持落實。學校正在規范消防通道、設備均按要求已配齊，并專人管理。學校各項設備齊全，標語、教育專欄齊備，定時進行更換。六、實施步驟根據上級要求、結合我校實際分以下四步開展。（一）、宣傳發動階段（20xx年8月―9月），組織教職工學習上級文件，認真領會精神，各處室分項收集教職工意見。成立領導小組。（二）、制定方案階段（20xx年xx月），依靠學校師生，聘請有關專業人士和老領導、老教師，開展調研工作，運用大討論成果，匯總存在的問題，提出解決辦法和措施，由學校行組織專人根據實際制定切實可行的實施方案，上交督導室和教育局審核。（三）、全面實施階段（20xx年11月――20xx年12月）根據黃石市教育局發布的《黃石市義務教育學校標準化建設評估方案》組織實施。其具體實施步驟如下：第一步（20xx年xx月――20xx年12月），修建周轉房一棟，充分利用有限空間綠化美化校園。第二部：（20xx年1月―20xx年6月），爭取新建科技大樓一棟、完成征地工作，新建運動場地若干。同時完善教師隊伍建設，根據師資配備比例及學科崗位設置配齊師資。更新裝備辦公室。第三步（20xx年7月――20xx年6月），建標準化的理、化、生實驗室各1間，微機室1間，多媒體教室1間。建標準化閱覽室、圖書室各1間，音樂、美術、形體、科技活動、校史陳列等功能教室各1間。學校拆出板房，完成綠化、凈化工作。（四）、驗收準備階段（20xx年7月―20xx年9月），各部門、各處室根據分工，完善各項設置、設備及資料準備，迎接縣上初查。（五）、完善階段（20xx年xx月―20xx年11月），針對縣檢查存在的問題及時做好補救完善工作。（六）、檢查評估階段（20xx年12月），對學校標準化建設工作由學校標準化建設領導小組和教代會組織檢查驗收。迎接黃石市檢查，力爭一舉達標。七、保障措施1、經費保障。標準化校園建設，已納入陽新縣標準化建設的規劃，先投資了xx0余萬元，對教學樓，學生公寓等進行了加固修繕，添置了學生課桌椅等，目前正在建設周轉房。后期所需資金逐步爭取各級支持，陸續到位。2、強化領導，落實責任。校長負總責，各領導成員各行其是，認真負責。3、充分醞釀討論、聘請專業指導，確保質量。為提高校園標準化建設質量，學校領導小組制定方案后，多次召開教職工代表大會討論，多方征集意見，最終形成本實施方案；并聘請專業機構的人員，對相關內容進行科學設計規劃。確保校園文化建設，高品位，高質量。4、部門聯掛，全員動員，標準化建設是一項綜合工程，需全體教職工齊心共同努力，部門之間相互配合，教職工積極支持，不冒雜音，對配合不力，不主動配合的各處室，各教職工將按相關制度進行處罰。確保校園文化建設及時，高效地完成。學校食堂標準化建設實施方案「篇四」為保障學生集體飲食安全，根據寶金教育【20xx】55號文件精神，加強學校集體食堂硬件建設和制度建設，實施量化分級管理”。為確保此項工作落到實處，根據《中華人民共和國食品衛生法》、《學校食堂與學生用餐衛生管理規定》、《餐飲業和集體用餐配送單位衛生規范》等法律法規及相關文件要求，制定本實施方案：一、指導思想認真落實食品衛生法，通過實施學校食堂的標準化建設，進一步改進集體食堂硬件條件，完善各項規章制度，按要求對食堂進行量化分級管理，確保我校食堂能夠為學生提供更優質的飲食服務，防止食物中毒及食源性疾病的發生。二、組織保障學校成立創建領導小組，馮小建任組長，組員：葛會寧、譚會強、楊林科、王智偉，履行以下職責：1、制定學校食堂標準化建設實施方案及工作計劃。2、制定統一的學校食堂硬件建設標準，各種衛生制度及食品衛生量化評分標準。3、對食堂標準化建設及量化分級管理工作進行檢查。三、工作措施及時間安排1、宣傳動員階段：（20xx年3月20日——5月31日）成立組織機構，制定創建實施方案。2、組織實施階段：（6月1日——8月31日）根據學校標準化建設實施方案及《金臺區標準化學校食堂創建標準》相關要求自查、整改、完善。自評合格后提出申請。學校食堂標準化建設實施方案「篇五」以優化職稱、學歷結構、強化專業技能和能力為中心，以雙師型教師、中青年骨干教師和專業帶頭人為培養重點，堅持數量、結構、質量協調發展的方針，通過對內培養、對外引進的方式，力爭到20xx年建成一支師德高尚、素質優良、業務精湛、結構合理、專兼結合，能適應學校改革和發展需要，滿足高等職業教育培養目標需求的高水平師資隊伍。物流管理及相關專業師資隊伍建設到20xx年實現如下目標：1、教師隊伍數量和規模：根據物流管理及相關專業的發展規劃，到20xx年普通在校生規模穩定在950名。教師隊伍的規模，按照“控制數量、提高質量、兼職補充”的原則，專任教師總數達到40人，聘用兼職教師達到16人。2、教師隊伍結構：1、專業技術職務：教師隊伍中，具有教授、副教授含副高以上、專業技術職務的人數達到專任教師數的43％，其中教授要達到５名。師資隊伍的平均年齡，特別是具有副高及以上專業技術職務的教師平均年齡要在38歲以下。2、學歷層次：具有研究生及以上學歷學位、的占教師總數的45％以上。3、知識結構：專業知識結構合理，規模適當，能充分保證專業建設與發展的需要。3、專業帶頭人隊伍建設：培養和引進2名高素質“雙師型”專業帶頭人，5名專業骨干教師。４、“雙師型”教師：通過培訓和引進，使“雙師型”教師包括有專業技術職務、有專業資格證書、有實踐經驗的教師、人數達到專業課和實踐課教師總人數的90％。師資隊伍建設內容：按照開放性與職業性的內在要求，以物流管理專業及相關專業建設為依托，以青年教師隊伍培養為核心，引進、培養和外聘相結合，工作與學習實踐、相結合，產學研相結合，職業道德與雙師素質提高相結合，逐步形成一支專業結構合理、教學水平高、雙師結構完善、勇于創新、樂于奉獻的師資隊伍。根據學?！笆晃濉笨傮w規劃及物流管理專業群人才培養的客觀需要和師資隊伍現狀，重點建設好以下幾個方面：1、職業道德建設師資隊伍建設積極倡導愛崗敬業、育人為本、立德樹人的師德風范，積極引導教師樹立正確的高等職業教育觀和人才觀。努力建設一支忠誠事業、獻身教育、樂于奉獻、安心從教、勤奮任教、優質施教的教師隊伍。把教師職業道德作為教師工作考核和職務評聘的重要依據。及時表彰獎勵優秀教師，廣泛宣傳他們的先進事跡。2、學歷、學位提升建設提升物流管理專業教師的學歷學位水平，改善教師的學歷學位結構是物流專業群師資隊伍建設的一項重要任務。教師的學歷學位水平在一定程度上標志著教師的學術水平、專業知識水平和職業素質的高低，直接影響著該專業及相關專業人才培養、科技開發、社會服務等功能的發揮。因此，物流專業群首先要以特色專業群建設為目標，通過引進、培養、外聘，使教師的學歷學位水平達到建設的要求。其次，以20xx年物流專業群學生達到950人為目標，做好高學歷學位教師的引進和培養工作，學校出臺政策，設立專項資金，積極鼓勵教師在職攻讀碩士和博士學位，以改善教師的學歷學位結構。3、“雙師”素質建設建設一支具有“雙師”素質的教師隊伍是學校師資隊伍建設的重點。高等職業教育的人才培養目標決定了物流專業師資隊伍建設的衡量標準是：專業課和專業基礎課教師不僅要具有一定的學術水平，而且要有較強的專業實踐能力和相應技術崗位的實踐經驗。鼓勵專業教師獲取與專業有關的專業技術職稱，成為名副其實的擁有雙證書的“雙師型”教師；另一方面，與專業能力建設結合起來，制訂專業教師實踐技能培訓的具體實施辦法。4、中青年骨干教師培養實施工程中青年骨干教師隊伍是專業發展的重要力量。加強40歲以下中青年骨干教師隊伍建設。通過1—3年努力，培養和造就一支適應相關專業發展需要，能在教學和專業建設中真正發揮示范作用的中青年骨干教師隊伍。通過外聘專家講學，到內地培訓，高職師資培訓基地培訓，參加各種學術交流活動，參加課程建設和課題研究，參與生產第一線實踐活動等進行骨干教師的培養。根據物流專業群建設實際需求，以激發中青年教師積極參與教育教學改革為出發點，制定中青年骨干教師培養、認定和考核辦法，形成系統、連續的骨干教師培養、認定機制，使骨干教師隊伍形成堅實、合理的梯隊結構。5、專業帶頭人建設通過培養與引進相結合的方法，培養學術水平較高、專業造詣深、雙師素質和創新能力強的專業帶頭人。到20xx年實現培養和引進2名專業帶頭人的目標。6、專業能力建設教師隊伍的專業能力水平是學校教育教學質量的根本保證。通過專業能力建設實現如下目標：1、提升教師的專業知識水平。物流管理專業將創造條件，鼓勵教師通過各種途徑包括學歷提高和業務進修、教學研究等，豐富和完善自己的專業知識結構，從而能跟蹤專業發展的前沿動態。2、加強實踐技能培養。物流管理專業規劃和設計教師專業實踐技能的培訓，建立和完善專業課教師的技能更新機制，組織教師輪流到系研究所、培訓公司、培訓學校頂崗工作，定期對其專業實踐技能進行考核和培訓。3、提高教育教學能力。依據高等職業教育培養模式的需要，構建有效的適應高