第五單元復習課件目的規定：

1.學習文言文一定要練好誦讀這個基本功，要養戰自覺誦讀的習慣。

2.背誦的有《桃花源記》《陋室銘》《愛蓮說》《大道之行也》杜甫詩三首;另外，還要

求背誦《核舟記》第二至第四段

(266字)，背誦的總量為一千余字。背誦的目的是使學生熟悉一定數量的慣用文言詞語和文言勺式，并初步培養文言文的語感。內容回想本單元課文的內容，有的反映了我國古代人們對美妙生活的向往，有的談到知識分子處世立勇的態度，有的體現了憂國憂民的思想感情，有的贊美了古代藝術家的聰穎才智。第五單元復習

（第一學時）

21.24課21.桃花源記陶淵明：名潛，字元亮，私謚“靖節先生”，自號“五柳先生”，東晉詩人。

一·回想課文。

（背誦課文，課下注釋）二.重點詞語的解釋

1緣：

2繽紛：＿＿＿＿＿＿

3異:

4仿佛：＿＿＿＿＿＿

5儼然:

6屬：＿＿＿＿＿＿＿

7阡陌:

8具：＿＿＿＿＿＿＿

9要：

10乃：＿＿＿＿＿

11無論:

12延：＿＿＿＿＿＿

13扶：＿＿＿＿＿＿14志：＿＿＿＿＿＿

15詣：＿＿＿＿＿＿16規：＿＿＿＿＿＿

17尋：＿＿＿＿＿＿18津：＿＿＿＿＿＿

古今異義1、緣溪行2、芳草鮮美3、說如此4、阡陌交通5、率妻子邑人來此絕境6、乃不知有漢，無論魏晉7、村中聞有此人，咸來問訊8、遂與外人間隔9、各人復延至其家一詞多義①便舍船，從口入②屋舍儼然①到處志之②尋向所志①尋向所志②未果，尋病終①復前行，欲窮其林②既出，得其船①武陵人打魚為業②局限性為外人道③此人一一為具言所聞古今異義2、芳草鮮美味道鮮美。1、緣溪行緣故、緣分。3、說如此這樣。緣鮮美如此古義：今義：古義：今義：古義：今義：沿，沿著。鮮艷美麗。像這樣。古今異義4、阡陌交通往來通達，或多個運輸的總稱。5、率妻子邑人來此絕境沒有出路的地方。6、乃不知有漢，無論魏晉是表條件關系的關聯詞交通古義：今義：妻子，絕境，專指男子的配偶。古義：今義:與世隔絕的地方；古義：今義:無論古義：今義：指妻子和兒女；交錯相通不用說、更不用說古今異義8、遂與外人間隔隔斷，隔開。7、村中聞有此人，咸來問訊詢問消息。9、各人復延至其家延長，延伸。問訊古義：今義：間隔古義：今義：延古義：今義：詢問距離邀請。一詞多義①便舍船，從口入②屋舍儼然①到處志之②尋向所志①尋向所志②未果，尋病終①復前行，欲窮其林②既出，得其船①武陵人打魚為業②局限性為外人道③此人一一為具言所聞(放棄、舍棄，動詞)(房屋，名詞)(作標記，動詞)(標記、記號，名詞）(尋找，動詞)(隨即、很快，副詞)（這、那）（他的，代漁人的）（作為）（對，向）（給）重點句子的翻譯1.忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。2土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。3自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂于外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此中人語云：“局限性為外人道也。”

24大道之行也

一文學常識速記四書：《論語》《大學》《孟子》

《中庸》五經：《詩經》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》（簡稱：詩、書、禮、易、春秋）

二讀準字音選賢與能（）講信修（）矜寡孤單（）男有分（）貨惡其棄于地也（）門閂（）三回想課文大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故/人/不獨親其親，不獨子其子，使/老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養，男有分，女有歸。貨/惡其棄于地也，不必藏于已；力/惡其不出于身也，不必為已。是故/謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故/外戶而不閉，是謂大同．全文構造：全文可分三層：“大同”社會的基本特性。3.貨盡其用，人盡其力1.人人都能受到全社會的關愛2.人人都能安居樂業第二層（第二至三句話）第一層（第一句話）對“大同”社會的大綱性闡明。第三層（第四句話）全文的總結語。大同社會與陶淵明描繪的那個“世外桃源”有無相似的地方？土地平曠，屋舍儼然(整潔)。阡陌（田間小路）交通（交錯相通）雞犬相聞。黃發（老人）垂髫（小孩），并怡然自樂。余人（其它的人家）各復延（邀請）至其家，皆出酒食。世外桃源應當是根據“大同”社會體制構想出來的。如何評價孔子所描繪的“大同”社會?１、在當時看來：２、在現在來說：３、能否實現？不滿現實，向往美妙激勵人們，仍故意義世外桃源，美妙空想陋室銘愛蓮說

復習課學而時習之不亦樂乎溫故而知新可覺得師矣□復習目的□小組復習□知識點撥□鞏固練習學習目標1、理解作者，理解“銘”、“說”的文體特點2、積累課文中出現的常見的文言詞語3、能翻譯文中的重點句子4、能背誦兩篇課文5、學習托物言志的寫作特點6、體會作者安貧樂道、淡泊名利道德品質和保持堅貞正直操守的價值取向小組復習1、齊讀課文（全班）2、看注釋與筆記，默讀課文3、小組活動：·一人一句翻譯課文·關重視點字詞、重點句子·互釋疑難問題4、提出沒解決的問題，師生共同解決（全班）知識點撥※作家作品常識※重點字詞釋義※重點句子的翻譯※文章構造和題旨《陋室銘》，選自《全唐文》。作者劉禹錫是唐代的詩人、哲學家。著有《劉來賓集》。本文是他在被貶為地方官時寫的。《愛蓮說》，選自《周元公集》。作者周敦頤，北宋哲學家，宋代理學的創始人。“銘”－－古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字。“說”－－古代一種既能夠闡明、記述事物，又能夠發表議論的文體。有仙則名惟吾德馨出名（品德）崇高談笑有鴻儒往來無白丁學識淵博的人沒有學問的人無案牘之勞刑可愛者甚蕃官府的公文使身體勞累多陶淵明獨愛菊濯清漣而不妖僅洗滌美麗而不莊重菊之愛，陶后鮮有聞牡丹之愛宜乎眾矣（xi?n）少應當亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉豎立玩弄褻，親近而不莊重斯是陋室，惟吾德馨這（雖）是簡陋的房子，只是主人我有美妙的品德（就不覺得簡陋了）。苔痕上階綠，草色入簾青苔痕碧綠，長到臺階上；草色青蔥，映入窗簾中。談笑有鴻儒，往來無白丁談笑的是淵博的學者，往來的沒有粗俗的人。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形沒有（嘈雜）的管弦之聲擾亂兩耳，沒有官府的公文勞累身心。何陋之有有什么簡陋的呢？予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖我惟獨愛慕蓮，它從淤積的污泥里長出來卻不受一點沾染；在清水里洗滌過卻不顯得妖媚。中通外直，不蔓不枝（它的莖）內空外直，不牽牽連連的，不枝枝節節的。香遠益清，亭亭凈植香氣遠播，越發清芬；干凈地挺立在水中。可遠觀而不可褻玩焉能夠在遠處觀賞卻不能貼近去玩弄啊！蓮，花之君子者也蓮，是花中的君子。菊之愛，陶后鮮有聞對于菊花的愛好，自陶淵明后來就極少聽到了。※翻譯中要注意特殊的句式、特殊的語序、省略的成分陋室銘設喻引題山仙水龍比方起興陋室德馨陋室不陋環境優美（清幽景）生活情趣（高雅事）引古賢以自況反詰點題交友高雅（不俗人）陪襯比方托物言志安貧樂道高潔傲岸（君子之德）蓮出淤泥而不染中通外直不蔓不枝香遠益清亭亭凈植可遠觀而不可褻玩濯清漣而不妖愛蓮說蓮出淤泥而不染中通外直不蔓不枝香遠益清亭亭凈植可遠觀而不可褻玩濯清漣而不妖生長環境體態香氣風度氣質菊、牡丹（烘托）托物言志在蓮的形象中寄寓了作者不幕名利、潔身自好的生活態度，以愛蓮之情來體現對追名逐利、趨炎附勢的惡濁世風的鄙視愛蓮說1、讀《陋室銘》回答（1）本文從幾個層面來呈現陋室主人品德的崇高的？答:三個方面，分別為環境幽雅、往來者淵博、愛好高雅。（2）作者在文章首尾分別運用了比方和類比手法，其意圖是為了強調什么？答：強調作者的品德崇高，志趣高遠。2、讀《愛蓮說》回答（1）文中寫蓮花品質的名句是（2）文中比方君子通達事理，行為方正，因而美名遠揚的句子是（3）文中比方君子志潔行廉，又有莊重的儀態，令人敬意不敢侮的句子是（4）“與近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是

（5）文章的主旨句是3、課后完畢發的練習題出淤泥而不染,濯清漣而不妖中通外直,不蔓不枝,香遠益清

亭亭凈直,可遠觀而不可褻玩焉出淤泥而不染,濯清漣而不妖蓮，花之君子者也核舟記魏學洢作者介紹

魏學洢（1596~1625），字子敬，明朝浙江嘉善人，著有《茅檐集》。《核舟記》選自清朝人張潮編輯的《虞初新志》。概述王叔遠精湛的雕刻技藝,點明雕刻品“核舟”的主題及其來歷.核舟記總詳寫核舟的大小、構造、舟上的人物和題名。分總小結總計全核舟的人、物、文字的數目，贊嘆核舟的雕刻技藝。（1段）（2—5段）用事實闡明雕刻者技藝精湛（6段）請你細讀課文、掌握構造研讀第一段：能概括全文，總括王叔遠技藝高超的詞是：找出體現核舟主題的句子。找出原料小而體現題材廣的句子。闡明構思巧妙、技藝精湛的句子。蓋大蘇泛赤壁云。能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物、以至鳥獸、木石。罔不因勢象形，各具情態。奇巧闡明對象：闡明對象的特性：體積上：小構思上：巧雕刻的人、物、字數量上：多奇巧研讀第2-----5段，思考討論：核舟核舟軒敞；箬篷；八扇小窗開關；雕欄相對；對聯；字的顏色如何具體闡明奇巧:游覽者的外貌;姿態;神情;衣褶;念珠舟子的神情和姿態題字.篆文的筆畫細,清晰長、高體積：船艙：船頭：船尾:船背:闡明次序舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。船頭坐三人中軒敞者舟尾橫臥一楫其船背稍夷整體局部中間兩邊船背邏輯次序空間次序主——次課文通過介紹王叔遠雕刻核舟的高超技藝，反映了我國古代雕刻藝術的偉大成就。篇幅雖短，卻闡明次序合理，就連雕刻家的藝術構思都介紹得淋漓有致，確實令人驚嘆。這要靠什么？首先靠細致的觀察，進一步的思考；另首先靠具體的描繪和生動的闡明。這無疑給我們以諸多啟示。小結

1、明有奇巧人曰王叔遠

2、能以徑寸之木

徑寸

3、為宮室、器皿、人物

4、罔不因勢象形

5、嘗貽余核舟一

6、蓋大蘇泛赤壁云

7、舟首尾長約八分有奇

8、高可二黍許中軒敞者

9、清風徐來，水波不興

10、中峨冠而多髯者為東坡

11、其兩膝相比者

特殊的技藝

直徑一寸

做，這里指雕刻沒有

順著,就著模仿

贈予

乘船游行

jī零數

大概

緩緩地

起

指胡須靠近釋義

12、佛印絕類彌勒

13、舟尾橫臥一楫

14、其人視端容寂

15、其船背稍夷

16、虞山王毅叔遠甫刻

17、鉤畫了了18、其色墨

19、其色丹

20、為人五；為窗八

21、而計其長曾不盈寸

22、蓋簡桃核修狹者為之清清晰楚

黑

朱紅色

刻

尚，還

滿

長而窄

極

像

船槳

正

平古代男子的美稱釋義詘右臂之船:手倚一衡木:右手攀右趾:蓋簡桃核修狹者為之:舟首尾長約八分有奇:通“屈”，彎曲通“橫”，橫著通“又”，用在整數和零數之間計算數目通“扳”，bān,往里拉通“揀”，挑選。通假字明有奇巧人曰王叔遠：舟首尾長約八分有奇：高可二黍許：珠可歷歷數也：奇異的，不尋常的零頭，名詞大概能夠一詞多義明有奇巧人曰王叔遠有舟首尾長約八分有奇通“又”為宮室：中軒敞者為艙：做，雕刻，動詞是，動詞東坡右手執卷端：其人視端容寂：正，端正，形容詞一頭，一方，名詞其兩膝相比者他們的

其船背稍夷那文曰“出平山人”寫的是明有奇巧人曰王叔遠叫佛印絕類彌勒極，非常率妻子邑人來此絕境（《桃花源記》）與世隔絕虛詞中峨冠而多髯者為東坡啟窗而觀而計其長，曾不盈寸徑寸之木蓋簡桃核修狹者為之

其兩膝相比者其人視端容寂表并列，并且、并且。表承接，不譯。表轉折，卻、但是。而助詞，的。代詞，這。之其他們的。那。詞類活用1.中軒敞者為艙,箬蓬覆之。用箬蓬。2.石青糝之。用石青。名詞作狀語名詞作動詞1.中峨冠而多髯者2.椎髻仰面3.石青糝之（戴著）高高的帽子（梳著）椎形發髻原意是煮熟的米粒，現用作動詞，涂染的意思數量詞的使用方法。①古代省略量詞應補出。②數詞用在名詞之后，翻譯時應調節到名詞的前面。一（）手卷 一（）人一（）桌一（）椅一（）扇 一（）撫尺篆章一（） 一（）舟為人五（）為窗八（）幅個張把把塊枚條個扇杜甫詩三首作者介紹杜甫，字子美，是我國唐代偉大的現實主義詩人。他懷抱“致君堯舜上，在使風俗淳”的抱負，但仕途坎坷，身經離亂，看到唐代社會由盛而衰的轉折，就用詩歌抒寫情懷，反映時事，其作品思想深刻，境界廣闊，有強烈正義感和鮮明傾向性，風格沉郁頓挫，形式多樣。由于他的詩真實的反映了所處的時代，后世稱為“詩史”；又由于他能憂國憂民，被譽為“詩圣”。代表作品：《前出塞》《詠懷五百字》《北征》《兵車行》“三吏”“三別”《茅屋為秋風所破歌》《春望》《聞官軍收河南河北》《登高》。“三吏”：《新安吏》《潼關吏》《石壕吏》“三別”：《新婚別》《垂老別》《無家別》望

岳

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。整體把握：這首詩是杜甫的早期作品。唐玄宗開元二十四年（736），年輕的詩人離開了長安，到袞州（今屬山東省）去省親—其父杜閑當時任袞州司馬。此后大概三四年內，他始終在山東、河北一帶漫游，結交了不少朋友。這首詩就是這期間寫的。詩中熱情地贊美了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色，也透露了詩人早年的遠大抱負，一向被譽為歌詠泰山的名篇。整體把握這首詩體現了如何的思想感情？熱情地贊美了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色，也透露了詩人早年昂揚向上、主動進取的遠大抱負。《望岳》中每一聯都有“望”的意思，但“望”的角度不同。試對此做具體解釋。

首聯遠望，頷聯近望，頸聯細望，尾聯極望。賞析和積累詩歌語言精煉，包含哲理，你能賞析嗎？請你再說出幾句富有哲理的詩句。欲窮千里目，更上一層樓。不識廬山真面目，只緣身在此山中。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。射人先射馬，擒賊先擒王。會當凌絕頂，一覽眾山小。春

望國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。天寶十四載（755）十一月，詩人赴奉先（今陜西蒲城）探親，未幾，安祿山發動叛亂。第二年五月，賊破潼關，詩人被迫北上避難。七月，肅宗即位于靈武（今屬寧夏），詩人聞訊后前往投奔，不料半途為賊兵所俘，被押至長安；因他官卑職小，未被囚禁。第二年四月，他乘隙逃離長安，歷盡千心萬苦，終于達成了當時朝廷的所在地—鳳翔縣。整體把握詩歌描寫了如何的社會狀況？戰火不停，國破家亡，妻離子散，民不聊生本詩體現了詩人如何的思想感情？體現詩人憂國傷時，念家悲己的思想感情。石壕吏

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽