2025年山西省中考語文試卷一、古典之美（27分）1．（10分）九年級開展“漫步?幸福詩苑”古詩文名句積累活動。請將下面空缺處的古詩文原句填寫在橫線上。發現幸福?與自然對話：曹操《觀滄海》“水何澹澹，（1）”，展現大海壯闊的風景；岑參《白雪歌送武判官歸京》“（2），千樹萬樹梨花開”，描摹奇異壯美的風光；劉禹錫《陋室銘》“苔痕上階綠，（3）”，描寫清幽寧靜的環境；白居易《錢塘湖春行》“（4）”，定格鳥兒歡悅的畫面。這些詩句都描繪了令人幸福的自然圖景。感受幸福?與先賢對話：幸福是李白在《行路難》中“長風破浪會有時，（5）”的樂觀心態；是杜甫在《茅屋為秋風所破歌》中“（6），大庇天下寒士俱歡顏”的濟世情懷；是宋濂《送東陽馬生序》中“（7），不知口體之奉不若人也”的強大內心；是龔自珍《己亥雜詩》中“（8），”的奉獻精神。這些詩句都是文人墨客的幸福宣言。2．（2分）請賞讀下面這幅書法作品，把畫橫線處空缺的內容補充完整。領悟幸福?與心靈對話：這幅書法作品的內容出自《木蘭詩》，詩句抒寫了木蘭辭官返鄉，回到故居后的心情。3．（15分）班級開展“探尋?幸福密碼”文言文探究活動。請閱讀下面的選文并完成問題。【甲】北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”（節選自《北冥有魚》）【乙】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。（節選自《愛蓮說》）（1）解釋下面加點字的意思。①志怪者也②可遠觀而不可褻玩焉（2）用現代漢語翻譯下面的句子。①摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。翻譯：，。②中通外直，不蔓不枝。翻譯：（蓮的柄）內部貫通，外部筆直，，。（3）遵循本心選擇合適的生活方式是一種幸福。請結合【甲】【乙】兩文具體內容，談談你的理解。【丙】溪畔輕風，沙汀印月，獨往閑行，嘗喜見漁家笑傲；松花釀酒，春水煎茶，甘心藏拙，不復問人世興衰。手撫長松，仰視白云，庭空鳥語，悠然自欣。或夕陽籬落，或明月簾櫳①，于斯時也，把臂促膝，相知幾人，謔②語雄談，快心千古。（節選自陳繼儒《小窗幽記》，有刪改）【注釋】①櫳（lóng）：窗戶。②謔：開玩笑。（4）請根據下面表格中的“方法提示”，解釋加點字的意思。加點字方法提示釋義甘心藏拙【查閱字典法】①笨。②謙辭，用于稱自己的（文章、見解等）。A（只填序號）于斯時也【課內遷移法】逝者如斯夫（《論語》十二章）B（5）【乙】文用菊、牡丹、蓮比喻三種人，請結合【丙】文內容，具體談談作者陳繼儒和其中哪一種花相似。二、文學之約（27分）4．（6分）班級組織“吟詠?幸福詩文”學習活動。請閱讀下面材料并完成問題。????????【甲】不錯，目前的中國，固然是江山破碎，國弊民窮，但誰能斷言，中國沒有一個光明的前途呢？不，絕不會的，我們相信，中國一定有個可贊美的光明前途……朋友，我相信，到那時，到處都是活躍躍的創造，到處都是日新月異的進步，歡歌將代替了悲嘆，笑臉將代替了哭臉，富yù將代替了貧窮，康健將代替了疾苦，智慧將代替了愚昧，生之快樂將代替了死之悲哀，明媚的花園，將代替了凄涼的荒地！這時，我們民族就可以無愧色地立在人類的面前。（節選自方志敏《可愛的中國》）????????【乙】心向遠方的我露出流線型的微笑一支離弦之箭，引滿陽光和春風遠處的河流，閃著銀色的波光金色的麥浪，撲入你的視野，我穿過一個又一個隧道在凌空如飛的橋梁上，呼嘯如歌……我的祖國在奔跑我的夢想在奔跑我越跑越快，越跑越輕盈，越跑越歡暢……每一秒的時間都綻放出一座奔跑的花園（節選自孫曉杰《在復興號上感受高鐵時代》，有刪改）（1）【朗讀?識字正音】根據拼音寫漢字，給加點字注音。①富yù②離弦之箭（2）【鑒賞?體味情感】朗讀詩文要把握感情基調，請根據詩文內容填空。【甲】文中方志敏預言中國定會有光明前途，其感情基調是；【乙】詩從高鐵的視角，寫出祖國的生意盎然和高速發展，其感情基調是歡快昂揚。（3）【創作?表達心聲】請仿照【乙】詩中畫橫線的句子，補寫空缺的詩句。示例一：示例二：5．（6分）學校讀書社開展“分享?幸福體悟”整本書閱讀活動。請從以下備選名著中任選一部，仿照示例，完成你的閱讀分享。備選名著：《西游記》《紅星照耀中國》《簡?愛》閱讀錦囊：整本書閱讀，可以根據文體特征選擇閱讀的關注點。如小說關注人物、情節、環境，詩歌關注意象、情感，紀實作品關注事實、作者的態度等。整本書閱讀關注點讀書方法及感悟示例名著：《艾青詩選》關注點：情感閱讀《艾青詩選》，為把握詩人情感，我采用圈點批注的讀書方法。當我讀到“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”這一句時，我圈點意象“土地”，并做了如下批注：“土地”承載著詩人對祖國深沉的愛，深深地感染了我，我也會對祖國永葆熱愛之情。分享名著：①關注點：②③6．（15分）班級開展“品味?幸福生活”主題閱讀活動。請閱讀下面散文并完成問題。野菜小語①野菜，是春天的開場白。②料峭寒氣里，地面上或許還有積雪，忽然，一股清新、久違的氣息鉆進了鼻孔。駐足，定睛，野菜淺淺的灰綠，在土黃色的田間地頭已低調出場。側耳，一群野菜湊成一堆在說話，聲音細碎，像耳語，這綠色的聲音鉆進耳朵，天地為之一新，春天來了。③春來一場雨，滿地灰灰菜。④剛鉆出泥土的灰灰菜，像一大串來不及標點的話語。田間、路旁、房前屋后，它們熱烈地表達著自己。葉子柔嫩碧翠，一抹嫣紅從草心里沁出來，抹了胭脂一般。翻開葉子，有大片的胭脂粉敷在葉背，很明媚的樣子。⑤很奇怪，這么清麗的野菜，為什么取了個灰頭土臉的名字。⑥挑野菜時，眼睛會對這種明媚一見鐘情，不由得伸出手去。挑灰灰菜不需要用小鏟子鏟，大拇指和食指的指甲蓋并齊，掐一下即可。幾天不見，它又會躥得老高。⑦那是一個初夏，我坐在家門口的青石門墩上，陽光照到奶奶的身上。這個后背彎曲的老人，此刻，正在用兩個大篩子晾曬灰灰菜。她用手把灰灰菜攤平，像是在下棋，神情肅穆、專注。一棵灰灰菜就是一個棋子，被奶奶放在相應的格子里。橫平豎直，灰灰菜規矩得如同列隊的士兵。她常說“豬來收，馬來踐，灰菜窩里吃飽飯”。這些曬干了的灰灰菜，將在這個冬天，再次回到我們的碗里。⑧冷水浸泡，喚醒灰灰菜，然后，開水讓它復活。在冬日的蕭索與寒冷里，一盤素拌的灰灰菜，用綠意安撫我們的眼睛，喂養我們的腸胃，吃起來比春夏更美。在我認識的野菜里，灰灰菜最好吃，口感勁道、綿柔，咀嚼時，唇齒間騰起淡淡的草香。⑨后來看書才知道，灰灰菜其實很古老，早就在《詩經》里扎了根：“南山有臺，北山有菜。”菜，就是灰灰菜，叫菜太雅，這個名字后來便只停留在文字里。灰灰菜太多、太普通，普普通通的小名才和它般配：灰條菜、灰菜子、灰菜……有人說，家鄉是別人只喊你小名的地方。想來，這灰灰菜真是一種有人疼愛的小草，走到哪里，都有人喊它的小名。⑩與灰灰菜不同，蒲公英是路旁、草叢里顯眼的存在。?它喜歡用金黃的花朵和攜帶降落傘的絨球種子說話。一陣風兒經過，逗逗它，它就樂得搖頭晃腦，一點兒也不持重，并借機把一粒粒小傘種子遞送出去。?沒開花前的蒲公英，和灰灰菜一樣，是我們小時候常吃的野菜。有上火癥狀時，抓幾片葉子泡水喝，功效堪比黃連上清丸。?那時，蒲公英對我們來說還有一個特別的身份：玩具。豬草或是野菜挑夠了，我和小伙伴便各自拔來一把拉拉秧，編成綠色的圓環，再采來朵朵蒲公英花插在其上。一個漂漂亮亮的花環，就誕生在我們沾滿草汁和泥土的小手上。花環戴在頭頂的那一刻，我感覺自己就是從童話里走出的女子。?風兒悠悠，時光悠悠。歲月，也將我和伙伴們如蒲公英般吹散，軌跡不同，落點殊異。唯一相同的是，我們都像蒲公英一樣，滑向哪里，就在哪里生根、發芽、開花。?這個夜晚，當我寫下上面的文字時，我似乎聽見了野菜在風中的絮語，聞到了野菜的清鮮。當年，我吃野菜是為了充饑。如今，野菜是我心頭柔軟的撫慰。?三十多年過去了，我走出鄉村，遠離了野菜生長的圈子，卻越來越喜歡在野菜里回味。那略帶苦澀的味道，競讓我無比留戀。我早已在心底開辟了一塊田地，上面野菜蓬勃。（選自祁云枝《植物，不說話的鄰居》，有刪改）（1）選文?段“野菜”一詞出現了三次，請分析它們的不同含義。（2）下面兩句話從不同角度對本文做了點評，請你任選一句，圍繞它寫一段賞析性文字，不少于150字。①語言自然清新，靈動有趣。②深情的回味，柔軟的撫慰。三、現實之思（26分）7．（10分）班級開展“碰撞?幸福火花”小組合作學習活動。請參與并完成問題。談靜氣①聞一多先生在30年代國立青島大學教書期間，從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，靜心著書。幾年辛苦，終成《唐詩雜論》。青年人也要涵養靜氣，方能有所成。②靜氣是一種氣質和修養，也是一種境界和智慧。有靜氣的人，面對煩躁時能清醒，面對誘惑時能冷靜，面對危難時能沉著。從“靜而后能安，安而后能慮”到“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”，從“泰山崩于前而色不變，麋鹿興于左而目不瞬”到“每臨大事有靜氣”，中華優秀傳統文化歷來推崇靜以修身。③對于當代青年來說，能否做到胸懷靜氣、處變不驚，一定程度上決定了能否擔大任、挑大梁。如果缺少靜氣，就很難沉下心來思考問題，做人做事往往會心浮氣躁。只有涵養靜氣，才能多些淡定從容，少些手忙腳亂，專心專注地把事情做好。④涵養靜氣要堅持博覽群書。魚離水則身枯，心離書則神索。讀書不僅是獲取知識的渠道，也是涵養靜氣的方法。越是博學的人，視野越開闊，頭腦越冷靜。要通過研讀理論著作以改造思想，深讀專業書籍以提升能力，品讀文化典籍以陶冶情操，做到學以益智、學以勵志、學以立德、學以修身。⑤涵養靜氣要敢于接受磨煉。“人須在事上磨，方立得住，方能靜亦定，動亦定。”大事當前的沉著冷靜，往往得益于經歷過艱難曲折，接受過困難挫折的磨煉。蘇軾一生起起落落、顛沛流離，經歷了無數磨難，也因此養成了處變不驚、鎮定自若的性格。青年人要敢于接幾次“燙手山芋”，多經歷一些“磕磕絆絆”的洗禮打磨，在經大事解難事中不斷涵養靜氣。⑥涵養靜氣要常懷律己之心。“人心好靜，而欲牽之。常能遣其欲，而心自靜。”要常懷律己之心，排除私心雜念，使自己保持頭腦冷靜、心態平靜，做到雖得意而不忘形，處困頓而不沉淪，臨誘惑而不動搖。⑦青年朋友們，請涵養靜氣，只有做到遇事不慌、處事不亂，才能擔大任、挑大梁！（節選自《解放軍報》2025年3月11日，有刪改）（1）一組同學制作了下面的思維導圖，梳理選文的論證思路。請幫他們填寫其中空缺的部分。①②（2）二組同學正在討論“如何使論證合理”，請結合選文內容，完成組長發言。小宇：我覺得論證合理，做到論證合乎邏輯就可以了。選文在闡述涵養靜氣的原因時，先引用名言，論述傳統文化歷來推崇靜氣；接著論述當代青年需涵養靜氣。從古到今，合乎邏輯，增強了文章的說服力。小文：不只這個要求吧，我認為論證結構合理也很重要。你看這篇文章層層深入，思路清晰，論證合理。小美：你倆的發言我聽懂了。組長，你認為論證合理需要做到哪幾方面？對論證方法的選用、論據能支持論點也有要求吧？你能不能結合選文內容具體談一談？組長：大家的發言都很情彩，現在我來解答小美的疑惑：。8．（16分）校團委開展“傳遞?幸福力量”宣傳活動。請閱讀下面材料并完成問題。在人生的坐標系里，青春是最醒目的刻度，標記著人生中最寶貴且最具活力的階段。【何為青年何以青春】何為青年？何以青春？青年的“青”，不單是身體和年紀的輕，更是思想和行動的新。習近平總書記指出：“青年猶如大地上茁壯成長的小樹，總有一天會長成參天大樹，撐起一片天。青年又如初升的朝陽，不斷積聚著能量，總有一刻會把光和熱灑滿大地。”創新創造是青年最突出的特質，無私奉獻是青春最鮮明的底色。【青春勃發強國有我】青春，應該在哪里用力、如何用心？這道青春的命題，引無數青年上下求索。清晨6時，運城市農業農村局農業種子站站長景鵬飛已在田埂邊觀察籽粒飽滿度，抽查小麥長勢。碩士畢業后，他主動扎根山鄉扶貧，帶領貧困村打造出山西省首批“三品一標”示范基地，擦亮了“運城面粉”金名片。從青年才子到“三農”專家，景鵬飛詮釋了新時代青年的選擇。在鄉村振興的壯闊征程中，他正帶領更多新農人續寫“黃土生金”的傳奇。深度求索（DeepSeek）創始人梁文鋒，85后；宇樹科技創始人王興興，90后；武漢“模態躍遷”，由00后團隊研發……他們以開源思維挑戰AI行業傳統路徑，他們開發出同步控制系統讓機器人動作行云流水，他們讓哪吒以新的面貌講述中國人的勇敢無畏……青年人是推動科技創新發展的生力軍。??2025年某高校“青年實踐領域關注方向詞云圖”顯示，青年關注的主要實踐領域為和。廣大青年懷著強國有我的決心，在各自領域奮斗不止，做理想遠大、信念堅定的模范，做刻苦學習、銳意創新的模范，做艱苦奮斗、無私奉獻的模范。【青年永進中國常新】歷史的長河中，每一代青年都是時代的弄潮兒。從抗美援朝戰場上“最可愛的人”，到“把青春獻給國家工業化”的建設者；從“團結起來，振興中華”的改革尖兵，到“清澈的愛，只為中國”的深情告白……在時代的浪潮中，一代代青年永遠保持著沖鋒的姿態，永遠錨定著星辰大海。我國航天科研團隊以青年為主體。據統計，載人航天工程研制隊伍中，35歲以下青年占80%以上。2025年4月24日，搭載著神舟二十號載人飛船的長征2號F遙二十運載火箭在酒泉衛星發射中心成功發射，圓滿完成了長征系列運載火箭的第571次飛行任務。一直以來，長征系列運載火箭優化改進的腳步從未停止。正如中國運載火箭技術研究院原副院長冬春所說“天高路長，太空任務的艱巨性，似乎只有紅軍長征能夠相比”。我國航天事業的發展歷程充分說明，科技創新的希望在青年。青年，是挺拔的樹；青年，是沖鋒的舟；青年，是耀眼的光。中國常新，緣于青年永進！以上是同學們收集的材料，請你認真研讀并完成下面任務。（1）閱讀圖1，填寫材料【青春勃發強國有我】中空缺的內容。（2）你作為宣講員，請根據【青年永進中國常新】中的相關內容及圖3信息，向同學們介紹長征2號F型運載火箭。寫作提示：①抓住其特征，有條理地介紹；②不少于80字。（3）活動接近尾聲，作為主持人，請你以“青年當有為?建功新時代”為主題做總結發言，分享你的收獲和思考。寫作提示：①結合三則材料；②不少于100字。四、心靈之旅（40分）9．（40分）作文。??塵封的往事常常在不經意間被點亮，點亮它的可能是一件物品，一種聲音，一個畫面……喚醒的小確幸、小遺憾鮮活了記憶，頓悟的大愛、大智豐盈了自我。內心充盈的人都是神奇的工匠，眼里有光，心中有愛，不斷雕琢著幸福的模樣。??請從下面兩個題目中任選一個，寫一篇不少于600字的文章。??題目一：被點亮的記憶??題目二：幸福的模樣??寫作提示：①如選題目一，請先補全題目；②除詩歌外，文體不限；③避開真實的人名、地名、校名；④書寫規范，卷面整潔。

1．【答案】（1）山島竦峙（2）忽如一夜春風來（3）草色入簾青（4）幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥（重點字：啄）（5）直掛云帆濟滄海（重點字：滄）（6）安得廣廈千萬間（7）以中有足樂者（8）落紅不是無情物化作春泥更護花2．【答案】激動、喜悅3．【答案】（1）①記載②親近而不莊重（2）①（它）乘著旋風盤旋飛至九萬里的高空，是憑借著六月的大風離開的。②不橫生藤蔓，不旁生枝莖。（3）鵬順應自然天性，借海運、大風翱翔南徙，在突破極限中獲幸福；蓮堅守潔身自好、正直不茍的本心，以高潔姿態在堅守道德品性中得幸福。二者皆因遵循本心，忠實于自我，找到生命價值，這是不被外界左右的幸福。（4）A①；B這，這樣（5）示例一：我認為作者陳繼儒和蓮花相似。文中“獨往閑行”“悠然自欣”寫出了作者對名利的淡泊以及對閑適生活的熱愛，正如乙文中的蓮花，他們都是不慕榮利、潔身自好的君子。示例二：我認為作者陳繼儒和菊花相似。菊花喻隱士，陳繼儒“甘心藏拙”，不追求名利，“不復問人世興衰”，和陶淵明一樣，都是超然物外的“隱士”。4．【答案】（1）①裕②xián（2）慷慨激昂（3）示例一：林立的高樓，繪出城市的藍圖示例二：起伏的山巒，涌動著多彩的希望5．【答案】示例一：閱讀《紅星照耀中國》，我關注作品所寫的事實。采用瀏覽目錄和跳讀正文的方法，理清了歷史事件的前因后果和發展線索，了解了共產黨和紅軍絕處求生的經過，以及共產黨領袖人物的成長歷程。這些讓我懂得中國共產黨擁有強大的生命力和光明的前途。示例二：閱讀《簡?愛》，我關注情節，用畫思維導圖的方法梳理了簡?愛的成長經歷。她兒時和舅媽、學校司庫對抗，長大后因追求有尊嚴的愛情離開桑菲爾德莊園。這樣的經歷讓我明白人格獨立、心靈強大是現代女性最美的模樣。6．【答案】（1）示例：第一處野菜指自然界的野菜；第二處野菜指與灰灰菜和蒲公英相關的美好回憶；第三處指野菜承載的親情、友情、鄉情和對生活的熱情。（2）示例1：選①。本文語言自然清新，靈動有趣。自然清新方面，用詞質樸，如“料峭寒氣里……野菜淺淺的灰綠，在土黃色的田間地頭已低調出場”，簡潔勾勒出初春鄉