2025年大學生心理健康知識競賽題庫及答案（共90題）1、大學生心理健康標準（D）A、智力正常B、意志、行為健全協調C、自我意思良好人格完整D、以上全是2、在弗洛伊德的本我-自我-超我理論中，本我遵循的是：(B)A、現實原則

B、快樂原則C、道德原則

D、健康原則3、誰認為自我同一性的確立和防止社會角色的混亂是青年期的發展任務？(C)A、弗洛伊德

B、馬西亞C、埃里克森

D、威廉·詹姆斯4、正確認識自我的比較法中不包含哪一種？(D)A、向上比較

B、向下比較C、相似比較

D、向外比較5、心理學家阿特金森說，人的行為動機有兩大類：一是力求成功，一是避免失敗。顯然，這很符合我們的常識。然而，人本主義心理學家馬斯洛提出人還會“害怕成功”，這種情結叫做：(A)A、約拿情結

B、俄狄浦斯情結C、水仙花情結

D、自我設限6、心理學家到一個學校對一個班的小學生做了智力測驗，然后心理學家從全班學生中隨機抽了三名學生，告訴老師說這三名學生是高智商人才。半年之后，實驗結果是：這三個學生的成績長進很大,遠遠超過其他同學的進步。這叫做：(C)A、馬太效應

B、從眾效應C、期望效應或羅森塔爾效應

D、蝴蝶效應7、情緒的構成，不包括哪個內容？(D)A、心靈的感受——主觀體驗

B、情緒的鏡像——表情C、軀體的動員——生理喚醒

D、情緒的控制——自控8、生化學家的眼淚成分研究發現，眼淚可以分為兩類——反射性眼淚和：(A)A、情緒性眼淚

B、喜極而泣的流淚C、切洋蔥辣出來的眼淚

D、因風沙揉出來的眼淚9、人腦中存在著兩條用來處理情緒激活信息的通路，一個是情緒腦，另一個是：(C)A、左半球

B、右半球C、理性腦

D、小腦10、情緒健康的表現不包括：(D)A、表達方式恰當

B、情緒反應適度C、積極情緒多于消極情緒

D、積極情緒與消極情緒平衡11、下列關于焦慮的說法中，哪個是正確的：(C)A、焦慮中擔心和害怕的對象是明確的；B、焦慮中擔心和害怕的對象是具體的；C、焦慮中擔心和害怕的對象是隱身的；D、焦慮中擔心和害怕的對象是不存在的。12、人不是被事情本身所困擾，而是被其對事情的看法所困擾，這是講的哪個理論？(B)A、意義療法B、艾利斯理性情緒療法：ABC理論C、行為療法

D、精神分析療法。13、下面關于壓力描述不正確的是：(B)A、壓力是由刺激引起的B、壓力概念最先由維克多·E·弗蘭克爾提出C、壓力伴有軀體機能以及心理活動改變D、壓力是一種身心緊張狀態。14、“三個和尚沒水吃”體現了群體的(D)。A、從眾心理B、群體極化效應C、服從心理D、社會懈怠作用

15、有追求幸福的人生目標，把不懈努力、創造機會、積極進取、合理管理時間等積極心理品質和行為結果視為評價幸福的先決條件是(C)幸福觀的體現。A、社會取向B、個人取向C、積極取向D、消極取向16、較微弱而持久的情緒體驗是（A）A、心境

B、情緒C、情感

D、感情17、積極心理學是“關于人類(C）和力量的科學”。A、樂觀B、美德C、幸福D、快樂18、用本能的發展解釋人格的發展，并忽視環境和社會實踐活動對人格發展的影響是下列哪個學派（C）A、行為主義

B、人本主義C、精神分析

D、認知學派19、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質類型屬于(A)A、多血質

B、膽汁質C、粘液質

D、抑郁質20、提出集體潛意識這個概念的是（B）A、弗洛伊德

B、榮格C、弗洛姆

D、羅杰斯21、（D）對于心理學的主要貢獻在于，發現了操作條件反射的基本原理，推進了對行為的研究A、華生

B、班杜拉C、桑代克

D、斯金納22、（C）學派深信，學習是人固有的能量的自我實現的過程A、精神分析

B、行為主義C、人本主義

D、存在主義23、關于考試焦慮下列說法錯誤的是（C）A、高度的焦慮只有同高度的能力相結合才能促進學習B、適度的焦慮有利于考試C、沒有焦慮十分有利于考試水平的發揮D、使用閉目養神法、凝視法等可以緩解考試焦慮24、法國生物學家貝爾納說過：“妨礙人們創造的最大障礙，并不是未知的東西，而是已知的東西?！边@句話警告我們（C）A、克服從眾心理

B、不迷信書本C、走出思維定勢

D、拓寬知識領域25、在人際關系發展的階段中，較少有人能發展到第幾階段？(D)A、定向階段

B、情感探索階段C、感情交流階段

D、穩定交往階段26、下列關于良好人際關系的說法中，哪個是錯誤的：(A)A、雙方之間不能有沖突和不一致意見B、人格平等是良好人際關系的最重要前提C、是接納的、坦白的、信賴的關系D、是沒有害怕與恐懼的深度關系27、心理學家阿龍森的“犯錯誤效應”實驗，證明了下列四種情形的人，哪一種情形下最受人歡迎？(A)A、才能出眾而犯了錯誤的人

B、才能出眾而未犯錯誤的人C、才能平庸而犯了錯誤的人

D、才能平庸而未犯錯誤的人28、關于人際吸引因素：熟悉性，下列哪個說法錯誤？(C)A、熟悉能增加喜歡的程度B、次數也有一定界限，超過界限會讓人厭煩C、對反面的東西隨著熟悉度增加會更喜歡D、對反面的東西再熟悉也不會喜歡29、下列表述中正確的是：(A)A、在對陌生人的認知中，首因效應比較明顯B、在對陌生人的認知中，近因效應比較明顯C、對熟識的人的認知中，首因效應更起顯著作用D、首因效應又叫新穎印象，近因效應又叫第一印象30、下列表述中錯誤的是：(D)A、“一俊遮千丑”、“一好百好”講的是光環效應B、光環效應會讓我們對人的認識出現偏差C、“以小人之心，度君子之腹”講的是投射效應D、刻板效應是一種心理定勢，是關于某類人概括而籠統的固定印象，不會產生認識偏差31、千里送鵝毛”的故事是關于人際交往功利原則中的：(A)A、增值交換規律

B、減值交換規律C、自我價值保護規律

D、情境控制規律32、有效的溝通技巧不包括：(B)A、聆聽的技巧

B、沖突技巧C、談話的技巧

D、非言語交往技巧33、美國心理學家斯滕伯格（RobertJ.Sternberg）的愛情三角理論認為所有的愛情不包括哪種成分？(A)A、理想

B、親密C、激情

D、承諾34、下列說法錯誤的是（C）A、挫折情境越嚴重，挫折反應就越強烈B、主體主觀上對嚴重的挫折情境其認知和評價并不嚴重，其反應就會較輕微C、并不嚴重的挫折情境不會引起強烈的情緒反應D、挫折具有兩面性35、擁有心流體驗的前提是（A)A、清晰的目標惇B、模糊的目標C、短期的目標D、長遠的目標36、最能體現和反映人的心理調節能力和心理健康狀況的是（C）A、環境適應

B、自我評價C、人際關系狀況

D、情緒健康37、某生患有一種嚴重的心理疾病，一旦發病起來，情緒會異常興奮或低落，或興奮與低落交替出現。請問該生患有什么心理疾病？（B）A、反應性精神病

B、情感性精神障礙C、精神分裂癥

D、人格障礙38、有關積極情緒的作用，下列哪種說法不對?(D)A、更長壽B、更高層次的成功C、建立更好的人際關系D、沒有痛苦情緒39、根據危機的發生發展過程可將危機分為四個階段，第二階段是（B）A、創傷性應激事件使當事者情緒焦慮水平上升，并影響到日常工作、學習與生活，因此，本階段采取常用的應對機制來拮抗應激所致的焦慮和不適，以恢復原有的心理平衡B、常用的應對機制不能解決存在的問題，創傷性應激反應持續存在，生理和心理等緊張表現加重并惡化，當事者的社會適應功能明顯受損或減退C、當事者情緒、行為和精神癥狀進一步加重，促使其應用盡可能的應對或解決問題的方式來力圖減輕情緒困擾，其中也包括社會支持和危機干預等D、系活動的危機狀態。當事者由于缺乏一定的社會支持、應用了不恰當的心理防御機制等，使得問題長期存在、懸而未決，當事者可出現明顯的人格障礙、行為退縮、自殺或精神疾病40、心理健康表現心理的耐受力方面為（C）。A、過去的痛苦的體驗經常浮現在自己的腦海里，但不影響日常的工作和生活B、遇到困難，能夠忍受C、把克服困難當成一種樂趣，而勇敢地面對生活的挫折D、對于同事外人的議論并不在意41、"觸景生情"是(B)A、有意回憶

B、無意回憶C、間接回憶

D、機械回憶42、當我們開始嚴肅地思考“我是誰?”“我從哪里來?”“我要往何處去?”這樣的命題，標志著何者逐漸形成?(B)A、內在自我

B、心理自我C、生理自我

D、社會自我43、對一個事件產生侵入性回憶,同時持續處于高度警覺狀態，最可能是什么癥狀?(D)A、強迫癥B、驚恐障礙C、穢語癥D、創傷性應激障礙44、“憂者見之而憂，喜者見之而喜”是(A)的表現。(A)A、心境B、激情C、應激D、美感45、小張在日記里寫道:“放學時，鈴聲是悅耳的;考試時，鈴聲是緊張的;思考時，鈴聲是刺耳的?！边@說明(D)A、鈴聲通常會導致積極情緒B、鈴聲—般會引起消極情緒C、任何事物都會產生不同情緒D、不同的情境會產生不同的情緒46、古語“漫卷詩書喜欲狂”、“怒發沖冠”、“哀民生之多艱”、“風生鶴唳，草木皆兵”分別表達了哪些情緒(D)A、喜、懼、哀、怒B、喜、哀、怒、懼C、喜、懼、怒、哀D、喜、怒、哀、懼47、對“感時花濺淚，恨別鳥驚心”反映的不正確的是(C)A、人的情緒表現總是與一定情境有關B、人在表露情緒時總會伴有生理變化C、說明人經常會出現喜怒無常的現象D、觸景生情的心理現象48、如果你對以前一個同學對你的漫罵時的憤怒的心情，一直記到現在。請問這種記憶的名稱叫做(C)A、形象記憶B、邏輯記憶C、情緒記憶D、運動記憶49、根據埃里克森心理發展八階段理論，處于成年早期的個體主要心理發展任務是建立（A）A、親密感

B、勤奮C、自主性

D、智慧50、有的同學遭遇失敗后，便會認為自己“沒用，什么也干不成，是個廢物，窩囊廢”，這種想法屬于哪種不良認知（C）A、絕對化

B、糟糕至極C、過分概括化

D、亂貼標簽51、以下哪種表達不帶有絕對化的不良認知（D）A、我必須每件事情都要成功B、你必須對我好C、學?；蚣彝キh境必須符合我的要求D、能做到的事情我一定做到，其他的我盡力而為。52、（D），是指個人的認知或行為會不知不覺地迫于所處群體的無形壓力，而不由自主地迫于所處群體的無形壓力，而不由自主地與多數人保持一致的心理現象。A、首因效應

B、思維定勢C、暈輪效應

D、從眾心理53、在心理治療中，病人對心理醫生產生的情緒依戀被稱為（D）A、自由聯想

B、顯現聯想

C、阻抗

D、移情54、大學生喜歡在公共的場合以各種方式表現自己，期望贏得周圍人，尤其是老師和異性的贊許，但若身邊的“對手”很強大，大學生很容易受挫。這種挫折是由（D）引起的。A、動機沖突B、角色轉換不適應C、自由與自律的沖突D、自尊與自卑的沖突55、《水滸》說“林沖聽說自己的內人被人欺辱，本想狠狠地打那人，但是調戲他內人的是當今高太尉之子，便不敢下手，于是將一肚子氣統統發往家具什物，打碎家具，掀翻桌椅。這種行為屬于（D）。A、逃避

B、固著

C、退化

D、轉向攻擊56、有些人，在很緊張的時候，總會把手指放到嘴里，或者啃指甲，這種反應被稱為（B）。A、逃避

B、退化C、固著

D、幻想57、心理咨詢是（B）A.心理咨詢師對于求助者各類行為問題進行矯治B、心理咨詢師協助求助者解決心理問題C、心理咨詢師對求助者各類心理問題進行矯治D、心理咨詢師協助求助者分心理問題58、(C）是人們對其生活質量所做的情感性和認知性的整體評價。A、社會幸福觀B、心理幸福感C、主觀幸福感D、道德幸福感59、下列哪一項不是人本主義心理學的需求層次。(D)A、生理需求

B、安全需求C、愛與被愛需求

D、物質需求60、以下說法對的是:(B)A、高峰體驗是一種很少有人能夠獲得的極其愉悅的體驗。B、高峰休驗可以通過重演畫面來獲得休驗后通路。C、高峰體驗無法重復，需要不斷堆疊來提高心理舒適度。D、高峰體驗有可能產生負面的效果。61、“高度的沖動性和攻擊性,無羞慚感,行為大多受偶然動機、情緒沖動、或本能愿望所驅使,缺乏計劃性或預謀。”可能是(C)的人。A、強迫型

B、表演C、反社會型

D、分裂型62、下列哪項具體品格優勢不屬于“正義”品格優勢?(B)A、領導力B、洞察力C、公平D、團隊精神63、巴甫洛夫的狗“實驗說明了(B)學說。A、學習聯結理論

B、條件反射C、觀察學習理論

D、學習頓悟說64、根據斯滕伯格的愛情三元理論，激情+承諾是(C)的愛情。A、浪漫

B、同伴C、愚昧

D、空洞65、在自我同一性的四個階段中，“經過認真的思考和探索,我很清楚自己想要什么,醫生工作最適合我?！睂儆谝韵履膫€階段:(D)A、認同感擴散B、認同感早閉C、認同感延緩D、認同感獲得66、人們從一個人的一種品質的存在推斷出他還具有其他一些品質的傾向,這種從一種已知的特征推知其他特征的普遍傾向的效應是(C)A、預言效應B、首因效應C、暈輪效應D、投射效應67、皮亞杰有關恒河猴的實驗證明依戀重要的原因是(D)。A、信任

B、血緣C、溫柔

D、溫暖68、“家庭內部形成一種穩定的相互作用的行為模式,個體習得性的形成相應的行為與情緒?！苯凶?C)。A、社會系統理論B、人際系統理論C、家庭系統理論D、環境系統理論69、懂得如何去適應環境的變化,也能用忍耐等方式在社會中滿足自己。這樣的人屬于以(D)為主導人格的人。A、本我B、超我C、他我D、自我70、“學習達到一定層次后,想要再進一步地提高學習成績變得非常困難,仿佛學習停滯不前了,即使努力成效也不大。”這種現象是學習中的(B)現象。A、學習疲倦

B、高原現象C、學習停滯現象

D、學習瓶頸期71、1989年世界衛生組織將健康劃分為(D)?A、身體健康、情緒健康、社會適應正常B、心理健康、智力正常、人際關系和諧C、身體健康、心理健康、人格完整D、身體健康、心理健康、社會適應72、一般情況下，良好的心理適應過程是（A）？A、適應—轉變—發展B、適應—發展—轉變C、轉變—適應—發展D、轉變—發展—適應73、英子身高165cm、50kg,她總覺得自己特別胖,這種認知屬于(C)?A、自我偏差B、現實自我C、軀體自我D、客觀自我74、我們如何被別人看待和承認,這屬于(D)?A、理想自我B、自我管理C、自我形象D、社會自我75、愛自己的第一步是(A)?A、接納自己B、改變自己C、放棄自己D、批評自己76、以下哪一個是薩提亞提出指責型的溝通模式的特點?(B)A、專注他人B、忽略他人C、專注情境D、專注過程77、以下哪一個是薩提亞提出討好型的溝通模式的特點?(A)A、忽略自我B、專注自我C、專注情境D、專注過程78、以下哪一個是薩提亞提出超理智型的溝通模式的特點?(C)A、忽略情境B、專注自我和他人C、忽略自我和他人的感受D、專注情境79、薩提亞提出的識別情緒的工具——冰山中（冰山理論）,處于水平面上的是什么?(A)A、行為B、應對方式C、感受D、觀點80、嬰兒期的個體如果