第21課《鄒忌諷齊王納諫》練習-統編版語文九年級下冊（含答案）第21課《鄒忌諷齊王納諫》練習-2024-2025學年統編版語文九年級下冊

學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】

鄒忌諷齊王納諫

①鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？"其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？"妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？"客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。"

②于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

③王曰：“善。"乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。

(節選自《戰國策》)

【乙】

齊攻宋，宋王使人候①齊寇之所至。使者還曰：“齊寇近矣，國人恐矣。"左右皆謂宋王曰：“此所謂‘肉自生蟲②者也’。以宋之強，齊兵之弱，惡③能如此”宋王因怒而詘④殺之。又使人往視齊寇使者報如前宋王又怒詘殺之。其后又使人往視。使者遇其兄，曰：“為王視齊寇。不意其近而國人恐如此也。今又私患，鄉之先視齊寇者，皆以寇之近也報而死。今也報其情死；不報其情，又恐死。將若何"其兄曰：“不若先夫⑤亡者亡。”于是報于王曰：“殊不知齊寇之所在，國人甚安。"王大喜。左右皆曰：“鄉之死者宜矣。”王多賜之金。寇至，王自投車上，馳而走。

(節選自《呂氏春秋·壅塞》，有刪減)

【注】①候：偵察。②肉自生蟲：比喻無中生有。③惡(wù)：哪里，怎么。④詘：枉曲，冤枉。⑤夫：這里指國家。

1．下列各組句子中加點字含義或用法相同的一項是（）

A．臣誠知不如徐公美

帝感其誠

B．不若先夫亡者亡

今亡亦死

C．而形貌昳麗馳而走

D．皆以美于徐公

以宋之強

2．下列對甲、乙兩文的理解和分析，正確的一項是（）

A．甲文鄒忌通過與徐公比美這件事，發現自己的妻、妾和客人都因為不同原因而夸贊自己。

B．根據語意，乙文畫波浪線的句子可斷句為：又使人往視齊/寇使者報如前/宋王又怒詘殺之。

C．雖有因言獲罪的風險，但是甲文鄒忌和乙文第三個使臣都堅守原則，如實向君主反映情況。

D．甲乙兩文都運用語言描寫來突出人物性格特點，都通過言語的成效從正面展現人物形象。

3．將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

(1)群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。

(2)使者還曰：“齊寇近矣，國人恐矣。"

4．小語閱讀甲文時，發現“客”回答鄒忌的話用的是陳述句。他認為用感嘆句更能表現“客"有求于鄒忌、急于獻媚之意。你怎么看？請簡述理由。

5．甲文中說“王之蔽甚矣”，這種“蔽"在乙文宋王身上的具體表現是什么？由齊威王與宋王治國的不同結局，我們又獲得怎樣的啟示？

閱讀下面兩則文言短文，完成下面小題。

【甲】

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。"乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。

（節選自《鄒忌諷齊王納諫》）

【乙】

齊攻宋，宋王使人候①齊寇之所至，使者還曰：“齊寇近矣，國人恐矣。"左右皆謂宋王曰：“此所謂‘肉自生蟲②’者也。以宋之強，齊兵之弱，惡③能如此？”宋王因怒而詘④殺之。又使人往視齊寇使者報如前宋王又怒詘殺之。其后又使人往視。使者遇其兄，曰：“為王視齊寇。不意其近而國人恐如此也。今又私患，鄉之先視齊寇者，皆以寇之近也報而死。今也報其情，死，不報其情，又恐死。將若何？"其兄曰：“不若先夫亡者亡⑤。”于是報于王曰：“殊不知齊寇之所在，國人甚安。"王大喜。左右皆曰：“鄉之死者宜矣。”王多賜之金。寇至，王自投車上，馳而走。

（節選自《呂氏春秋·壅塞》，有刪減）

【注】①候：偵察。②肉自生蟲：比喻無中生有。③惡（wù）：哪里，怎么。④詘：枉曲，冤枉。⑤不若先夫亡者亡：不如在國家滅亡之前先逃走。

6．下列加點詞解釋有誤的一項是（）

A．臣之妻私臣（偏愛）

B．群臣吏民能面刺寡人之過者（指責）

C．今又私患（災難，禍患）

D．鄉之死者宜矣（同“向”，先前、從前）

7．用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（限兩處）

又使人往視齊寇使者報如前宋王又怒詘殺之

8．用現代漢語翻譯下面句子。

不意其近而國人恐如此也。

9．【甲】文中說“王之蔽甚矣”，請用自己的話概括這種“蔽”在【乙】文的宋王身上有怎樣的具體表現。“天下興亡，匹夫有責”，作為21世紀的青少年，我們從齊威王與宋王治國的不同結局中，能獲得怎樣的啟示？

閱讀下面文言文，完成題目。

【甲】

鄒忌諷齊王納諫

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。"乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。

（節選自《鄒忌諷齊王納諫》）

【乙】

上①嘗欲遣人使朔方，諭中書②選才而可責以事者。蒙正退以名上，上不許。他日，三問，三以其人對。上曰：“卿何執耶？"蒙正曰：“臣非執，蓋陛下未諒爾。”固稱：“其人可使，余人不及。臣不欲用媚道妄隨人主意，以害國事。"同列悚息不敢動。上退謂左右曰：“蒙正氣量，我不如。”既而卒用蒙正所薦，果稱職。

（選自《宋史》，有刪改）

【注釋】①上：這里指宋太宗趙光義。②中書：官署名，中書省的簡稱，掌擬詔、出令之權。

10．解釋下列加點詞。

（1）臣誠知不如徐公美(

)（2）皆朝于齊(

)

（3）上嘗欲遣人使朔方(

)（4）余人不及(

)

11．下列加點詞的意思和用法相同的一項是（）

A．王之蔽甚矣無絲竹之亂耳

B．能謗譏于市朝皆以美于徐公

C．三以其人對

不以物喜，不以己悲

D．其人可使其此之謂乎

12．翻譯下列句子。

（1）群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。

（2）既而卒用蒙正所薦，果稱職。

13．閱讀文章，回答下面問題。

（1）甲文段中的齊威王和鄒忌，你更欣賞哪一位？請簡述理由。

（2）鄒忌和呂蒙正在勸諫策略上有什么不同？請結合【甲】【乙】文段簡要說明。

二、選擇題

14．下面有關《鄒忌諷齊王納諫》的表述正確的一項是（）

A．文章選自《戰國策》，是西漢劉向編訂的編年體通史。

B．文章講述了戰國時期齊國的鄒忌勸說君主納諫，使之廣開言路，改良政治的故事。

C．文章中用外貌和細節描寫，逼真地刻畫出鄒忌驕傲自大的形象。

D．文章僅運用對話描寫來刻畫人物。

15．下列各項中加點詞的用法，與例句相同的一項是（）

[例句]吾妻之美我者，私我也

A．而不知太守之樂其樂也

B．飯疏食，飲水，曲肱而枕之

C．爾安敢輕吾射

D．吾與汝畢力平險

16．下列句子中加點詞的意義和用法相同的一項是（）

A．聞寡人之耳者聞之于宋君

B．徐公不若君之美也蓋余之勤且艱若此

C．于是入朝見威王有時朝發白帝，暮到江陵

D．皆以美于徐公余故道為學之難以告之

17．下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）

A．鄒忌（zōu）昳麗（yì）衣冠（guàn）

B．孰美（shú）弗如（fú）入朝（cháo）

C．窺鏡（kuī）期年（qī）納諫（jiàn）

D．間進（jiān）旦日（dàn）暮寢（qǐn）

18．選出下面《鄒忌諷齊王納諫》說法中錯誤的一項（）

A．文中“門庭若市"一詞既描寫了進諫人多的場面，又說明齊國確實有許多積弊。

B．本文記敘了鄒忌用直言進諫的方式勸說齊威王除弊納諫，使齊國“戰勝于朝廷”，成為春秋五霸的故事。

C．本文語言樸實，沒有華麗辭藻的堆砌，但是描寫妻、妾、客的三句回答語氣各不相同，細致入微地表現了三人對鄒忌的不同態度。

D．文章剪裁巧妙，詳細地寫鄒忌三問誰美和向齊王進諫這兩件大事，略寫齊王的態度，詳得具體生動，略得余味無窮。

三、字詞書寫

19．給下列詞語中加點的字注音。

皆朝于齊(

)

形貌昳麗(

)

朝服衣冠(

)

孰視之(

)___窺鏡自視(

)

謗譏于市朝(

)(

)

期年之后(

)

鄒忌(

)___間(

)進

四、翻譯

20．閱讀甲、乙兩段文言文，完成問題。

甲

于是入朝見威王，曰：“臣誡知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。"

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。"令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。

（選自《鄒忌諷齊王納諫》）

乙

魏鄭公①諫止唐太宗封禪②，曰：“今有人十年長患。療治且愈，此人應皮骨僅存。便欲使負米一石日行百里必不可得。隋氏③之亂，非止十年，陛下為之良醫，疾苦雖已安，未甚充實。告成天地，臣切有疑。”太宗不能奪④。

（選自《容齋隨筆》）

【注釋】①魏鄭公：魏徵。②封禪：古代帝王在泰山舉行的祭祀天地的典禮。③隋氏：隋朝。④不能奪：無言反駁。奪，使之改變。

解釋下列各句中加點的詞。

①臣之妻私臣_________________。

②療治且愈_________________。

五、名句名篇默寫

21．根據課文內容填空。

（1）《鄒忌諷齊王納諫》中以“_____________，”，表現了主人公的形象之美。

（2）《鄒忌諷齊王納諫》中描述齊威王納諫后，群臣紛紛進諫的大好局面的句子是：_____________，_________________。

（3）《鄒忌諷齊王納諫》中，鄒忌是從“_____________，_____________，”三個方面看出齊威王受了蒙蔽的。

（4）《鄒忌諷齊王納諫》中，齊威王獎賞進諫的政令下達“期年之后"的情況是“_____________，”，表明齊國政治日益清明。從而達到“戰勝于朝廷"的目的。

六、綜合性學習

22．學習完《鄒忌諷齊王納諫》后，同學們對鄒忌的進諫策略和齊威王的納諫魄力十分佩服。請你完成下面的任務。

(1)同學們想建議李校長開設“校長信箱”，你會怎樣勸說李校長？（不超過45字）

(2)受齊王通過不同途徑采納諫言的啟發，學校就如何正確引導學生上網向大家征集建議。下面是小明同學建議書中的部分內容，請你幫助修改。

一、學校應聘請專業人員監管網絡，控制學生上網時間，【甲】對網絡中的有利信息做到及時發現、及時處理。二、學校應組織多種形式的社會實踐活動，加強學生網絡道德教育和網絡法律教育。三、學校應開展專題教育，【乙】引領學生正確認識、謹慎選擇、合理使用網絡。

①【甲】處畫線句子有不合邏輯的語病，應將“

"改為“

”。

②【乙】處畫線句子中有詞語搭配不當的語病，應將“

"改為“

”。

《第21課《鄒忌諷齊王納諫》練習-2024-2025學年統編版語文九年級下冊》參考答案

題號1415161718

答案BAABB

1．B2．A3．（1）所有大臣、官吏、百姓，能夠當面指責我的過錯的，可得上等獎賞。

（2）偵察的人回來報告說：“齊軍已經逼近了，國人都很恐慌。"4．示例：我不認同小語的觀點。用陳述句更符合“客”的身份和當時的情境。“客"有求于鄒忌，回答時語氣不宜過于夸張，陳述句能以一種較為平穩、自然的語氣表達對鄒忌的贊美，既滿足了“客”有求于鄒忌的心理，又顯得較為得體。若用感嘆句，語氣過于強烈，可能會讓“客"顯得過于諂媚，不符合常理。5．宋王不相信說實話的偵察者，還將其殺掉，最后一個偵察員因此而害怕，不敢說實話，只能謊報軍情，而宋王對于不說實話的偵察者，反而給與賞賜。

啟示：聽信讒言，終將被蒙蔽雙眼，看不清事實，最終就會招致禍患；善于納諫，廣開言路，善于辨別事情的真偽，賞罰分明，才會獲得民心，最終才會有好的結果。

6．C7．又使人往視齊寇/使者報如前/宋王又怒詘殺之8．想不到齊軍離城這樣近，百姓恐慌到如此地步。9．①宋王不相信說實話的偵察者，還將其殺掉，最后一個偵察員因此而害怕，不敢說實話，只能謊報軍情，而宋王對于不說實話的偵察者，反而給予賞賜。②聽信讒言，終將被蒙蔽雙眼，看不清事實，最終就會招致禍患